培養(yǎng)學生的社會責任感，樹立正確的人生價值觀，還是有一定的積極影響的。下面是小編為大家整理的做一個有道德的人主題活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

做一個有道德的人主題活動總結 篇1

通過發(fā)生在我們周圍一些道德與不道德行為avi短片的播放以及同學們精彩的表演，形象生動地詮釋了道德與不道德各種各樣的行為，使同學們深刻地認識到“任何一個同學只要稍微注意自己的行為一點點，同學們其實都可輕而易舉做一個有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會幸福，校園才會美好，社會才會和諧，我們的國家也才會更加繁榮昌盛?！?/p>

同時這次主題班會穿插了學生的討論與多次發(fā)言，真正體現(xiàn)了主題班會的特點，“讓同學們以主人翁的身份參與進來，做主題班會的主人，自己來說，來談，來思考，來行動”。

組織了同學宣誓，有了自己的誓言，就有了奮斗的目標，同學們，會把今天的誓言變成明天的行動。

我覺得這次主題班會的舉行已達到了預期的效果，這次主題班會開得較為成功。

做一個有道德的人主題活動總結 篇2

自2005年8月21日起，一支名叫“泉城義工”的隊伍開始活躍在泉城濟南的大街小巷。他們深入社區(qū)、學校、廣場，周末進社區(qū)為居民修家電，到老年公寓照顧孤寡老人，烈日下為農(nóng)民工兄弟送去綠豆湯，與環(huán)衛(wèi)工人歡樂過小年……他們在交流中傳播城市精神，在行動中塑造服務品牌，在構建社會和諧中播撒愛心。他們應著時代和城市的`召喚而出，成為這個城市最溫暖、最感人的符號。    

“泉城義工在行動”是濟南時報社聯(lián)合濟南市文明辦、共青團濟南市委共同發(fā)起的活動。截至2010年6月底，僅每周日開展的固定時間系列主題服務活動已達254期，約100萬人次接受了各種服務。如今，“泉城義工”已發(fā)展成為擁有50多個服務項目、上百個服務團隊、10萬多人的大型公益服務組織?！　∪⒄劯惺堋　煟郝犃诉@個故事你們有什么感受?你該怎樣做?　　學生：向他們學習;做好事;在學校撿紙;幫助同學系鞋帶;幫爸爸媽媽干活……　　四、總結　　比一比，看誰做的好事多，每做一件好事，老師就給一枚星章，到期末，看誰得到的星章多，老師就把他的相片貼在班級后面板報上，寫上“道德小標兵”。

做一個有道德的人主題活動總結 篇3

利用星期一舉行升旗儀式國旗下講話(四(10)班晨讀)的機會，使同學們深化認識，懂得養(yǎng)成教育的內(nèi)涵：遵紀守法，明禮誠信，孝敬父母，刻苦學習，團結互助，樂于奉獻，做一個有道德的人……

2、班級召開了關于“做一個有道德的人”的專題班會，對班會課精心進行了設計，開展了形式多樣的活動。班會課上，同學們齊唱《感恩的心》，交流美德故事，說出知道的具有美德的人的名字……大家通過自己的課前準備及認真思考，認識到人人要做有道德的人，為活動的繼續(xù)開展做好充分的思想準備。

3、結合學校的養(yǎng)成教育活動，組織一次社會實踐活動。幫父母做力所能及的事。如主動為父母盛飯、端茶、洗碗、洗腳、揉背、問候等等。要求學生在家是一個“孝敬父母、感恩親情”的好兒女;在校是一個“尊敬老師、互助友愛”的好學生;在社會是一個“關愛他人，樂于奉獻”的好市民。

4、“做一個有道德的人”征文活動。要求3-6年級學生結合“做一個有道德的.人”的實踐經(jīng)歷和心得體會，寫一篇“做一個有道德的人”為主題的作文。并且評出一二三等獎，優(yōu)秀作品上報《南城風》投稿。

5、各班以“做一個有道德的人”為主題，在班內(nèi)組織開展收集格言活動，營造一個良好的道德環(huán)境氛圍。

6、組織一次“做一個有道德的人”演講比賽。評出了一二三等獎。讓學生進一步認識了什么才是有道德的人，怎樣做一個有道德的人等理論概念。這些認識為他們的成長產(chǎn)生了深刻的影響。

7、充分利用班會時間，舉行一次讀書經(jīng)驗交流會。對良好行為習慣者進行表揚，對不良行為習慣者進行鞭策，使班級形成一種良好的班風。

通過開展這次活動，使學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個感恩父母、感恩他人、感恩社會的人、如何做一個對社會有益的人，會有更深刻的認識。

