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      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(精選10篇)

      時(shí)間: 文瓊0 分享

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)材料(精選10篇)

      教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,建設(shè)良好的師德師風(fēng)工作環(huán)境是很重要的,下面是小編整理的關(guān)于師德師風(fēng)考核工作總結(jié)的內(nèi)容,歡迎閱讀借鑒!

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇1)

      教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動,是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動,是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子?!蔽疑羁桃庾R到,教師必須具有良好的職業(yè)道德,而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅(jiān)定的教育信念。

      一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分

      師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心,以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任,把本職工作和個(gè)人成長進(jìn)步有機(jī)結(jié)合,并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則,誠實(shí)守信,言傳身教,廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志,精誠合作,腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn),認(rèn)真鉆研,善于思考,勇于實(shí)踐,開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,積極參加繼續(xù)教育,不斷充實(shí)自己,不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。

      教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究,我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

      二、師愛是師德的靈魂

      在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生仍是有差別的?!叭朔鞘ベt,熟能無過?!备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

      三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀

      教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想等。因此,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。

      “沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生,在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子,在讓他們獲得知識的同時(shí)享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生?!爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格,照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

      當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì),勇于創(chuàng)新,不斷開拓,努力做好本職工作,真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),把自己錘煉成一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,堅(jiān)持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇2)

      “育人者育心,育心者必自育”。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德建設(shè),厲行師德規(guī)范,強(qiáng)化動力機(jī)制,優(yōu)化制度環(huán)境,營造良好氛圍。只有讓每個(gè)教師展示生命創(chuàng)造的價(jià)值,才能使學(xué)校每個(gè)孩子沐浴在愛與希望的陽光中,促進(jìn)他們的健康成長。通過一年來的努力,學(xué)校師德建設(shè)收到了一定的成效,現(xiàn)將我校的思考和實(shí)踐做一小結(jié)。

      一、加強(qiáng)文化引領(lǐng),建立事業(yè)態(tài)度

      我們深知,沒有文化的學(xué)校就沒有內(nèi)涵。如果教師能把教書這個(gè)職業(yè)上升到是一種事業(yè)的話,這個(gè)學(xué)校就會有生機(jī)。因此,對學(xué)校的文化引領(lǐng)始終是我們常抓的重要工作,促進(jìn)教師把職業(yè)變成事業(yè)。

      1、深入開展師德專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī)。每學(xué)年初溫習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、專題講座、網(wǎng)上討論等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。

      2、加強(qiáng)班子建設(shè)。堅(jiān)持每周一的行政例會制度,各行政領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立大局意識和精細(xì)化管理意識,增強(qiáng)主動性,提高執(zhí)行力,深入課堂,深入教學(xué)教研第一線,認(rèn)真履行職責(zé),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。建立了一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子,為學(xué)校的師德建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保證。

      3、工會發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,如慶“三·八”活動、慶“教師節(jié)”活動等,寓師德教育于活動之中;把加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點(diǎn)工作,結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、“慶元旦、迎新年”活動等。

      二、營造教育氛圍,強(qiáng)化群體素質(zhì)

      良好的氛圍能夠影響人、激勵(lì)人,我校一貫重視良好氛圍的營造,起到“春風(fēng)化雨。潤物無聲”的作用。

      1、文明氛圍。大力倡導(dǎo)師生相見互相問好,促進(jìn)了尊師愛生的良好展現(xiàn)。在校園內(nèi)講普通話,也是我們堅(jiān)持多年的工作,并影響到社會,受到社會的高度評價(jià)。更重要的是,校園內(nèi)推廣普通話,幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話,凈化了校園語言環(huán)境。

      2、團(tuán)結(jié)氛圍。在教師之間,我們一貫倡導(dǎo)“多說人家的優(yōu)點(diǎn),背后不揭短”的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優(yōu)、評先工作中,堅(jiān)持實(shí)事求是,以師德表現(xiàn)工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù),堅(jiān)持公開、公平的原則。學(xué)校一直要求教師一定要有同情心,寬容心,幫助心,師生有困難,大家齊幫助。教師生病住院,或者工作遇到困難,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竭力幫助教師解決,并安排行政人員作好善后工作。

      三、注重師德實(shí)踐,體現(xiàn)群體素質(zhì)

      教師的師德水平,最終要體現(xiàn)在教育教學(xué)工作當(dāng)中。我校努力把教師的敬業(yè)精神、博愛之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐活動,把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時(shí)的師德實(shí)踐之中。

