高一英語教師第一學期工作總結
你知道高一英語教師工作總結怎么寫嗎？看看吧。緊張又充實的一段工作生活又將謝下帷幕，想必你的視野也得到了開拓，如果我們能夠寫好總結，可以收獲更多?？墒窃鯓訉懣偨Y才能出彩呢?以下是小編整理的高一英語教師第一學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一英語教師第一學期工作總結【篇1】
本學期除了積極開展團委各項工作，我還擔任高一（3）和高一（4）兩個文科班的英語教學工作，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生、因材施教。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是本人對一學期教學工作的總結。
備課：本學期高中英語學習任務繁重，不僅要完成選修6、7兩本書的教學，還要針對學業(yè)水平測試進行系統(tǒng)復習。為了趕進度、抓效率，我課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，設計好教學方法。課后更是主動走近學生，與他們聊天談心，更進一步了解了學生的狀況。一方面，學生從單詞到語法各方面基礎都比較薄弱，復習起來內容繁多，還不能適應。另一方面，兩個班尖子生相對較少，偶爾講得太深，沒有照顧到整體，而且學校準備的復習試卷難度明顯偏大，令很多同學喪失信心甚至產生厭學情緒。后來在備課時我就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富。新課、復習兩手抓，節(jié)奏掌握得恰好，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，充分調動學生的主觀能動性，不讓其分心，力圖讓學生學有所得，學有所樂，讓課堂氣氛活躍起來。晚自習我對學生也抓得比較緊，不是講題目就是考試、聽寫，讓學生每天都盡可能多地接觸英語。此外本學期開學，還認真準備了一節(jié)多媒體公開課，不管結果如何，我覺得都是對自己教學能力、教學成果的檢驗和提升。
聽課：聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十三節(jié)課，受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
作業(yè)和輔導：在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，作業(yè)的布置適量、有針對性，重點放在單詞、課本習題、《導與練》等，還經常從課外資料上復印語法習題給學生訓練，做到每天都讓學生動腦、動筆。一學期下來，每位學生基本都有十本以上英語練習本的作業(yè)。每天作業(yè)我都及時檢查和評講，批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。英語是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的`能力。
聽寫和考試：我對本學期所教五個單元的每一課都進行了聽寫，督促學生及時背單詞，不僅聽寫單詞表上的單詞，還有部分課文里的單詞，還根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次的考試，都能做到考前有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。針對學業(yè)水平測試，我講評了學校發(fā)的所有試卷和會考樣卷，讓基礎好的學生能胸有成竹，基礎不好的學生也做到了全面系統(tǒng)的復習。
總之，經過一個學期的努力，學業(yè)水平測試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。
高一英語教師第一學期工作總結【篇2】
這學期我擔任高一年級的英語教師，周課時12節(jié)?；仡櫿麄€學期的教學，還是比較順利地完成了一學期的教學任務。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期，也希望我能將本學期遇到的問題積極思考，尋求解決辦法，繼續(xù)改進。
現將本學期在教學方面的工作總結如下。
一、嚴抓學生詞匯量，閱讀量的有效累積。
雖然我自己本身就是一個英語教師，但我深深覺得英語學習對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學科。因為在我看來，要學好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思考，就可以將英語學得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。所以，這一學期以來，我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文，除此之外，我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語題型的改變，及時調整上課不同內容之間的比例，盡快讓學生適應之前沒有做過的題型。
這學期，在基本保證完成教學任務的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習，隨后更將聽力練習內容分享到學生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中，也將聽力內容加進試卷，讓學生們盡早適應聽力考試模式。此外，我在本學期還將改錯題的講解帶入課堂，分類對改錯題?？键c進行講解和練習，從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學習，提高個人業(yè)務能力，上好每一節(jié)課。
俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明了課堂質量的重要性，也說明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認真鉆研教材，努力研究學情，近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。
我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學方面有自己獨特的一套體系，有自己鮮明的個人教學色彩，這就是一個老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經驗累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以，從上學期開始，每每要教授學生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點的講義。為此，我還在附中網站上發(fā)表了一篇“書本式教學利弊分析”的文章。
以上即是我對本學期教學工作的總結，若有不足之處，還望大家不吝賜教。
高一英語教師第一學期工作總結【篇3】
本學期，我擔任高一（3）和高一（4）班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了這兩個班學生實際情況：學生普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
高一英語教師第一學期工作總結【篇4】
做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的用心努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，能夠透過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1、適當讓學生表演對話或課文資料。針對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
2、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關系
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的用心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
六、嚴謹治學，持續(xù)良好的教態(tài)
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和必須的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。
高一英語教師第一學期工作總結【篇5】
這一學年來，本人擔任高一（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學任務。在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課
由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材
領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化
本學期我們歷經了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當天，我制作了精美的PPT，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學生展示活動豐富多彩
