優(yōu)秀教師工作個人總結范文_教師工作個人總結五篇
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。一起來看看優(yōu)秀教師工作個人總結范文，希望能幫助到大家!
優(yōu)秀教師工作個人總結1
__，男，漢族，本科學歷，于2019年9月參加工作，中學二級教師，現(xiàn)任初三語文教師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質(zhì)好，工作本事強，經(jīng)驗豐富，工作方法切實可行，成效顯著。
一、想方設法，經(jīng)過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學生。
每接過一個新班，他給同學們上的第一堂班會課便是“立志求學”。注重在中學階段培養(yǎng)學生樹立崇高的夢想，養(yǎng)成良好的習慣。如語文課上，當同學朗讀課文或回答問題后，同學們進行評議時，總是先提缺點，這時他就引導大家要先看到別人的優(yōu)點，再指出其不足，培養(yǎng)學生一分為二的觀點，培養(yǎng)學生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長處的本事，學會取人之長，補己之短，不斷提高。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養(yǎng)同學們的良好習慣。
二、注重培養(yǎng)和構成一個團結友愛、進取向上的班團體。
該同志充分認識到班主任的主要任務是：把全班同學培養(yǎng)成一個團結友愛的、奮斗目標明確的團體，經(jīng)過團體對每個學生進行教育，從而順利完成教育教學任務。為了到達這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習，共同為建設良好的班團體而努力。其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫忙，共同提高。同學們在懂得了互相幫忙的重要性后，在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設法幫忙他們解決，所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫忙下，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三，經(jīng)過開展一此有意義的活動，激勵學生努力向上，為團體增光。經(jīng)過主題班會、團隊會、故事會、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項活動，增強學生的團體榮譽感，培養(yǎng)同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關心、互相幫忙、共同提高的好風氣。
三、教育學生提高學習成績，努力完成學習任務。
該同志充分調(diào)動了學生的學習進取性，使學生端正了學習態(tài)度，掌握了學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自我學習和提高的名言作為座右銘，并隨時對照檢查執(zhí)行的情景，以促進學生的學習和提高。
2、教育學生珍惜時間，經(jīng)常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，所以，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭，努力趕超。每個學生身上都有向上的期望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學生心靈之火沒被點燃，巨大的潛力沒有被激活。所以，該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的期望之火，激發(fā)學生進取向上的動機和學生的熱情，同學們都紛紛表示，不甘落人之后。同學們的學習進取性被調(diào)動起來，在學習上你追我趕，互相競賽，使班團體出現(xiàn)了濃厚的學習風氣。
四、努力培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒有組織紀律性，就要看我們執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》的情景如何。對學生的要求十分明確。其實，經(jīng)過各種活動把要求貫徹下去，在執(zhí)行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發(fā)后進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為構成好的班風班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績
2013年4月參加縣中小學班主任培訓，成績合格。2013年指導學生朱媛欣在全縣中小學師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。2013年11月參加在南康舉辦的《全國中小學實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。2014年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。2015年6月參加在井岡山舉行的全省平安學校建設的培訓。2011年下學期、2012年下學期、2013年上下學期、2014年上學期被評為?！皟?yōu)秀教師”。2012年上學期、下學期，2013年上學期、下學期，2014年上學期、2014年下學期、2015年上學期被評為?！皟?yōu)秀班主任”。
優(yōu)秀教師工作個人總結2
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限歡樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望;在這一方歡樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學工作放在首位，進取研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質(zhì)量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改善教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)本事強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，并且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨本事提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質(zhì)。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，進取引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長堅持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子，經(jīng)過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自我的一套教學經(jīng)驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在2014年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
