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      一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

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      一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

        每一個(gè)學(xué)期的工作情況大家都需要認(rèn)真總結(jié)好,那么如何寫好一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的“一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文(一)

        素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有4節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。

        因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

        一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

        二、博采眾長(zhǎng)。

        這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。

        三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

        不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

        四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。

        同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作。

        小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

        另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

        所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

        六、工作中存在的不足之處。

        1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

        2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

        3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

        4、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

        七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

        1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

        3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

        4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

        5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

        一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文(二)

        一年級(jí)下學(xué)期在忙碌中結(jié)束了,這學(xué)期雖然緊張忙碌但很充實(shí),和孩子們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請(qǐng)教,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

        一、工作目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;認(rèn)位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)。

        二、任務(wù)完成情況

        我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我從培養(yǎng)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備抓起,到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放,課堂上應(yīng)該怎樣舉手、回答問題等開始訓(xùn)練,及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個(gè)新的提高。 本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算。每天要求學(xué)生做口算題卡,學(xué)生的口算速度、準(zhǔn)確率都較原來(lái)提高很多。分類與比較、認(rèn)識(shí)圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì),主要采用與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

        三、主要成績(jī)

        經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,學(xué)生的口算練習(xí)無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都達(dá)標(biāo),有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)非常快。課堂中注重學(xué)生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng),一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀察、分析能力有了很大提高,有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的表達(dá)能力。由于工作中注重和家長(zhǎng)的交流,及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。

        四、存在問題及改進(jìn)措施

        1、有的知識(shí)掌握不牢固主要集中在:位置和圖文計(jì)算這兩方面。一年級(jí)的學(xué)生年齡偏小,對(duì)于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面,相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí),學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)會(huì)理解和掌握的,另外在時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。

        2、在日常教學(xué)中,關(guān)注到了學(xué)困生,中間部分的學(xué)生關(guān)注較少,導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子。

        3、兩個(gè)班中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中,小動(dòng)作還是不斷,希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

        總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,孩子們?cè)谒季S方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作!

        一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文(三)

        不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

        (一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

        如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑:意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

        (二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

        在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō),老師少說(shuō)學(xué)生多思,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知,運(yùn)用新知。

        (三)溝通知識(shí)聯(lián)系,變知識(shí)為能力

        我在教學(xué)過(guò)程中,特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,做到新課不新。

        (四)因材施教 培養(yǎng)優(yōu)生

        1(x)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳xx。羅xx。夏xx等,對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,設(shè)計(jì)提問。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

        (五)嘔心瀝血 轉(zhuǎn)化學(xué)困生

        1(x) 、1(x)的學(xué)困生較多,如吳xx。林xx、莫xx、劉xx等。他們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此,針對(duì)他們不同特點(diǎn),老師因材施教,不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

        (六)認(rèn)真反思 自己工作中的不足

        1.自身理論學(xué)習(xí)不夠,需要向各位老師學(xué)習(xí)。

        2.與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)

        一年級(jí)秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

        一、注重學(xué)生思維的訓(xùn)練

        數(shù)學(xué)是思維的體操,只有讓學(xué)生具備了有序思維的習(xí)慣,才有學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性。在平時(shí)的教學(xué)中,我比較注重學(xué)生思維過(guò)程的培養(yǎng)。具體做法如下:

        1、多問幾個(gè)“為什么”

        對(duì)任何一個(gè)答案得出,都要讓學(xué)生說(shuō)出為什么。

        例如對(duì)習(xí)題“媽媽買了10個(gè)蘋果后,現(xiàn)在有30個(gè)蘋果,原來(lái)有幾個(gè)蘋果?”的處理,很多學(xué)生根據(jù)思維定義式,選擇用加法計(jì)算,當(dāng)老師給他判錯(cuò)時(shí),又習(xí)慣性的直接改為減法。對(duì)此,我不放過(guò)任何一個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生,一個(gè)個(gè)問他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”,在我的引導(dǎo)和學(xué)生的討論下,使其明白,具體問題要具體分析,并非問“原來(lái)”就用加法。

        2.易混淆的題目,集中呈現(xiàn)

        例如:將“拿走了10本書,現(xiàn)在有30本書,原來(lái)有幾本書?”和“拿來(lái)了10本書,現(xiàn)在有30本書,原來(lái)有幾本書?”兩個(gè)題目集中呈現(xiàn),既能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真習(xí)慣,又能有效提升學(xué)生的思維。

        3、注重一題多變

        例如:在講解“個(gè)位是3,十位是5的數(shù)是( )”之后,出示題目“從右邊起,第一位上是3,第二位上是5的數(shù)是( )”讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第2個(gè)題目是由第1個(gè)題目演變而來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)在“變”中尋“不變”。

        2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

        數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,選擇適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)讓數(shù)學(xué)回歸于生活,能大大拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的關(guān)系,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

        例如:教學(xué)分類的不同標(biāo)準(zhǔn)時(shí),我選擇幾名學(xué)生,以他們?yōu)槔?,讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生興趣盎然,效果頗好;在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),我以全班的生日為例引入教學(xué),學(xué)生參與積極,體會(huì)深刻;在教學(xué)找規(guī)律時(shí),我以房屋的設(shè)計(jì)為背景,讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美,學(xué)生所見之獨(dú)特,令我欣喜不已......在平時(shí)的活動(dòng)中,我也會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插幾個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生不知不覺中鞏固所學(xué),鍛煉思維。

        3、以學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),突破難點(diǎn)

