四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期就要結(jié)束了,在本學(xué)期的教學(xué)中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校的條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展自己的教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任4年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,4年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生弄明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作精美的多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展自己的智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,常常當(dāng)面批改,個別重點輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功的時候,要給給予祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給予以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的知識。
二、主要成績和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)輔差工作。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力,所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過家長會或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實。
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取取得更好的成績。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。
4、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。
這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。總之一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中,由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中,平均分為86.2分,及格率為97.6%,優(yōu)秀率為85.4%。
四、存在問題。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對本班實際情況,對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
教學(xué)中,我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策
略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
二、存在的問題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想:
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
一、主要成績和經(jīng)驗
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)
心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識并會讀、會寫更大的數(shù);認(rèn)識直線、射線、線段、平角、直角、周角;學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用;會對圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn);掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,也可根據(jù)方向和距離確定;理解了正負(fù)數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力??傊?,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),
注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想:
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)四(3)班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:
一、數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教
通過一學(xué)年的教學(xué),我已經(jīng)了解了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好同學(xué)及分狀況。我在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分利用電子白板,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
①降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;
②查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽??偟膩砜?,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
3、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)漏
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
4、利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)
所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
5、積極參與各項教研組組織活動
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時 ,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
二、科學(xué)課總結(jié)
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
我在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。在引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)課的知識外,還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些知識在生活中的應(yīng)用,這樣才能學(xué)以致用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
6、存在問題和努力方向
在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
通過這次期末考試的成績,我意識到在我的教學(xué)中還存在不少的問題。這次期末復(fù)習(xí)我沒有象以前那樣大量的做習(xí)題。而是想通過精講多練,讓學(xué)生對冊教材進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。但事實證明,還是有些題目講得不夠透徹,導(dǎo)致平均分只有92.6分。特別是最后一題解決問題,平時只講了正方形方陣,忽視了長方形方陣的問題,導(dǎo)致失分很多。
今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
1、多教一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想,。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識,是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,通過傳授知識,教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法,思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時,更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法,能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。
2、多一些過程探究,少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵,使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本,少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。工作總結(jié)
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學(xué),樂與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才是重要的。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
一、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是一種探索、研究、驗證數(shù)學(xué)理論和解決實際問題的活動。它通過利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)實驗環(huán)境,運(yùn)用數(shù)學(xué)思維,幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念和定理的理解,并演示實驗和驗證結(jié)論。測量、手工操作以及制作模型等形式都是數(shù)學(xué)實驗的重要形式。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)注重學(xué)生的實踐和活動,在不同的實驗程序和步驟中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,從而提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。引入數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以創(chuàng)新教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。當(dāng)前社會對數(shù)學(xué)教育的需求與初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)相吻合,因此推廣數(shù)學(xué)實驗教學(xué)有益于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
二、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的模式
經(jīng)過多年的實踐和研究,初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)已經(jīng)引起了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化,并且也進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的發(fā)展。在我個人對于新課程數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的研究過程中,整合了信息技術(shù)的教學(xué)作用,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)主要存在以下四種模式:
1、知識再現(xiàn)型