優(yōu)秀教師工作個人總結3
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自我獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自我的生命。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自我，努力提高自我的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習進取性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的構成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)在班級中開展“自我與自我比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發(fā)展，她在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自我過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不一樣程度的學生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標，對學生來講是切合實際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大。這樣的競爭是人人都能夠爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有提高，就能實現(xiàn)目標。這樣提高和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自我與自我比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地應對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作，(1)她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的提高，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白教師、家長都期望他們學習提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，教師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還異常叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合教師的行動，他們學習也在慢慢地提高。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這3年來，她一向擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應當做的。
總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
優(yōu)秀教師工作個人總結4
__，女，是______實驗學校的一名教師，于1988年畢業(yè)__人文科技學院(原__師范學校)體育專業(yè)，分配至學校工作，先后擔任過體育、音樂、社會、美術、數(shù)學等教學工作，并先后擔任了學校的團支部書記、少先隊輔導員、政教處教導員、__附屬幼兒園園長、政教處主任等職務。從教二十多年來，她在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻，忘
我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業(yè)績。也因本人的突出表現(xiàn)，曾多次榮獲地、市級優(yōu)秀團支部書記、“十佳”少先隊輔導員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號;撰寫的20多篇論文曾獲省、地、市各種不一樣的獎勵;在全省的體育教學評優(yōu)中，多次榮獲省級優(yōu)秀獎，在教育戰(zhàn)線上，她讓自我的青春綻放出最美麗的火花。
一、以校為家、勤奮努力、無私奉獻青春年華
__自1988年8月走上工作崗位以來，在教學工作上，她已奮斗了近二十一個春秋。由于自我是體育專業(yè)的一名畢業(yè)生，剛來校時擔任的是體育課教學。參加工作時，也由于學校體育專業(yè)教師人數(shù)較少，但班級卻很多、且班級的人數(shù)也較多，繁重的體育教學任務壓在她年青的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。上體育課又是在室外進行的，而大班的教學也只得大嗓門的講課、授課。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自我的汗水與青春。在她擔任繁重的體育教學時，__教師還不斷地從理論上探尋體育教學規(guī)律、不斷鉆研與提升體育理論教學水平。在1991年的__省第二屆中、小學體育教學評秀活動中，獲省級優(yōu)秀獎;撰寫的論文《韻律和舞蹈教學應解決的問題》獲全市一等獎;1993年1月還擔任了__省九年制義務教育體育教學大綱骨干教師學習班的教學工作，受到省教育研究所的贊賞與肯定。在91至97年的省、地、市的各類體育教學比武中，曾多次榮獲一等獎。
她除了擔任體育教學外，還參與了學校的少先隊輔導員工作，給學生編排各類舞蹈節(jié)目等。能夠說，在整個的工作與生活時間里，分不清到底是八小時內(nèi)還是八小時以外。為了學校的工作，她卻將自我的所有時間、精力與心血，全部地奉獻在教育與教學工作之中。
由于工作的需要，__于1993年調(diào)入學校的政教處辦公室并兼任體育教學工作。而小學政教處的工作卻又是教育、教學中最為繁瑣、最為辛苦的工作，同時也本文來源：___是學校工作中最重要的工作部門之一。政教工作的任務是從小培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，__教師為政教處工作的開展，做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，王教師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育;每學期的每個星期的每一天中午，也都要守在學校的辦公室，指導孩子們開展學校廣播站的工作;平常有學生生病了，總是王教師把孩子送進醫(yī)院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的教師。由于__教師的勤奮工作、扎實努力，學校開展了一系列的優(yōu)秀班級評比、禮貌衛(wèi)生評比、學生演講比賽等活動，各種政治思想教育活動開展得有聲有色、紅紅火火，學生們在這些活動中，鍛煉了本事，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。
無數(shù)個早晨，她總是頂著風霜雨雪、披著點點星光最早一個走進尚未完全蘇醒的學校，開始一天繁忙的工作;無數(shù)個傍晚，她總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最終一個離開學校。學校成了她心中的綠洲和夢中的圣地。累了，無怨無悔;苦了，藏在心底，而對家庭的照顧不周，應對老公與兒子的種.種埋怨，她總是默默地承受著，只是在內(nèi)心深處責怪自我，可是到了工作需要的時候，她卻依然是義無反顧地走出了家門。她就是這樣，為了黨的教育事業(yè)，一向在勤奮地工作著，二十一年如一日執(zhí)著地奉獻，執(zhí)著地追求她的人生價值。