      1、每學(xué)期開學(xué)初前,全校教師提前到校,整理教室,布置歡迎同學(xué)們安全返校的電子屏、黑板報(bào),以整潔明凈的校園迎接學(xué)生,以溫馨、潔凈的教室擁抱學(xué)生。

      2、隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的思想狀況更趨復(fù)雜化,為此,學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室,及時(shí)幫他們解除心理障礙。在加強(qiáng)學(xué)生思想教育的同時(shí),以豐富多彩的活動為載體,為廣大學(xué)生表現(xiàn)自我、發(fā)展自我提供了廣闊的舞臺,學(xué)校成了他們快樂成長的熱土。

      3、“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。勤家訪,多溝通。我校要求班主任每學(xué)期對學(xué)生家訪,一學(xué)年至少普訪一次,每學(xué)期開舉行家長會。家訪或家長會時(shí),不告狀,多表揚(yáng),縮短教師與家長的認(rèn)識距離。

      4、不歧視,多關(guān)愛。在班級的各種活動中,為特困生、問題生創(chuàng)造更多的參予活動的機(jī)會。我們認(rèn)為,保證每一位兒童能正常入學(xué),健康成長,比什么都重要。這是最起碼的人文關(guān)懷的本質(zhì)體現(xiàn)。

      5、相信每一個(gè)學(xué)生:就是相信每一個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?,相信每一個(gè)學(xué)生都有美好的情感。尊重每一個(gè)學(xué)生:就是尊重學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的特長,尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁體罰、污辱學(xué)生;依靠每一個(gè)學(xué)生:就是彎下腰來甚至蹲下身來,虛心聽取學(xué)生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心,給予學(xué)生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛,幫助學(xué)生找回自尊、找回自信、找回健康的心態(tài)、找回學(xué)習(xí)的動力。

      6、公平對待每一位學(xué)生:座位每周輪換一次,課堂發(fā)言學(xué)生機(jī)會均等,班隊(duì)活動學(xué)生自己組織,班隊(duì)干部競選輪崗,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,讓每一個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺。

      師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂,教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè),尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中,我們將繼續(xù)夯實(shí)我校師德建設(shè)的基石,把我校的師德建設(shè)推向更高的層次。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇3)

      為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使我校教師樹立良好的師德師風(fēng),給我校的師德師風(fēng)建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照教育部門相關(guān)文件要求及部署,我校全體老師積極參加了政治等學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

      一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

      為加強(qiáng)對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動的全面推進(jìn),我校成立了以 為組長、為副組長,全體教師為成員的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,為全面完成師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動的各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

      二、營造氛圍加強(qiáng)學(xué)習(xí)

      教師素質(zhì)的高低,直接影響著教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更影響著學(xué)生的成長;要提高教師素質(zhì),很重要的一條,就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我校及時(shí)召開了師德師風(fēng)整治活動動員大會,組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)內(nèi)容。深刻分析了學(xué)校師德師風(fēng)方面存在的突出問題,明確了這次師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動的目的及意義,在廣大教職工中營造“增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,提高素質(zhì)能力”的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)教師爭做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會責(zé)任感和使命感。

      三、注重過程增強(qiáng)實(shí)效

      為確保師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動不走過場,取得實(shí)效,我校結(jié)合實(shí)際,將在全校教師中開展“七個(gè)一”等一系列主題實(shí)踐活動,即:舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班、召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會、組織一次師德師風(fēng)理論水平測試、記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章、舉行一次教師集體家訪活動(教師攜帶預(yù)先準(zhǔn)備的調(diào)查問卷,收集學(xué)生家長和社會人士對我縣當(dāng)前教育存在問題的意見)。以此來豐富和拓展活動內(nèi)涵,增強(qiáng)活動實(shí)效。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對存在的問題不遮遮掩掩,善于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力和改進(jìn)的方向。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇4)

      一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,健全組織機(jī)構(gòu)

      我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí),研究制定師德建設(shè)活動方案,成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,部署師德建設(shè)活動,每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。

      二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)

      1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

      2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《怎樣成為好老師》、《__區(qū)教師五項(xiàng)規(guī)定八項(xiàng)要求》、《__小學(xué)“十不準(zhǔn)”“十提倡”》,學(xué)校并將其張貼在教師的辦公室,每位教師和學(xué)校簽訂了四個(gè)“書”。

      (1)師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書。

      (2)師德師風(fēng)建設(shè)承諾書。

      (3)做人民滿意教師承諾書。

      (4)自覺抵制有償家教承諾書。

      三、查擺問題,抓住重點(diǎn)認(rèn)真整改

      首先,人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和局師德師風(fēng)建設(shè)工作的要求,進(jìn)行“整頓重點(diǎn)”,全面嚴(yán)格剖析自己,進(jìn)行查擺問題,自我剖析。

