《數星星的孩子》教學后反思范文
語文教學不僅僅是完成知識教學,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學要與社會生活緊密結合,通過靈活多樣的形式和豐富多彩的活動讓學生體驗成功,感受學習的樂趣,激發(fā)學習的熱情,培養(yǎng)合作探究的精神,提高語言綜合素質。這是我在完成《數數星星的孩子》一課教學后最深刻的體會。
《數星星的孩子》原文
晚上,滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,數著天空的星星。一顆,兩顆,一直數到幾百顆。
奶奶笑著說:“傻孩子,又在數星星了。那么多星星,一閃一閃地亂動,眼都看花了,能數得清嗎?”
孩子說:“奶奶,能看得見,就能數得清。星星是在動,可不是亂動。您看,這顆星和那顆星總是離得那么遠?!?/p>
爺爺走過來說:“孩子,你看得很仔細。天上的星星是在動,可它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組,還給起了名字?!睜敔斖A送#钢边叺奶炜?,說:“你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗星。離它們不遠,有顆最亮的星,叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉?!?/p>
爺爺說的話是真的嗎?這個孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。
這個數星星的孩子叫張衡,是漢朝人。他長大以后,刻苦鉆研,發(fā)明了渾天儀。
《數星星的孩子》教學反思
因為本課《數星星的孩子》是一個科學小故事,所以課文本身比較枯燥乏味,其中的道理學生也不容易深刻地理解,那么面對這一情況如何更高質量地完成教學任務呢?深思過后,我覺得必須要做到以下幾點,而實踐的效果也是相當不錯。
1、激發(fā)學生學習興趣,調動學生積極參與。
興趣是最好的老師,首先通過給學生質疑(在我國漢朝時期有一個科學家名叫張衡,他有很多偉大的發(fā)明,同學們,你們知道他有過什么發(fā)明創(chuàng)造嗎?)導入新課,激發(fā)學生興趣,并通對讓學生對課題的質疑,讓學生帶著諸多疑問去聽讀課文,在聽讀課文時,用多媒體課件動畫顯示課文內容,讓學生動用多種感官,從而激發(fā)學生的學習興趣。在識字時,通過做采摘“聰明果”的游戲讓學生積極參與學習,提高識字效率。
2、寓教于樂,注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā),采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法,讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字,主動探究,在理解課文內容的基礎上,讓學生表演課本劇,發(fā)展其想象能力,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學生主動參與意識、合作意識。
3、方法多樣,交叉貫穿,讓低年級的課堂充滿活力。
在低年級的課堂應該時時吸引學生的注意力,這就要求教師在教學方法上靈活多變。本節(jié)課我能注意到這一點,并能夠采用合作學習、游戲復習、表揚練習等不同形式調動孩子的積極性。
本次實踐活動的設計與實施過程中,還有許多值得推敲、改進的地方。相信通過我今后積極地探索,不懈的努力,一定會探索出基于語文的研究性學習的更科學的教學模式。