最新優(yōu)秀教師個人工作總結范文_教師工作總結5篇
常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。一起來看看最新優(yōu)秀教師個人工作總結范文5篇，歡迎查閱!
優(yōu)秀教師個人工作總結1
“三尺講臺，那里有我的精彩，直到雙鬢斑白，就算青春不在，只要有孩子叫聲‘教師好’，再多的付出都無憾!”工作八年來，他勇挑重擔，從容耐心，一步一個腳印，為了“歡樂學習，健康成長”的追求，嘔心瀝血，和學生一齊奮勇前行!他就是__鎮(zhèn)中心小學青年教師——__。
拿起，就不能放下
做人要拿得起，放得下，可是李教師認為當了教師，異常是班主任，就是擔當了一份職責：拿起，就不能放下。每一次活動、勞動、班會、家訪，李教師都身體力行;每一天晨讀、自習、課間、兩操，李教師都率先垂范;每一個孩子的行為、習慣、道德、觀念，李教師都認真觀察。李教師的身影在課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，從早到晚，無時不在。他辛勤的工作也得到了認可，2014年被評為市模范班主任。然而這個陽光忙碌的背景，卻在2015年5月份遭遇厄運，李教師帶著學生參加完學科本事大賽，懷著收獲的喜悅回家后，胃卻疼的厲害，在懷孕九個月妻子的陪同下，去做了檢查，檢查出患有嚴重胃病，需要立刻手術，否則會有生命危險。“住院手術?怎樣能行呢?我們班的課還沒有進行完呢!”李教師堅決不一樣意立刻手術，毅然回到學校上課。醫(yī)生說：“當教師的請假又不扣工資，身體不好，看病要緊啊!”李教師卻說：“班里還有幾十個孩子等著我?！逼拮舆煅实恼f：“我們未出世的孩子，也在等著健康的爸爸啊!”帶著教師的那份職責，吃著藥緩解著病痛，李教師硬是堅持了兩周，把課講完，才住進醫(yī)院!頭一天還在講臺上“神采飛揚”的講課，第二天就躺進了__省立醫(yī)院準備手術!“放不下那些孩子啊，誰讓咱是班主
任呢!”2015年6月4日，李教師手術成功，盡管那學期也沒能再回到學校上課，可是由于平時的嚴格要求、學生扎實的積累，在期末考試中，李教師教的班級，依然考了全鎮(zhèn)第一名，李教師也被評為縣學科優(yōu)秀教師!
探索，讓教學升華
看著將要生產的妻子，想著還未出生的孩子，突如其來的病痛打擊，加之手術的創(chuàng)傷，原本健壯李教師變得十分瘦弱，不得不在家休養(yǎng)，直到帶過四年的學生畢業(yè)，也沒能再次回到學生的中間，這是李教師深深的遺憾，可是李教師的精彩課堂，卻深深烙印在他的學生心中，從童年的伙伴一齊開心的做《風箏》，夢想著擁有《七顆鉆石》般神奇的力量，到海邊去拯救《淺水洼里的小魚》，和盲童安娜一齊《觸摸春天》，用愛來譜寫著《普羅米修斯》似的神話，忘不了那《去年的樹》和遠去的學生，分享《十年后的禮物》許下完美愿望......一堂堂精彩的課堂，凝聚著他在教學中的不斷探索，他也獲得縣創(chuàng)新課、優(yōu)質課一等獎。
鑄造，師生共創(chuàng)榮耀
在李教師心中：學生都是獨特的存在。他充分利用一切機會，發(fā)現(xiàn)學生的特長。他組建足球隊，和孩子們在操場飛奔;編排課本劇，在嬉笑中掌握知識。當別人說他不務正業(yè)時，他說：“我領著學生做游戲，不是在玩，是在培養(yǎng)興趣，陶冶情操，發(fā)現(xiàn)人才。”經過不斷地積累和鍛煉，2014年，李教師指導的李琦琦和趙韻暄同學，在“走復興路，圓中國夢”講故事比賽中，一走過關斬將，從鄉(xiāng)村小學走出來，取得縣、市第一名的好成績，并代表__市參加省新華書店杯講故事比賽，取得優(yōu)異成績，李教師榮獲省優(yōu)秀輔導獎，同年被評為“全國愛國主義讀書教育活動教師特等獎”。
遠航，夢想就在前方