      我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng),教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容,召開了全體教師參加的座談會;抓住學(xué)生、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。對照師德規(guī)范和局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”各自剖析自身存在的問題,根據(jù)個(gè)人剖析、教師互評、結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn),進(jìn)行綜合分析,實(shí)事求是、客觀公正地對每個(gè)教師提出評議意見,并向教師本人進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見,制定整改措施。我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,查坐班情況,查服務(wù)質(zhì)量,整肅了上班紀(jì)律,增強(qiáng)了職責(zé)意識。

      四、整改建制,狠抓制度落實(shí)

      1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,對照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)?!稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《__小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》等,并成立了學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)組,由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成學(xué)校師德考核組,師德考核與評優(yōu)、晉級掛鉤,實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化,常態(tài)化。

      2.加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,提高了課堂效率,切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對家長學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、休息時(shí)間少等問題,學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí),每次教研定時(shí)間、定內(nèi)容,并著專人檢查落實(shí),著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來,學(xué)生動起來。

      3.專門召開班主任會議,對減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的時(shí)間。同時(shí)還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,切實(shí)提高了教師專業(yè)水平,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生活動時(shí)間,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場地,進(jìn)行跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練,受到學(xué)生和家長的歡迎。

      教導(dǎo)處嚴(yán)格了查課制度,堅(jiān)決杜絕教師擠占考查學(xué)科的現(xiàn)象。成立了學(xué)科興趣小組,要求每周定期開展一次活動。10月,學(xué)校組織開展了學(xué)生跳繩、踢毽比賽活動,學(xué)生、教師積極參與。這些措施的實(shí)施,不僅使課程得到了規(guī)范,更使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)得到提高。

      4.嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,狠剎不正之風(fēng)。學(xué)校除大會小會對教師、班主任加強(qiáng)教育外,還與全體員工簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《做人民滿意教師承諾書》和《自覺抵制有償家教承諾書》。同時(shí),嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度,對亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處,決不姑息手軟。

      同時(shí),將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來,嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,整肅上班秩序,堅(jiān)持一天兩次查崗,對發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)公示,及時(shí)小結(jié)。目前,完全杜絕了上課、開會接打手機(jī)、上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象,有效杜絕了不正之風(fēng),提升了教師和學(xué)校形象。

      我們以“教好每一個(gè)學(xué)生,辦群眾滿意學(xué)?!睘槟繕?biāo),以“做人民滿意教師”為抓手,以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,積極改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作模式,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),長抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高師德水平。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇5)

      師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      一、以制度為抓手,構(gòu)建師德教育新機(jī)制

      師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體”形象。我校建立評比獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。

      新學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、重溫《揚(yáng)中市特教中心師德修養(yǎng)十條》等,并深刻理解其精神實(shí)質(zhì),嚴(yán)格按照其要求規(guī)范全體教職工的言行,努力把“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的特教精神發(fā)揚(yáng)光大。本學(xué)期,我們分班級要求家長對每位教師進(jìn)行了師德測評,以此作為評先、評優(yōu)和職稱評定的首要條件。

      二、以班子建設(shè)為核心,開創(chuàng)以德治校新路子

      為了抓出實(shí)效,我校成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)責(zé),做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念,事事處處給教職工做榜樣,保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。

      三、以活動為載體,形成濃厚的教育環(huán)境

      1.我們按照教育局要求和實(shí)際工作需要,積極組織教職工開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī),充分利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,深刻理解所學(xué)內(nèi)容,及時(shí)撰寫心得體會,盡力讓政治學(xué)習(xí)活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。

      2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學(xué)工作中,學(xué)校內(nèi)涌現(xiàn)出了一批事跡突出的師德典型,形成了特殊教育學(xué)校特有的教育教學(xué)新風(fēng)尚,影響和感動了周圍很多人,這也是我校最好的教育資源,今年,陳小鵬老師被推選為“感動校園教師”上報(bào)市教育局表彰、孫小玉、左揚(yáng)寧、馮娥三位老師分別被推選為“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”報(bào)送鎮(zhèn)江市表彰。因此,我們充分利用身邊看得見摸得著的典型來加強(qiáng)師德教育。

      3.開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍,我校每學(xué)期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“行知伴我成長”為主題的師德演講比賽,所有老師都積極參與。最后陳菲老師的《幸福就是這么簡單》在教育局舉行的師德演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng),進(jìn)一步激發(fā)了我校教師獻(xiàn)身特教的熱情,充分調(diào)動了老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以更好的精神風(fēng)貌投身于教育事業(yè)。