        在平時(shí)的教學(xué)中,我比較注重以兒歌的形式來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),例如“大括號(hào)兒歌”“含‘比’字兒歌”,“解決問題兒歌”......學(xué)生在喜聞樂見的兒歌中,掌握了知識(shí)點(diǎn)的精髓,使習(xí)題的正確率大大提高。

        4、練習(xí)持續(xù)性,難點(diǎn)突破階段性

        有些練習(xí)需要有持續(xù)性,例如口算題。在本學(xué)期中,我堅(jiān)持口算天天練,不僅提高了學(xué)生的口算能力,學(xué)生也在口算本上看到了自己的進(jìn)步與成績(jī),極大提高了學(xué)生的自信心。

        對(duì)有些難點(diǎn)的突破需要有階段性,不要奢望學(xué)生學(xué)完就會(huì),他們需要時(shí)間來(lái)消化吸收。例如對(duì)“人民幣”“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué),就需要我們?cè)趯W(xué)生迷茫時(shí),冷一冷,放一放,分階段突破難點(diǎn),每星期練習(xí)一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生便能慢慢消化吸收。

        5、平和不差

        關(guān)于補(bǔ)差,在這一學(xué)期里,我先調(diào)整了自己的思路,不要奢望自己能將一個(gè)學(xué)生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。明白了這一點(diǎn)我便不再急躁,不再“不知足”。瞄準(zhǔn)學(xué)困生最薄弱的地方,多補(bǔ)、多練,讓其在最薄弱處有所進(jìn)步,適當(dāng)縮小其與他人的差距。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走,日有所學(xué)日有所得便可以。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的敵對(duì)心里,還有一定的效果的。

        班級(jí)管理方面:

        二、精誠(chéng)合作,不分你我

        在班級(jí)管理工作中,我與班主任馬老師精誠(chéng)合作,不分彼此,凡事商量而行,互相配合,使班級(jí)的各項(xiàng)工作,進(jìn)展得有聲有色,在各方面都取得了驕人的成績(jī)。

        三、熱心、愛心、耐心、細(xì)心

        教師工作,這四心缺一不可,尤其是對(duì)低年級(jí)工作來(lái)說(shuō)更是如此。面對(duì)孩子,沒有熱心和愛心,便是不會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里;面對(duì)繁瑣的事情,耐心和細(xì)心更是所要必備的。在平時(shí)的工作中,我們對(duì)每個(gè)孩子的體質(zhì)、性格、脾氣、興趣、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)都了如指掌,給每個(gè)孩子盡可能提供展示自我的機(jī)會(huì),對(duì)孩子的生活更是體貼入微。負(fù)責(zé)的工作換來(lái)令人欣慰的結(jié)果,我們班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,家長(zhǎng)好評(píng)如潮。

        不足與努力方向:

        感覺自己在教師基本功方面還有欠缺,盡可能抓住可以提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),是自己的義務(wù)水平有所提高。

        另外,在補(bǔ)差方面感覺仍是成效不太明顯,以后多研究差生“差”的原因,進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥,還要向其他老師多學(xué)習(xí),共進(jìn)步。

        總結(jié)得失是為了更好地進(jìn)步,在以后的工作中,我會(huì)遵照責(zé)任心與能力并重的宗旨,使自己的工作更出色。

        一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(5)

        一、課前

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解數(shù)學(xué)課程的基本理念:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

        2、認(rèn)真鉆研教材、教參,制定好教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

        二、 課中

        1、口算練習(xí)

        一年級(jí)的口算教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段計(jì)算教學(xué)的重中之重,為了加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí),在學(xué)?!?5+5”教學(xué)模式的推行下,充分利用課前五分鐘,運(yùn)用多種形式進(jìn)行口算練習(xí)。

        2、說(shuō)題訓(xùn)練

        數(shù)學(xué)課上不僅要求學(xué)生會(huì)計(jì)算,更重要的是要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。說(shuō)算理、說(shuō)算法、說(shuō)解題思路。課堂上,學(xué)生示范說(shuō)同桌互說(shuō)小組輪流說(shuō)全班一起說(shuō);課下,利用班級(jí)qq群,錄音學(xué)生互聽互評(píng)互學(xué)。既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力。

        3、動(dòng)手操作訓(xùn)練。

        動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),在“做中想,想中學(xué)”。只有學(xué)生確有“感受”,才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。

        4、畫圖訓(xùn)練。

        一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)結(jié)構(gòu),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要梳理一單元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖。雖然對(duì)一年的孩子來(lái)講,畫思維導(dǎo)圖,梗概單元要點(diǎn)有難度,在老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下,孩子們躍躍欲試?yán)米约合矚g的方式,嘗試著畫了幾個(gè)單元的思維導(dǎo)圖,不得不說(shuō)孩子們的想象力非常豐富,有所嘗試就有所收獲!

        三、課后

        1、批改作業(yè) 。批改作業(yè)時(shí),注意寫好批改記錄,講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

        2、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

        3、積極開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 。本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,及時(shí)開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后,開展“小小商店”課 內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,體驗(yàn)購(gòu)物的步驟,掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算。再如:為了提高學(xué)生口算xx以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲,讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。

        4、做好單元測(cè)試評(píng)估工作。測(cè)試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都認(rèn)真批閱,寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。

        四、批改作業(yè)

        針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

        五、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

        對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

        六、培優(yōu)補(bǔ)差

        每個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力,因而,我對(duì)這些不認(rèn)真或基礎(chǔ)差的學(xué)生采取了上課勤提問的辦法;不過(guò),要使這些學(xué)生都取得進(jìn)步不是件容易的事,還需要堅(jiān)持不懈的努力才能見成效。


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