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。2016年9月，大病初愈的李教師再次回到學校，盡管瘦弱的身體讓他無力擔任班主任工作，可是他還是主動承擔起學校新聞宣傳工作，用心靈發(fā)現(xiàn)學校里的精彩。半年來，在魯網__新聞中心、__晚報、縣教育網站等發(fā)表新聞報道二十余篇。同時還進取參與研究《小學語文拓展性閱讀的策略研究》課題，在教育科研上發(fā)揮著自我的力量。
三尺講臺，是李教師人生絢麗的舞臺，在教育的這片沃土上李教師猶如辛勤的農夫，一年又一年精心耕作、無私奉獻著。
優(yōu)秀教師個人工作總結2
__，來自__縣__鎮(zhèn)中學。她是一名有著十七年教齡的鄉(xiāng)村女教師。她，還是一名有著十二年軍婚史的軍嫂。在她的臉上，始終洋溢著笑容。當有人問她為什么這么愛笑時，她說：“我臉上的笑容，是我對生活的詮釋——幸福?！?/p>
生沐暖陽，踐行愛的教育
早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。2000年5月，她夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在這神圣的講臺上，她立下誓言：“誓做一名有夢想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好教師?！痹谑吣甑慕虒W工作中，她從不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她關注女童的成長。在農村，由于受“重男輕女”思想的影響，女孩子的成長往往會被忽略，甚至對自我的身體狀況都不清楚。為此，程教師專門在我宿舍里為女學生進行生理期知識的普及。細心的她幾乎記得班里每一位女孩的小日子，提前為她們準備好所需物品。漸漸地，她的宿舍成了整棟女生宿舍的私密空間，女生們親切的叫程教師“程姐”。她幫扶留守兒童，為班里的留守兒童建立了他們的“成長檔案”，時常給他們談話，解決他們學習或生活上的困難，助其成長。針對家庭異常困難的學生，她總是想辦法去幫扶：為住校生買她們欠缺的生活用品、為他們買下急需的學習用品...
十七年的教書工作，她的別稱由學生口中的“程姐”演變成了如今的“程姨”。她常說“愛與職責是教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅，所以，我是幸福教育的踐行者?！?/p>
擁軍愛國，履行軍嫂職責
從2004年走進婚姻殿堂的那一刻起，__就把自我和部隊緊密的聯(lián)系在一齊，就注定要付出、忍耐、堅強、奉獻。十二年來，她用辛勤的工作和默默的奉獻，用心詮釋著軍嫂的頑強堅韌和對國防事業(yè)的傾心支持。四千多個日日夜夜里，她忍受孤獨，用自我那不太硬實的肩膀，為這個軍人之家撐起半邊天。為心愛的人筑起一個溫馨和諧的家，用自我獨有的方式為丈夫樹立起了保家衛(wèi)國的堅定信念。當身邊的人替她喊累時，她依舊笑著說：“老人與孩子臉上洋溢的幸福，是對我最大的褒獎。家人的安康，是他安心在部隊工作的最大的保障。我累，但并歡樂著!我是幸福之路的踐行者?！?/p>
不忘初心，踐行教育夢想
常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅持學習，以此提高自我的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她常向同科教師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學本事和業(yè)務水平。同時進取參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在她的不懈努力下，她的教學工作取得了較好的成績：2014年、2015年和2016年，連續(xù)三年被縣委縣政府授予“縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號;多次被評為“縣學科優(yōu)秀教師”，兩次獲得“市優(yōu)課”一等獎;四次獲得縣優(yōu)質課一等獎;多次參與并主持了市縣級的課題研究......