      有人說:“學(xué)校無大事,處處有教育。教師無小節(jié),處處是是楷模?!笔堑?,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教師的整體素質(zhì),按教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇6)

      我校為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》文件精神,結(jié)合我校的工作實(shí)際,為弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動?,F(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下:

      一、活動組織到位認(rèn)真制定方案切實(shí)動員部署

      我校領(lǐng)導(dǎo)長期以來堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神,認(rèn)真研究制定了《新州鎮(zhèn)民強(qiáng)小學(xué)2022年師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》,學(xué)校還成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,并對活動的開展進(jìn)行了周密的安排,形成了分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局,確保了我校師德師風(fēng)建設(shè)活動的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

      責(zé)任分工:

      1、加強(qiáng)我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學(xué)行為的檢查、監(jiān)督、考評,廣泛征求學(xué)生、家長及社會各界對我校教師師德師風(fēng)狀況的意見和建議,確定我校師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。責(zé)任人:黃祖德(校長)。

      2、加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí),教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風(fēng)、教學(xué)行為承諾事項(xiàng),我校教師師德考評及師德建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度的修訂。責(zé)任人:陸斯泰(副校長)

      3、轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),規(guī)范教師教學(xué)行為,治理諷刺挖苦學(xué)生,體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,引導(dǎo)教師對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教育,因材施教,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。符志兵(教導(dǎo)主任)

      為使廣大教職工提高認(rèn)識,認(rèn)真對待,積極參與,上下協(xié)調(diào)一致地融入師德師風(fēng)建設(shè)活動之中,學(xué)校召開了師德教育月活動動員大會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體教職工傳達(dá)了縣局有關(guān)文件精神及鎮(zhèn)中心小學(xué)要求,并對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)行了部署,給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務(wù)教育法學(xué)習(xí)答題》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等學(xué)習(xí)材料及有關(guān)規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確活動意義、目標(biāo)、任務(wù)、方法步驟,力爭使我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。

      二、措施得力落實(shí)到位內(nèi)容豐富形式多樣

      1、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育,強(qiáng)化教師崇尚高尚師德的意識。學(xué)校利用每周一下午學(xué)習(xí)時(shí)間,先后由黃祖德校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》中有關(guān)內(nèi)容并解讀、領(lǐng)會義務(wù)教育法試卷中的相關(guān)問題。由陸斯泰副校長為大家宣講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中國師德師風(fēng)手冊》等專題。組織開展義務(wù)教育法答題、學(xué)習(xí)實(shí)踐心得體會交流活動,廣大教師利用課余時(shí)間主動學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)筆記,增強(qiáng)了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。

      2、學(xué)校積極參與戶縣教育局組織的學(xué)習(xí)李特倫先進(jìn)事跡活動,感受先進(jìn)人物的樸實(shí)、艱辛和卓越。有效地推進(jìn)了我校的師德師風(fēng)建設(shè)。

      3、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題,開展了“創(chuàng)先師德師風(fēng),遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)我校師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令,深刻領(lǐng)會我校規(guī)范教師師德、教學(xué)行為承諾五項(xiàng)條款的基礎(chǔ)上,在廣大學(xué)生的注目下,進(jìn)行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風(fēng)表現(xiàn)的鞭策和警示。

      4、認(rèn)真做好開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生及家長問卷調(diào)查工作,學(xué)校編制和印發(fā)了學(xué)生及家長問卷調(diào)查表、主動征求學(xué)生及家長對我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對調(diào)查表反饋的情況進(jìn)行了認(rèn)真地梳理,完成了調(diào)查情況總結(jié)報(bào)告。

      5、認(rèn)真組織教師進(jìn)行師德反思和自查自糾活動,全體教師上報(bào)了師德師風(fēng)建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)查了解,針對學(xué)生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《民強(qiáng)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》,確定了整改目標(biāo)、整改責(zé)任分工、提出了整改措施。

      6、學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)能與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結(jié)合。針對我校個(gè)別教職工勞動紀(jì)律觀念淡漠,事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)。為此學(xué)校除了對教師進(jìn)行正確引導(dǎo)的思想工作外,對個(gè)別教師進(jìn)行談心、警示,加大了勞動紀(jì)律的檢查力度,加大了對課堂教學(xué)尤其是科任課堂教學(xué)、體音美課堂教學(xué)的巡視力度,加大了對學(xué)生課間、上學(xué)進(jìn)校園、放學(xué)路隊(duì)的巡查力度。目前我校的教學(xué)秩序,校園安全形勢良好,受到家長及社會各界的好評。