做一個有道德的人主題活動總結 篇4

此次班會明確展示了四大目的：

一為牢記誠信乃中華民族傳統(tǒng)美德;

二為自覺改正規(guī)范不誠信行為;

三為增強自信，踏實干事;

最后一點為大學生應誠信考試，做禮貌考生。

班會脈絡清晰，用多個視角提醒同學，要讓誠信成為一種習慣。

黎莉葶同學解說了“一諾千金”的由來，側面告訴同學們誠信是中國的傳統(tǒng)美德，需要弘揚與發(fā)展?！笆裁词钦\信?”這是班會上提出的第一個問題，誠信在同學們心中有不同的尺度，是待人的真誠，行為的守約，是道德束起的禮貌高墻。據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》展示，誠信為誠實，守信用，王東宇同學提到，“我們要做到言必行，行必果，誠信會成為我們第二張身份證，伴隨終身?！?/p>

之后班會提到大學生面臨著嚴峻的`誠信危機，抄襲成風，考試作弊，以小見大，這是大學生誠信的淪陷。班會上展示了一個中國留學生的故事，他德國名校畢業(yè)，找工作卻屢屢被拒，原因是讀書期間有三次逃票記錄?？梢姡\信之事不分大小，做人不誠信，往往因“小”失大。

之后班會為同學們展示了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，其中考試作弊除成績無效外，按級別判以記過，留校察看，開除學籍處分，同學們跳出誠信熟知的道德層面，用法律法規(guī)理性剖析了誠信的重要及必要性。

在同學們觀看了《超萌中國考試誠信宣傳片》后，王東宇同學向同學們對考試態(tài)度提出三個推薦：

熟悉制度，用心執(zhí)行;

認真復習，用心備考;

手握誠信，用心應考。

同時他表達了自己的期望，期望同學們共同發(fā)揚良好考風，人人學有所用，做一個誠實自信又有活力的大學生。最后，王東宇同學預祝電自1702班在期末能取得一個優(yōu)異的成績。

“大學生何以立?思誠者，人之道也。”

誠信是我們成功的根基，相信此次班會后，同學們會時刻警醒自己做誠信之事，走誠信之路。

做一個有道德的人主題活動總結 篇5

“一幫一”結對子活動，是學院為加強教師隊伍建設，促進新、老教師合作，幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了用心配合我院的工作，從2008年開始，我與老教師結成對子?，F(xiàn)將工作總結如下:

一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點

以加強職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點，加強理論學習并進行理論聯(lián)系實際的教育和指導，從根本上樹立依法從教、科學從教的觀念，盡快熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責，勝任高職教育教學工作。

二、抓教學常規(guī)，把握業(yè)務工作重點

為了盡快提高教育教學技能和水平，吳秀玲老師從抓教學常規(guī)做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。具體計劃如下:

⑴備課。備課是教學過程的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫忙質量”，我們兩人將透過群眾備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出適宜的教學方法。

①備一節(jié)課要從整本書，整個章節(jié)把握;

②備課要對知識進行深加工，對教材知識點進行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學方法，充分利用好教書育人的課內(nèi)外素材;

③“臺上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關資料，豐富自己的知識儲備。

④教案書寫規(guī)范，格式齊全，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學目標、重難點、教學策略、教學設計、課堂總結、板書計劃、教后記等各細節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱;

⑵上課。上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，也是一個好的教學設計能否發(fā)揮其好的教學效果的關鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學方法才能上好一節(jié)課。具體計劃如下:

①教學目標明確。明確的教學目標，對學生進行有目的的學習有指導作用，同時也便于教師檢測學生的達標狀況，保證教學質量;

②提高課堂教學的語言表達潛力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動學生用心參與課堂活動的前提;

③科學的教學設計。包括:具體、簡捷的導入和過渡;多層次、有梯度的提問;及時、準確、適度的反饋強化;扼要、重點的總結等等。另外，創(chuàng)造出和諧簡單、平等的教學環(huán)境，還有利于學生敢于大膽提出自己的設想，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力;

④教態(tài)自然，儀表端莊。學生易尊重有恰當儀表的老師，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一;

⑤設計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規(guī)范的板書方便學生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養(yǎng)學生的情商，增加學生的學習興趣。

⑶輔導全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對鞏固學生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態(tài)度上要細致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。

作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導幫忙下，我努力搞教育科研，加強實踐教學，撰寫教學、科研論文，提高實踐技能，以提煉、升華教學技能，盡快成長為“雙師型”教師，為我院的發(fā)展盡職盡責。