在十七年的教育教學工作中，她不斷耕耘著、收獲著，享受著教育創(chuàng)新帶來的歡樂與幸福，努力踐行著自我的“幸福教育夢”。而今，她又有了新的目標：在做著“筑夢路上的幸福踐行者”的同時，努力做著學生夢想之路上的“助夢者”。
優(yōu)秀教師個人工作總結3
一、把優(yōu)秀當作習慣
__實小人有句座右銘：優(yōu)秀是一種習慣。__教師可謂是實小人的代表之一。從教近三十年來，他學而不厭，誨人不倦，始終向著一位優(yōu)秀教師的目標奮進。
俗話說:“要給學生一滴水，教師必須有一桶水。”可是亓教師卻說：“要給學生一滴水，自我必須是一泉水。”亓教師刻苦學習教育教學理論，常年自費訂閱數(shù)種教學刊物，如饑似渴、廢寢忘食地進行鉆研。他的辦公桌上擺放的是成排成摞的業(yè)務書刊;他家的書桌上、書櫥里、沙發(fā)上、床頭邊擺放的，也無一不是業(yè)務書刊。正是有了這樣源頭活水的滋養(yǎng)，亓教師逐漸成為一位小有名氣的“語文專家”。
課堂是教學的主陣地。自2006年起，亓教師密切關注全國性的小語課堂教學大賽活動，反復觀摩優(yōu)秀課例，學以致用，使自我的教學漸入佳境。2015年，近天命之年的他參加全縣語文優(yōu)質課評選活動，以滿分的成績斬獲第一名。
為了讓學生的成績更優(yōu)秀，自2006年起，亓教師以學生日記為突破口，十余年如一日，每一天堅持用一兩個小時批閱學生日記，每一天堅持及時給學生和家長反饋有關情景，每一天堅持經過墻報、網絡等展示優(yōu)秀作文。
2016年，亓教師在QQ空間寫了如下一則日志：“11月7-11日到龍口開了一周的會，回校后身體欠佳又耽誤了幾日，作業(yè)山積。昨日一鼓作氣，批閱了近期積壓下來的像小山一樣的作文，累得昨晚講了一晚的‘夢話作文’……”
辛勤耕耘必有豐碩收獲。亓教師教學成績十分優(yōu)秀，1999年，__縣第一次表彰學科優(yōu)秀教師，他以連續(xù)三個學年度的12次期中、期末考試中的11次第一的成績受到表彰;2011年，__縣委、縣政府第一次獎勵優(yōu)秀教師，他以本單位教學質量第一名的成績榮獲3000元獎金;他所教2008級學生，一至五年級共10次期末考試，他9次獲得年級第一名;他的年度考核成績多次獲得本單位本學科第一名。
優(yōu)異回饋的是無上榮譽。亓教師先后被評為__市__名師、__市優(yōu)秀教師、__市教學能手、__市先進教師、__市學科帶頭人、__市首屆學術帶頭人等。
二、把育人看作幸福
“管理即教育”“學生的成長即教師的幸?！笔莀_教師的教育理念。
他愛生如子，育人有道，在班級管理方面構成了一套獨特的策略與方法，其典型材料曾在全市有關會議上交流。他多次給全縣中小學班主任作專家報告;曾受邀到__縣第四實驗小學等單位作班管工作專家講座;自2007年至今，一向擔任__縣新聘小學教師班管方面的培訓工作。
《今日__》報曾這樣報道__教師：“報告會上，亓教師以謙遜的態(tài)度，真摯感人地詮釋了班主任工作的幸福。伴隨著一個個娓娓動聽的小故事、一張張記載著他教育之路照片的呈現(xiàn)，與會教師無不感觸良多，為亓教師人性中閃爍的大愛，樸素本真的教育夢想所感染?！?013年，亓教師的教育論文——《大鵬，快，飛》，發(fā)表在全國中文核心期刊《小學語文教師》。
三、把研究作為享受
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。__教師以研究教育教學為享受。
他先后主持并完成了一項__縣“十五”教科研課題、一項__縣“十一五”教科研課題和一項__市“十二五”教科研課題，其研究成果《“挨”當何解》《“挨”當何解》《乘著歌聲的翅膀》等十余篇論文分別發(fā)表在《小學語文教學》《小學語文教師》等刊物上。
他進取參加學校組織的一年一度的校本小課題研究，其研究成果《成語接龍》《語文的邊界在哪里》《求實與創(chuàng)新——閱讀課賞析》《再進一步更完美》《意識決定行為，理念成就精彩——劉春霞《準時的登陸表演》賞析與反思》等論文分別發(fā)表在《小學語文教師》《小學教學設計》等刊物上，他編寫的校本課程《古詩詞新唱》被評為__市優(yōu)秀教科研成果一等獎。
縣教科室在__教育信息網上以《研究著，幸福著》為題，對亓教師的科研事跡進行了推介。2015年，亓教師被評為__市首屆學術帶頭人。
龜雖壽，烈士暮年，壯心不已。__教師的空間里有這樣一則日志：“2014年，第一屆全國青年教師課堂觀摩活動，三天內聽了十余節(jié)課，寫了一組近萬字的賞析文章，基本上是對整個閱讀教學進行了綜述。2016年，第二屆觀摩活動，三天內只聽了一節(jié)課，寫了一篇近五千字的評析文章，想整體上評析閱讀教學已力不能逮。唉，廉頗老矣!2018年，第三屆時又將如何?廉頗老矣!龜雖壽，烈士暮年，老驥伏櫪!”