      三、活動效果顯著各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)

      1、教師的精神狀態(tài)振作了,改變了少數(shù)教師過去存在應(yīng)付差事,不下功夫,不思進(jìn)取的狀況,敬業(yè)精神提高了,工作態(tài)度積極主動了,為人師表的意識增強(qiáng)了,言行有了明顯的改善。

      2、教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范了,通過師德教育活動,一些教師對待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變,課堂教學(xué)行為規(guī)范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應(yīng)付所兼任的課程,能認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用40分鐘交給學(xué)生更多的知識,體罰和變相體罰學(xué)生的情況基本消除了,有償家教現(xiàn)象基本消除。

      3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強(qiáng)了,通過對家長的調(diào)查了解,我校教師的師德形象被大多數(shù)學(xué)生及家長認(rèn)可,不少教師得到了家長的高度贊揚(yáng)。

      4、教師的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了,通過學(xué)習(xí)馮雪紅的先進(jìn)事跡和參觀紙坊學(xué)校,教師們對她們的團(tuán)隊(duì)精神非常敬佩,紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團(tuán)隊(duì),我們更應(yīng)成為這樣的團(tuán)隊(duì)。

      5、通過靠在師德師風(fēng)建設(shè)活動,我們也確實(shí)發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,比如:教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)和激勵(lì);學(xué)校內(nèi)部管理要更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平要進(jìn)一步提高;校園文化中的教師文化建設(shè)需要加強(qiáng)。因此,我們將切實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)整改工作,建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,常抓不懈,抓實(shí)抓好,真正在社會上樹立起民強(qiáng)小學(xué)高尚的師德形象,形成高品位的育人環(huán)境。

      開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,使全校教師受到了深刻的教育,形成了“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍,每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高,我們將在今后的工作中更加重視師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇7)

      根據(jù)中心?!丁皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”活動的實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和《全國最美教師張莉莉》、《調(diào)不走的深山女特崗》、《用生命點(diǎn)燃生命,支教三十載》、《青春獻(xiàn)深山,賢妻脊梁上的女教師》等先進(jìn)事跡。全校教職工提高認(rèn)識,振奮精神,以創(chuàng)建縣級示范學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造良好的為人師表形象,全面提高我校教師職業(yè)道德水平,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),取得了顯著成效。絕大多數(shù)教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范,認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題,杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結(jié)如下。

      一、指導(dǎo)方針清晰明確,工作方案詳實(shí)細(xì)致

      根據(jù)中心校《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》要求,我校以做“人民滿意的教師”為主題,以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn),以建立師德教育長效機(jī)制,把依法治教和以德治教結(jié)合起來,使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,建立新型師生關(guān)系,提高職業(yè)使命感和幸福感,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)為指導(dǎo)思想,制訂了細(xì)致的工作方案和詳實(shí)的整改措施。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在每周各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,把師德師風(fēng)建設(shè)活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,保證活動確有成效。我們按集中學(xué)習(xí)和分散相結(jié)合,邊學(xué)習(xí)邊記錄,并寫心得體會及改進(jìn)措施。通過活動強(qiáng)化了師德教育,弘揚(yáng)了高尚品質(zhì),引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè),關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,展示了我校教師隊(duì)伍的良好風(fēng)貌,促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

      二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚,全員參與師德建設(shè)

      首先我們召開了全校教師會議,提出了師德師風(fēng)建設(shè)活動要求。使廣大教師提高了認(rèn)識,明確了活動的意義,營造弘揚(yáng)高尚師德的濃厚氛圍。

      按工作方案要求,每周四下午教研活動時(shí)間都要先安排師德教育內(nèi)容,組織廣大教師深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等師德教育材料、先進(jìn)模范人物事跡。使廣大教師樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念,明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)法制意識,轉(zhuǎn)變教育觀念,依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表,積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

      三、教育活動豐富多彩

      深化落實(shí)扎實(shí)有效結(jié)合工作實(shí)際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,把理論學(xué)習(xí)放在首位,以黨的教育方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。幫助青年師生樹立崇高理想,堅(jiān)定愛黨愛國的信念,錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德,努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設(shè)步伐,以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)成果,推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。

      為提高全體師教師凝聚力,進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路,彰顯特色、引領(lǐng)行動。學(xué)校確定教育教師形象及校訓(xùn),團(tuán)結(jié)勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng),相信每一個(gè)學(xué)生發(fā)展,每一個(gè)教師的教風(fēng),手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念,充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動機(jī)和潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求。教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,給學(xué)生創(chuàng)造平臺,讓每一個(gè)學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個(gè)性發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生享受到成功的喜悅,為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,配合建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要,我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專家講堂、青年教師培訓(xùn)等一系列教師活動,以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業(yè)技能大賽。