二、堅持學習、努力追求、不斷提高自身素質(zhì)力進取。由于她本人刻苦鉆研專業(yè)知識，體育教學教案在全市評比中多次獲優(yōu)秀教案獎，教學成果獲__人民政府嘉獎。2014年撰寫的論文《中小學韻律活動與舞蹈教學現(xiàn)狀與對策》、在長沙市教師培訓中心的論文參評中獲一等獎;2014年在市、地“國防知識”手抄報比賽中，獲婁底市優(yōu)秀輔導員;并多次榮獲得全市體育教學說課比賽一等獎等榮譽。
三、農(nóng)村支教、敬業(yè)愛生、傳送先進教學理念
為了深入貫徹《義務教育法》，推進我市義務教育均衡發(fā)展，__人民政府作出決定，從城市中選派優(yōu)秀青年教師投身到農(nóng)村中小學去任教，為農(nóng)村學校注入了新的活力，以支援農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。而__教師是首批于2014年中參加支教隊伍的教師之一。當時她的小孩才一歲多一點，丈夫也經(jīng)常在外出差。但一想到農(nóng)村教育師資的缺乏，孩子們尤其缺乏音、體、美方面的教師，她經(jīng)過耐心細致地說服家人，也是
義無反顧地第一個響應市教育局的號召、報名參加了農(nóng)村支教事業(yè)。到了農(nóng)村學校，沒想到農(nóng)村的孩子連一套廣播體操都作不全，體育教學資料是空前薄弱。兩年中，她幫忙農(nóng)村學校提高了教學質(zhì)量，手把手地教會每個班里的每一位學生一套全新的廣播體操，并在全校成功地舉行了廣播體操比賽。在體育教學工作中，她把全新的教學理念、教學方法與教學資料，融入到農(nóng)村學校的體育教學活動之中，為同學們帶來了無盡的健康與歡樂。王教師作為首批支教的教師，為農(nóng)村教育發(fā)展做出了進取貢獻。她的敬業(yè)愛生、無私奉獻精神，更展現(xiàn)了新時期優(yōu)秀人民教師的風采。
四、以人為本、教書育人、抓好學生品德教育
自她擔任政教處主任以來，進取配合學校校長與其他各部門的工作，一貫重視對學生進行思想品德方面的教育與良好行為習慣的養(yǎng)成，進取引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于她異常重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
首先她十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……
其次，抓禮儀教育，創(chuàng)禮貌班風。她結合胡錦濤同志提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生進取認真學習，深入體會，親自踐行，開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講禮貌，樹新風”活動，鼓勵學生爭取做“講禮貌懂禮貌”的好學生，構成良好的講禮貌班風。學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是王教師指導有方呀!”……
最終，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。__教師始終堅持“德育先行”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展，鼓勵小學生關心國家大事，經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導學生在做中學習如何做人，取得了比口頭宣講更有成效的實際工作效果。
也得益于學校對學生的全面均衡的教育，使得學生的綜合素質(zhì)能有很大的提升，__實驗學校的小學生在升入初中時，都能得到中學教師的賞識，學習成績與音、體、美都有一個全面的發(fā)展。由__實驗小學學生參加的全省與全國的音樂、美術、書法比賽中，取得了幾十個全國、全省的金獎的好成績。
由于__教師的的突出表現(xiàn)，曾多次榮獲地、市級優(yōu)秀團支部書記、全市“十佳”少先隊輔導員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。但在榮譽與成績面前，她并沒有被陶醉，她為自我重新定下了新的起點。也深知人民教師職責的重大與光榮，她愿貢獻出自我全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業(yè)奉獻青春、盡顯風流，做出她自我全部的努力。
優(yōu)秀教師工作個人總結5
__同志，小學教師，自2011年參加工作以來，一向擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學校的器重，學生的愛戴，家長的歡迎。三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是她從師四年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。
作為一名小學教師，作為一名年輕教師，她對工作一向兢兢業(yè)業(yè)，從來不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一齊探討工作，教書育人。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖，自我付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2011年至2014年曾多次被評為校優(yōu)秀教師和先進德育工作者榮譽稱號。輔導的學生曾玉玲在2012年縣級演講比賽中榮獲三等獎，她本人也被評為優(yōu)秀輔導教師。自參加工作以來，所教語文學科在校級排行都名列前茅，在2013年度、2014年度、所帶領的畢業(yè)班語文均在同類學校前三名。作為一名年輕教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
__教師一向覺得：一名教師的成長首先得從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自我每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自我的教學，不斷總結經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。所以，教學始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。四年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，她總是認真投入，進取主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅僅順利開展，并且取得了良好的效果。課后，她和同事和睦相處，共同探討問題。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。她都努力做到了身正為范，用自我的言行詮釋了師德的高尚。
隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，__教師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。異常是在當今飛速發(fā)展的社會背景下，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
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