優(yōu)秀教師個人工作總結4
領導稱贊她時評價頗高：“務實、勤奮、有本事”;同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情”;學生們談到她時尊敬無比：“可愛、可敬、可親、”……她就是戴廟鎮(zhèn)西辛小學教師__。
戴廟鎮(zhèn)西辛小學離鎮(zhèn)約10公里，是黃河灘區(qū)唯一一所小學。由于交通不便，地處偏僻，所以辦學條件差。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學，16年風雨無阻，每一天翻過黃河大堤，來回往返30多里路，默默奉獻著她自我的青春，生活清貧卻內心充實。
回顧16的從教歷程，似乎并無壯舉，__只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自我的堅守和執(zhí)著默默耕耘。“做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師”是她為自我定下的方向，朝著這一方向，16年來她不斷探索、進取、努力完善自我，去實現(xiàn)自我的諾言。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2001年9月，劉教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，自學怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，__始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。十六年來，她先后擔任過少先隊輔導員，安監(jiān)辦主任、教導主任、副校長;任教過語文、數(shù)學、英語，變的是工作崗位，不變的是她的職責心。2016年9月，學校里的教導主任和德育主任因工作原因調出，新分教師不到位，在學校僅有9個人的情景下，她在擔任班主任，任教三個年級英語課的同時，毅然決然的承擔起了學校教導處及德育處的工作，可謂任務重，工作量大，她毫無怨言，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。為了完成學校領導或教師們交給的任務，她不記得自我放棄了多少個休息日，不記得自我加班熬夜了多少了夜晚，她就是這樣默默工作卻心甘情愿。有的人看到她整日忙碌，不能顧家，感到不解、納悶，甚至搖頭嘆息;有的干脆直截了當?shù)貑査骸澳阋粋€女的，究竟涂個啥啊?”而她的回答只是微笑。為領導分憂，為教師解難，是她義不容辭的職責。她是這樣想的，也是這樣做的。
三、真愛無私，平等善待
__崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，僅有一群活潑可愛并日益提高的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她;放學了，辦公室輔導學生的是她;經常利用中午、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風、校風禮貌、健康、進取。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得校“先進班團體”的稱號。學生們提高了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個提高了，更是欣慰無比。學校、家長們對她總是很信任，總是把任務最重的班級交給她，而她也不負眾望，從教16年，她的教學成績每年位于鎮(zhèn)前列。
四、孜孜追求，碩果累累
16年的從教之路，__走得堅實而從容，她勤耕不輟，真誠奉獻，獲得了豐厚的匯報：她先后獲得__縣教學能手、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、__教壇英才、__市教學新星、__市課程改革教學先進個人、縣青年崗位能手，最美卓遠鄉(xiāng)村教師，縣學科優(yōu)秀教師等一系列榮譽稱號;她執(zhí)教的優(yōu)質課曾多次獲縣一等獎，撰寫的論文也曾多次獲省、市一等獎。她的人生信條是：成功乃成功之母。應對成績，她將更加勇往直前，奮力開拓。她要把她的愛，她的智慧和她的整個心靈都獻給鄉(xiāng)村的孩子們，獻給她忠愛的鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