      10月25日,我校開展了“佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實(shí)踐活動,黨委要求各黨支部充分認(rèn)識佩戴黨徽的重要意義,明確黨員佩帶黨徽的行動目標(biāo),處處牢記黨員身份,發(fā)揮先鋒模范作用,做到支部領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織;勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐;建立制度,完善機(jī)制;輿論配合,表彰先進(jìn),使這一活動搞得有聲有色,逐步建立在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)過程中黨員發(fā)揮作用的長效機(jī)制,用實(shí)際行動為黨旗添光彩,為人民謀利益。

      今年我校受__委托代表省參加了全國說課比賽,選派了10位教師參加比賽,取得好成績,獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)等次位居全國各參賽隊(duì)之首。充分展示了我校專業(yè)課程建設(shè)的成果,優(yōu)異的成績也充分體現(xiàn)了我校對教學(xué)工作的重視,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和過硬的教學(xué)基本功。

      為盡早進(jìn)入職業(yè)技能大賽備賽狀態(tài),促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練,我校組織了包括12個(gè)項(xiàng)目的首屆全校學(xué)生職業(yè)技能大賽。大賽歷時(shí)一個(gè)多月,全校師生共同關(guān)注、踴躍參與,教師辛勤輔導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練,在__月__日進(jìn)行的決賽中共有__名個(gè)人和__個(gè)集體獲獎(jiǎng)。充分展示了我校專業(yè)技能教學(xué)的成果和教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

      按照師德師風(fēng)建設(shè)年活動安排,我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經(jīng)驗(yàn)介紹活動,還在學(xué)生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結(jié)合黨委組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動,舉行了先模人物事跡報(bào)告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風(fēng)建設(shè),調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性,提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教學(xué)部門舉行了師德經(jīng)驗(yàn)交流會,老師們爭相介紹自己在教學(xué)、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報(bào)告會宣傳了師德先進(jìn)典型,弘揚(yáng)了教師的優(yōu)秀品質(zhì),充分發(fā)揮了他們的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用,加強(qiáng)了干群之間、教師之間和師生之間的聯(lián)系和溝通,形成良好校園風(fēng)氣。

      開展教師培訓(xùn)活動,多角度拉動教師師德水平和專業(yè)素質(zhì)的提高為扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)活動的開展,我校安排了多項(xiàng)教師培訓(xùn)活動。上半年結(jié)合青年教師課件制作比賽,對全體教師進(jìn)行了多媒體課件制作培訓(xùn),在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上推出10多位老師參加省、市級比賽,獲得省級一等獎(jiǎng)2人,市級一等獎(jiǎng)多人。假期共派出1位老師出國進(jìn)修,10多位老師參加省級培訓(xùn),20多位老師參加市級培訓(xùn),提高了教師的專業(yè)實(shí)踐技能水平。9月27日,我們又邀請__教授來校為全體專兼職教師做了“師德師風(fēng)建設(shè)”建設(shè)報(bào)告。__教授從“格局修煉”、“領(lǐng)導(dǎo)智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機(jī)意識與創(chuàng)新思維”等剖析了教師在工作學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象與問題,并同大家分享了“實(shí)力決定威信”、“責(zé)任成就領(lǐng)袖”等精彩的人生感悟。

      四、樹先模人物,積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍

      我校在教學(xué)實(shí)踐過程中造就了一支綜合素質(zhì)高,實(shí)踐技能強(qiáng),愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,為進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)工作,我們認(rèn)真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)環(huán)節(jié),把評選表彰與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合,大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻(xiàn)精神,營造重視教師師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍,努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。于9月初評選了19位師德模范,與市校兩級教學(xué)能手、國家及省市級職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師、全國文明風(fēng)采獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等等,在教師節(jié)慶祝大會上一并進(jìn)行了表彰。

      通過表彰活動引導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的教育教學(xué)氛圍,推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

      五、建立師德考核制度,規(guī)范教師從教行為

      建立師德考核和師德檔案制度,期中教學(xué)檢查是我校堅(jiān)持多年的管理制度,多年來始終把師德師風(fēng)檢查放在首位,通過教師自評、教學(xué)單位檢查、學(xué)生評教等方式,全面檢查教師在教學(xué)活動中有無違背師德規(guī)范的行為,已做到《__市師德考核標(biāo)準(zhǔn)》中第11條、第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無任何一條發(fā)生。我們建立了師德考評制度和師德檔案制度,按照市里的要求科學(xué)合理地全面考核教師的教育教學(xué)行為。實(shí)行“師德一票否決制”,把師德表現(xiàn)作為教師績效考核的首要依據(jù),凡出現(xiàn)違背師德準(zhǔn)則行為的教師不得參與職務(wù)職稱聘任、進(jìn)修深造和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

