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      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲5篇

      時(shí)間: 倩儀0 分享

      教師培訓(xùn)是促使教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的有力措施,要想使培訓(xùn)有 力、有效,最重要的是使培訓(xùn)貼近教師的工作實(shí)踐,使培訓(xùn)能真正滿(mǎn) 足教師的有效需求,尤其是最需和急需。下面是小編給大家?guī)?lái)的教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲,希望能夠幫到你喲!

      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇1

      本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

      一、更新觀念擺正心態(tài)

      這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

      二、提升個(gè)人魅力

      作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

      三、熱愛(ài)學(xué)生

      真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

      四、不斷反思

      要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

      怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇2

      暑假期間,參加教師培訓(xùn),現(xiàn)作總結(jié)如下:

      1.認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性

      經(jīng)過(guò)培訓(xùn),感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”可是,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。教師僅有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)?!眱H有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的知識(shí),不斷更新自我的教育觀念,不斷否定自我,才能不斷提高,而不只是可憐的“一桶水”了。

      2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

      以前培訓(xùn)也較多,對(duì)新知識(shí)也有必須的認(rèn)識(shí),但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,與優(yōu)秀教師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后僅有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn)。

      3、解決了一些不惑

      當(dāng)教師的確有些問(wèn)題總解決不好,我也一樣,如新理念的實(shí)施,怎樣減輕壓力,當(dāng)好教師等問(wèn)題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),解決了很多疑惑。

      4、培訓(xùn)反思

      這次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。所以我要更加努力,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。更加注重更新自我的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂效率,從而更快到達(dá)真正提高自我的目的。

      5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,在今后的工作中努力改善,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇3

      今年暑期,我校教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),本次培訓(xùn)的內(nèi)容:電子白板的使用,片斷教學(xué),師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中,我從中受益匪淺,感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì):

      一、博學(xué)好學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。

      我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),不斷探索創(chuàng)新,“學(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,否則,事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí),自我提高,這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,在平時(shí)工作中,我們要常虛心請(qǐng)教別人,借鑒他人,與其取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),不斷努力,不斷充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,認(rèn)真消化,并付諸于實(shí)踐,為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”,我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈,才能積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)智慧和提升能力。

      二、教學(xué)必須以人為本,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。

      一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,去培養(yǎng)學(xué)生,以人為本并不是考慮社會(huì)需要,它的最終正是著眼于社會(huì),而教書(shū)育人,就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú),只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無(wú)窮?!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學(xué)中,我們不光要認(rèn)真教好書(shū),更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”。

      三、積極實(shí)施新課程理念,促進(jìn)有效教學(xué)。

      新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,努力實(shí)施新課程理念,不做旁觀者,而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開(kāi)花,遍地結(jié)果。在課堂中,我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,這是一個(gè)熱門(mén)的話題,也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

      四、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

      目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1、敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄,對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心;4、工作作風(fēng)欠端正,沒(méi)有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題,我深感困惑,意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn),正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),不隨意傷害學(xué)生的自尊心,在思想上要不斷進(jìn)取,處處做學(xué)生的表率,注意自己一言一行,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。

      五、努力學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

      在這幾天的培訓(xùn)期間,我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,從不早退,也從不曠課,學(xué)習(xí)雖然辛苦,但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí),大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,做到學(xué)有所成,從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

      這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但意義深遠(yuǎn),它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識(shí)視野,為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。

      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇4

      精彩實(shí)用的培訓(xùn)與緊張的學(xué)生復(fù)習(xí)和考試交織在一起,不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了。盡管,感到很累,但收獲頗豐。在兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聆聽(tīng)黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專(zhuān)家的講座,使我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法,同時(shí)還與我省一線老師就教育、教學(xué)、思想、生活等方面進(jìn)行了積極的交流?,F(xiàn)就此次培訓(xùn),談幾點(diǎn)感想。

      一、思想上大的轉(zhuǎn)變

      黃曉光老師的講座《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》中,要求教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì);要在尊重中走進(jìn)學(xué)生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學(xué)生等等。這些理論在指導(dǎo)和改變著我的思想和行動(dòng)。作為一位教師,不應(yīng)該只把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的成員,成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中,我不再把教師和班主任當(dāng)成權(quán)威的象征,不再要學(xué)生的決定服從,而是走近學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對(duì)待每一名學(xué)生,特別是后進(jìn)生。通過(guò)努力和實(shí)踐,我和學(xué)生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。

      二、教學(xué)方法的改變

      趙文娟老師說(shuō),教無(wú)定法,但必須靈活實(shí)用,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。因此,在教學(xué)中,我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,開(kāi)展了以教師指導(dǎo)和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)模式,給了學(xué)生更加寬松自由的學(xué)習(xí)空間。這種以學(xué)生為本的教學(xué)理念,為我的課堂注入了生機(jī)和活力,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了,師生關(guān)系也融洽了,教學(xué)效果也提高了,那么成績(jī)的提高自然是“水到渠成”的事。

      三、促發(fā)反思

      通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念,反思自己的教學(xué)方法,反思自己的課堂效果,反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備......我會(huì)讓反思成為我不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

      培訓(xùn)結(jié)束在即,但它也是我教育教學(xué)新起點(diǎn)的開(kāi)始。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法等逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的需求,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

      教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇5

      在這如火如荼的八月,我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)開(kāi)啟了熱情似火的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅,歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間,通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)和學(xué)員的分組交流討論,我對(duì)自己的教育教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),下面是我?guī)c(diǎn)培訓(xùn)總結(jié):

      一、開(kāi)拓進(jìn)取,做一名研究性教師

      張曉斌教授在講座中要求我們中學(xué)教師要有教研意識(shí),換句話說(shuō),就是要我們研究教學(xué),做一名研究者。在教學(xué)中,要開(kāi)拓進(jìn)取,就必修研讀教材,研究教材,才能有的放矢進(jìn)行有效教學(xué)。另外,教學(xué)中要不斷反思,不滿(mǎn)足自己的教學(xué)現(xiàn)狀,才能迫使自己不斷學(xué)習(xí),接受新的教學(xué)理念來(lái)改變自己。在教學(xué)中,我們反思自己的教學(xué),單以研究者的目光看待教學(xué)問(wèn)題,闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),形成獨(dú)有的教學(xué)言論,形成文字型的東西,逐漸成長(zhǎng)為研究性教師。

      二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善班級(jí)管理能力

      西南師大附中向老師做為優(yōu)秀班主任,給我們呈現(xiàn)了其完美班級(jí)管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒(méi)有師大附中同學(xué)優(yōu)越,但我們可以聯(lián)系實(shí)際,汲取符合我們當(dāng)?shù)匕嗉?jí)管理的有效方法來(lái)加強(qiáng)管理,也只有運(yùn)用先進(jìn)的班級(jí)管理理念,才能從真正意義上不斷完善自己的班級(jí)管理能力。

      三、學(xué)則需疑,在交流中進(jìn)步

      在培訓(xùn)中,我們與專(zhuān)家交流,我們學(xué)員間相互交流討論,我們敢于對(duì)教學(xué)理念質(zhì)疑,在交流中我們思想有了碰撞,接受了新的教學(xué)理念。與學(xué)員的平等交流中,雖然我們教學(xué)觀點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧,但是我們一直努力分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,制定解決問(wèn)題的策略和方法,在分歧中求同存異。

      總之,它山之石,可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷,只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能,才能不斷完善自己。

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