__就是這樣一位普通的教師，跟千千萬萬鄉(xiāng)村教師一樣，堅守鄉(xiāng)村，夢圓教育!堅守平凡，書寫無怨無悔的人生!
優(yōu)秀教師個人工作總結5
__，男47歲，__縣實驗中學高級教師。2012年9月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2013年9月榮獲縣優(yōu)秀教師(縣人力資源和社會保障局、教育局)。2013年12月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2014年10月榮獲__市優(yōu)秀班主任。2016年11月榮獲__市一師一優(yōu)課被評為市級優(yōu)課。2016年09月榮獲縣優(yōu)秀班主任(縣委縣府聯(lián)合表彰)。2016年12月榮獲__省優(yōu)秀班主任(__省教育廳)。2015、2016連續(xù)兩年在教師節(jié)理解縣委領導慰問。2016年10月__電視臺對他做了專題報道。
__從1995年9月份擔任班主任工作以來，工作踏實認真，勤勤懇懇，管理班級、教育學生方法得當，得到了學校領導、師生及家長的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從他擔任班主任的那天起，他就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，他早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
__認為作為一個班主任要做到愛、嚴、勤及與家長的密切配合。
第一：關心學生，“愛”字當頭。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。他班有個學生胃不好，有時吃了飯經常嘔吐，一次飯后他親自領著學生到衛(wèi)生室去看病并為她墊付了藥費，他又給學生家長打電話讓家長及時領孩子去醫(yī)院做了檢查，家長對他很感激。他班還有個單親家庭的孩子，原本成績優(yōu)異、活潑開朗孩子，之后成績下滑并且變得沉默寡言。了解到這些情景后，平時他就異常關注這個孩子的學習和生活，經常跟他聊天，讓他多說說自我的感想感受，讓他有人能夠傾訴;同時他鼓勵學生要振作起來，要爭口氣，立志好好學習，讓他感受到教師很理解他，很關心他，一段時間以后，他漸漸走出了陰影，懂得了感恩，不再怨天尤人，而是把精力集中到了學習上，學習有了很大提高。作為班主任對學生要充滿愛心，關心愛護他們，做他們的知心人，平時與與學生多交流談心，多鼓勵他們，引導他們健康成長。
第二：他堅信“嚴師出高徒”，班級管理“嚴”字當頭。無論學習、紀律、品德、衛(wèi)生等方面都是高標準，嚴要求。俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”。正因為這樣，他班不論學習成績、紀律、衛(wèi)生等都在年級名列前茅。
第三：他作為班主任做到了三勤，分別是手勤、腿勤、嘴勤?！笆智凇本褪怯涗浢恳惶鞂W生的情景?！巴惹凇本褪莵淼綄W校就進教室督促學生學習，在沒有課的時候他經常到班里看一看，即使班空也要到班里轉轉，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象時，及時制止、教育，做到防微杜漸，這是班級穩(wěn)定的首要條件。“嘴勤”就是多與學生談話，成績提高的就鼓勵表揚，總結提高的經驗并繼續(xù)發(fā)揚，異常是學生成績下滑時幫他找出下滑的原因，鼓勵他迎頭趕上。
第四：他經常指導學生正確的學習方法。對于尖子生培養(yǎng)他們的競爭意識，組建尖子生興趣學習小組，利用課余時間讓他們多做一些有難度的題，尋找做題的方法并訓練做題速度。有時間他還經常看看他們做的課外題，對做得多的及時表揚鼓勵。對于中檔學生指導他們首先抓基礎，然后平時訓練一些中檔題。對于基礎不太好的學生，指導他們重點抓基礎，學好課本知識。對于文科指導他們背誦的方法。每個學生各科都要有錯題本(可讓家長幫忙整理)，定期檢查。
第五：他注重與家長的溝通交流。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的協(xié)助。所以，每學期的班級工作中他都有目的、有計劃地聯(lián)系學生家長，向家長介紹本班的學習情景，孩子的學習、紀律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。當學生考試成績不夢想時，他及時向家長了解一下學生情景，分析原因，讓學生樹立信心，從而把成績提上去。當他發(fā)現(xiàn)學生有異常時，及時與家長聯(lián)系了解學生在家的表現(xiàn)，以防發(fā)生意外。為了督促學生的學習他有時把家長和學生叫到一齊，針對不一樣的學生采用不一樣的指導方法，如聰明機靈卻不肯下功夫的學生，讓家長平時緊盯緊靠，利用課余時間多做練習題鞏固所學知識，做完之后由家長檢查，對于不明白的問題到校后問教師，直到弄明白為止。對于有些學生很認學但成績不夢想的，指導他們正確的學習方法，比如讓家長幫忙整理錯題本并督促著去做。再就是平時向家長了解學生的特點，根據不一樣特點采取不一樣的教育方法。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。他認為，近幾年中考之所以取得優(yōu)異的成績，與家長的密切配合是分不開的。
總之，__在班級管理工作中取得了突出的成績，這與他的勤奮努力分不開的，望他在今后的工作中再接再厲，爭取更優(yōu)異的成績!
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