為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，并培養(yǎng)他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是：培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
總之，這個學期已經結束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長！
高一英語教師第一學期工作總結【篇6】
本學期我擔任高一（8）、（13）和（19）班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將結束，作為一個剛參加工作的新老師，在一學期的教學實踐和學習中，不論在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經驗和教訓。為我以后的教學奠定了基礎。下面將本學期的工作情況作如下總結：
一、教學方面
1、狠抓學生的思想教育，了解學情，注意初高中銜接。
高一年的新生在進入新的環(huán)境中學習，有很多的不適應，而且初高中的學習也出現了不銜接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深入到學生中去，了解學生的內心，引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
三個班學生的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對于（19）班來講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足；而（19）班相對中偏上學生較多，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。
2、精心利用材料和時間。
這學期我們選用《學英語》報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。另外，我堅持不浪費早讀，堅持每個早讀都會布置一定的背誦任務，要求學生張口講英語。我堅持了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學生分為六人一組，選出組長，負責監(jiān)督其他同學的背誦情況，并在學習中形成互助。
3、整合材料，注重課堂效率。
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調整教學環(huán)節(jié)；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到“實處”；課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、在教研方面
認真學習理論知識，積極聽課
在新教師培訓活動中，認真聽取了張邦群老師等多位有經驗老師的開會培訓心得，并進行了詳細記載，認真思考這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？
本學期，認真聽了校內7位老師的課及校外1位特級教師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學有很大的益處。另處，我還希望，機會的話，學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習和聽課的機會。
三、不斷提高自身素質，努力為自己“充電”
為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”。
以上是我本學期的教學工作總結，自感進步是有的，但是還有許許多多的不足之處，我會在以后的教學中更加努力，希望能在各位領導同事的幫助和指導下，迅速成長。
高一英語教師第一學期工作總結【篇7】
高一下學期，本人繼續(xù)擔任高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務?，F將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規(guī)認真開展教學工作
備課方面
認真鉆研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯。積極配合新課改，并結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。
上課方面
1.在新課改之初，很多學生由于習慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對于這個現象，我耐心培養(yǎng)學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣于這種學習方式。
2.教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態(tài)也會影響學生的學習狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試方面
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
作業(yè)和輔導方面
針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業(yè)中找到學習英語的成就感；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們很多優(yōu)點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養(yǎng)
為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
經過高一下學期的教學工作，我學到了很多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結經驗。
高一英語教師第一學期工作總結【篇8】
本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
（1）組織學生編寫課本劇并進行表演，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。
（2）高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發(fā)展。
7、高一英語備課組期中考試成績。
本學期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。
高一英語教師第一學期工作總結【篇9】
高一英語備課組在教導處、教研室、英語科組的領導下，以提高英語課堂教學質量為目標，認真貫徹新課改理念。面向全體學生，注重素質教育，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力為指導思想。以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師成長為重點，積極開展高一英語學科教學教研活動，促進英語教師素質提高，在英語教師獲得自身發(fā)展的同時提高英語教學質量。現將本備課組主要工作簡述如下：
備課組認真討論和制定了本學期的教學計劃，力求充分體現“探究式教學”新理念；制定備課組計劃，加強集體備課，做好“三定四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”即教學目的、要求統(tǒng)一；教材重點、難點統(tǒng)一；講課的進度統(tǒng)一；布置的練習作業(yè)統(tǒng)一。備課組成員講究團結協(xié)作作風，奉獻精神；積極參加教研活動，每周三下午集體參加區(qū)教研活動，每周一上午第五節(jié)集體備課。要求能體現學生自主探究的新課程理念并運用現代化教育手段制作成課件，以便及時積累資料。備課組老師們認真討論，交流意見和建議，取長補短，共同進步?？偟膩碚f，備課組內研究氣氛非常濃厚。
這一個學期以來，高一英語備課組集體備課活動15次。9月3日，在高一年級辦公室集體備課。做好對Module1教材內容的分析，教材的重組，課時的分配與安排，以及教學設計。探討如何上好開學的第一節(jié)英語課？9月10日，認真討論和制定了本學期的教學計劃，備課組計劃。9月17日上午，首先組織好教師進行教學反思，研究學情，對教學行為、教學效果、教學設計進行反思。
根據高一年級組的要求，高一全體英語教師每天堅持早讀，指導學生有聲朗讀，報刊閱讀，充分利用好早讀的時間。積極認真批改作業(yè)，及時了解學生的情況，扎扎實實地做好常規(guī)教學。精心備課，撰寫好教案，利用網絡資源上好每一節(jié)課。同時運用家校互動平臺與學生課外溝通與交流，了解學生真實的想法，建立新型的民主的師生關系，有助于完善教學行為。堅持備詳細教案，教案撰寫工整，教學流程流暢，教學步驟條理清晰。
組內教師的備課都符合學校的格式要求，教師活動，學生活動，向學生提出的問題，教學資源寫得比較詳細。但也有不足之處，交流反思做得不錯，撰寫的教學反思太簡單，只有一句話；個別的教學后記比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。建議教后反思應寫每節(jié)課閃光的地方，最好寫出收獲、不足及改進措施?？傊?，我們組的老師通過相互交流備課本都學到了他人備課的優(yōu)點和特點，對自己的啟發(fā)很大。