      下階段要配合市教育局對“師德師風(fēng)建設(shè)年活動”開展情況的工作檢查,做好各部門師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)梳理工作,對學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結(jié)和分析,進(jìn)一步凝聚人心、促進(jìn)和諧,爭做依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、遵守紀(jì)律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、博學(xué)篤行、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,為開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展新局面而努力奮斗!

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇8)

      全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍,我校自開學(xué)以來,認(rèn)真開展了這一活動?,F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下:

      一、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)

      學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

      (1)堅(jiān)持周日例會這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。

      (2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

      (3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

      二、抓重點(diǎn),求實(shí)效

      在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

      (一)職能組齊抓共管,加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

      我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。

      (二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

      我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),采取教師自評、互評,學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核??己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

      (三)把脈問病,對癥下藥。

      我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實(shí)際,采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

      三、抓權(quán)益,求穩(wěn)定

      管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋處煵皇浅?,只有在方方面面加?qiáng)對教師的關(guān)心,才會使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會收到長期的效果。

      因此,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。

      首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。

      第二,獎(jiǎng)懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評定:堅(jiān)持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

      第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時(shí)公開校務(wù),維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項(xiàng)合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí)。

      第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。

      四、抓延伸,求深化。

      教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,那么,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學(xué)師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚(yáng),而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

      當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇9)

      為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,大家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

      一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,健全組織機(jī)構(gòu)

      我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí),研究制定師德學(xué)習(xí)活動方案,每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。

      二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)

      1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī),組織教職工學(xué)習(xí)并開展了學(xué)習(xí)大討論,相互交流思想,每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動及自己工作實(shí)際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)使廣大教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)材料。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認(rèn)識、規(guī)范行為,采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)上級文件精神學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué),并寫出師德體會,學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)筆試檢測考核。

      通過學(xué)習(xí)活動,對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

      三、豐富活動載體,開展系列活動。

      1、召開了全體教師大會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署,每位教師引起了高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性,結(jié)合自身實(shí)際,制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動方案,舉行了教師公開承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴(yán)的承諾依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教,為人師表。

      2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學(xué)習(xí)大討論,相互交流思想,每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及自己工作實(shí)際寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會。

      3、認(rèn)真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問題及原因,寫出認(rèn)識全面的自查分析整改方案,提出整改時(shí)限。

      4、開展了愛生家訪活動,學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程,人人爭當(dāng)愛生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài),有針對性地進(jìn)行家訪,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

      5、我校每位教師都有自己的幫扶對象,深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,幫助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,更學(xué)會做人。通過活動,實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊(duì),特困生無失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo),全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

      6、為了進(jìn)一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,我校面向家長,學(xué)生進(jìn)行了教師師德無記名問卷調(diào)查,對反映出來的問題及時(shí)告知教職工,督促其整改。從而將師德建設(shè)工作真正深入人心,落到實(shí)處。

      當(dāng)然,師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程,通過一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問題,為此,學(xué)校將以此次開展的師德師風(fēng)集中教育活動為契機(jī),開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,解決問題,創(chuàng)造新業(yè)績,為學(xué)校發(fā)展與當(dāng)?shù)亟逃鞒鲂碌呢暙I(xiàn)。

      師德師風(fēng)考核工作總結(jié)(篇10)

      師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

      一、鑄煉師德自律始

      既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),以身作則,言行一致。要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動上為學(xué)生做出表率。

      教師的作用在于“教育”學(xué)生,教會學(xué)生做人的根本,形成學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國主義思想,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷,“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié),“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民”。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚(yáng)雄指出:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范也?!?/p>

      教師只有處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。因此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法律條文,以及強(qiáng)化法制觀念,在學(xué)法的同時(shí),要懂法、守法、護(hù)法,以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要能做出表率。

      教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會落伍。當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。

      “教師無小節(jié),處處是楷?!??!靶蜗蟮纳匾薄XS子愷把人格比作一只鼎,而支撐這只鼎的三只是:思想--真,品德--美,情感--善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。蘇霍姆林斯基說,“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色”。子曰:“其身正,不令而從。”

      二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升

      教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的`、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”

      中國古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉,許多事跡感人至深??组T師生之間感情相當(dāng)深厚,關(guān)系十分密切融洽??鬃訉W(xué)生充滿了愛心。學(xué)生生病,孔子親往探視,例如,“伯牛有疾。子問之,自牖執(zhí)其手,曰:‘亡之!命矣夫?斯入也,而有斯疾也!斯人也,而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死,孔子極其悲痛,“哭之慟”。對學(xué)生沒有高高在上的心理,而是采用一種平等友善的態(tài)度。《呂氏春秋》指出,要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”、“師徒同心”。對于教師而言,要能“視徒如己,反己以教,則得教之情也。所加于人,必可行于己。若此則師徒同體”;對學(xué)生而言,則要尊師敬業(yè)。為什么要師徒同心呢?因?yàn)椤叭酥椋瑦弁诩赫?,譽(yù)同于己者,助同于己者”;如果師徒相互異心,就會相互怨恨厭惡----“人之情,惡異于己者”,“不能親其所怨,不能譽(yù)其所惡”。倘若師徒同心同德,學(xué)業(yè)便由此而彰明,道術(shù)由此而大行,取得最佳教學(xué)效果。

      但是,我們有的老師,卻沒能讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如,有一位中學(xué)老師,他從初一開始接了一個(gè)班,班中有一位學(xué)生,上課從來不舉手,即使老師點(diǎn)名,她也不發(fā)言,已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了,她還是如此,有一天,老師為了讓她發(fā)言,就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來回答問題,而這位學(xué)生站起來,可是頭是低下的。老師說:“請你抬起頭來,往前看,看見了什么?”這位學(xué)生輕輕地回答說:“我沒有看見什么?”“你再仔細(xì)看,看見了什么?”學(xué)生還是搖搖頭,老師就指著黑板問:“這是什么?”“哦,這是黑板,”“對,你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來說,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),可是,一句話,不僅傷害了那位學(xué)生,而且,傷害了全班學(xué)生的自尊心。

      傳統(tǒng)的“仁義”,謙愛”思想是可以引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的。倡導(dǎo)"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標(biāo),認(rèn)為“君子喻于義,小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;--幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”----愛天下的人。作為知識分子的教師,當(dāng)然應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以君子的標(biāo)準(zhǔn)作為自己行為準(zhǔn)則,追求一種由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系;而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時(shí)性關(guān)系?!秴问洗呵铩氛J(rèn)為,“疾學(xué)在于尊師。師尊則言信矣,道論矣?!薄盀閹熤畡?wù);在于勝理,在于行義。理勝義立則位尊矣?!?/p>

      三、矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)

      教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。

      首先要解放思想,更新觀念,樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學(xué)校走出來,結(jié)束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài);立足崗位,立足國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際。通過各種信息傳遞方式,把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察、分析、認(rèn)識問題,把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應(yīng)試題,心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的,甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位,并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的同時(shí),看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個(gè)有作為的教師,能夠預(yù)測未來教師的形象,研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型,從而站在前瞻性的高度,構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo)。

      其次坦誠地接受學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動中,雖然教師擔(dān)任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色,但教師與學(xué)生是可以互相促進(jìn)、共同增益的。教師作用于學(xué)生,而學(xué)生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長的規(guī)律。明確提出這一規(guī)律的《學(xué)記》說:“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也。故曰‘教學(xué)相長’也,”而《學(xué)記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)的。這在《論語》中頗多記載:學(xué)生批評了孔子,孔子非常欣慰,認(rèn)為這是自己的幸事。例如;他當(dāng)著弟子巫馬期欣然承認(rèn)自己的過錯(cuò):“丘也幸,茍有過,人必知之?!睂W(xué)生子路、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭執(zhí),但他們非常尊敬孔子;而孔子也頗為器重他們,將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才。在教學(xué)中認(rèn)真接受學(xué)生的意見;使教師不斷提高,這也是荀子的觀點(diǎn)。他指出,為師者應(yīng)“好善無厭,受諫而能誡”決不能諛者親,諫爭者疏,修正為笑,至忠為賊他自己就是“非我而當(dāng)者;吾師也,是我而當(dāng)者,吾友也;謅諛我者,吾賊也?!苯處熞撔慕邮芤磺腥税▽W(xué)生提出的正確的批評性或肯定性意見;拒絕謅諛奉承的言行教師在教學(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí),而后來者居上;學(xué)生也可能超過老師,這就是“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水?!表n愈說過“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”師生之間存在著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至認(rèn)為學(xué)生如果不聽從教師的教導(dǎo),那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生,而應(yīng)過來從自己教學(xué)方面來尋找原因,他說:”子弟教不從,必是教之不盡其道。

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