知識再現(xiàn)型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)活動過程的再現(xiàn),通過數(shù)學(xué)實驗讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,從而理解數(shù)學(xué)知識的形成意義,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中,重視對其原型的分析和抽象,從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括、弄清數(shù)學(xué)知識的抽象形成過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所數(shù)學(xué)遵循的途徑的認(rèn)識,以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”課堂實驗為例,教師可先讓學(xué)生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料,再自主選擇某種證明方法,借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣,使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程,提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、規(guī)律驗證型
規(guī)律驗證型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,即通過數(shù)學(xué)實驗,運(yùn)用觀察、記錄、分析等手段檢驗數(shù)學(xué)概念或規(guī)律的真?zhèn)巍?shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性和系統(tǒng)性,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識或新結(jié)論時,往往在心理上對新知識的理解有障礙,使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,例如,對于數(shù)學(xué)中的某些公式和定理,單純通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法講授給學(xué)生往往效果不佳,而通過數(shù)學(xué)實驗對新學(xué)知識加以驗證,使抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律具體化、直觀化、則能增進(jìn)學(xué)生對新知識的理解。
3、問題探究型
問題探究型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在一定的問題情境中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探索性活動,獲得知識、技能和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,探究性數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的一般程序為:創(chuàng)設(shè)問題情——確認(rèn)探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié)。
①溫故引新。通過復(fù)習(xí)一般平行四邊形的性質(zhì),引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì)。
②確認(rèn)問題。分為3個探究小問題:角的變化得到矩形;邊的變化得到菱形;邊角變化得到正方形;
③自主探究。教師指導(dǎo)學(xué)生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。
④互相交流。同學(xué)之間將自己的探究結(jié)果互相共享,加以討論。
⑤歸納總結(jié)。教師與學(xué)生一起,總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形、菱形、正方形的性質(zhì)。
4、聯(lián)系現(xiàn)實型
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,與人類社會的發(fā)展密不可分。它被廣泛應(yīng)用于處理各種實際問題,不僅涉及自然科學(xué)領(lǐng)域,還包括人文社會科學(xué)領(lǐng)域。因此,在數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力,讓他們學(xué)以致用,提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的技能。通常,數(shù)學(xué)教學(xué)可以按照以下步驟進(jìn)行:確定現(xiàn)實問題,分析問題并建立數(shù)學(xué)模型,對模型進(jìn)行求解,最終解決實際問題。例如,一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”時,可以采用如下教學(xué)方法:
①教師可以讓學(xué)生自由分組,每個小組提出自己感興趣的調(diào)查問題。例如,統(tǒng)計全班同學(xué)的愛好、哪門學(xué)科最受歡迎等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望,增強(qiáng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。同時,也能夠提高學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析能力。
②分析問題,建立數(shù)學(xué)模型,提出解決方法;
③分工調(diào)查,匯總結(jié)果,利用扇形圖、條形圖進(jìn)行統(tǒng)計分析;
④形成調(diào)查報告,匯報調(diào)查結(jié)果。
三、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的功用
1、數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學(xué)環(huán)境可從兩方面進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)教學(xué)民主,使學(xué)生有信心參與教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題情境,進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)活動,充分引起學(xué)生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學(xué)習(xí)方式的最佳狀態(tài)。如教“軸對稱圖形”時,可通過組織學(xué)生進(jìn)行小組剪紙實驗,展示給全班同學(xué),體驗成功的情感,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、數(shù)學(xué)實驗為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的平臺,拓展了探究問題的空間。
在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中,教師設(shè)置實驗題目,組織學(xué)生小組實驗,在信息技術(shù)的輔助下,將實驗結(jié)果進(jìn)行歸納驗證,通過實驗操作、觀察、分析、探索、猜想,從而親身體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。
數(shù)學(xué)理論的抽象性,通常都有某種“直觀”的想法為背景。三角形中位線”教學(xué),勾股定理“教學(xué)”若能利用數(shù)學(xué)實驗教學(xué),讓學(xué)生參與實驗中能更深入、更扎實的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學(xué)知識。
【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)
1、創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實驗教學(xué)過程的前提和條件,其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計,要有助于喚起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,應(yīng)注意幾個方面:
(1)合理運(yùn)用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確,這是最基本的要求。
(2)具有可操作性便于學(xué)生觀察、思考,從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提出猜想,進(jìn)行探索、研究。
(3)有一定的探索性問題的難度要適中,能產(chǎn)生懸念,有利于激發(fā)學(xué)生去思考。如:在“幾何畫板”的支持下,可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形,四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的,可能是一般的平行四邊形,也可能是特殊的平行四邊形。在這種情景下激起學(xué)生的興趣。
2、活動討論與實驗
在數(shù)學(xué)課堂上,教師常常會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或協(xié)作探究實驗。例如,在研究四邊形的性質(zhì)時,教師可以讓學(xué)生通過不斷改變四邊形的形狀,探究“中點四邊形”的規(guī)律。這種實驗不僅有利于學(xué)生對知識的掌握和思維能力的發(fā)展,而且還能促進(jìn)學(xué)生的合作精神和數(shù)學(xué)交流能力的提高。實驗過程中,學(xué)生應(yīng)該積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論。通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的條理性,鼓勵學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動進(jìn)行整理,并且能夠明確表達(dá)出來。這不僅是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的一個重要途徑,而且還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和意志品質(zhì)。因此,數(shù)學(xué)實驗活動在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。只有讓學(xué)生積極主動地參與到實驗中去,才能真正地激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
3、猜想與歸納
通過實驗探索,學(xué)生大膽猜想:只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律,中點四邊形”歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分,常常相互交融在一起,有時甚至是先提出猜想,再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學(xué)實驗過程中的重要環(huán)節(jié),是實驗的高潮階段;根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找規(guī)律,通過合情推理、直覺猜想。
4、驗證與數(shù)學(xué)化
提出猜想之后,并不代表實驗結(jié)束,還需要驗證,通過演繹推理來驗證猜想,或通過反例來否定猜想,是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“的形狀及相關(guān)性質(zhì)。
總之,數(shù)學(xué)實驗教學(xué),是一種利用實驗手段來開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法,通過實踐活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動全體學(xué)生積極參與,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和協(xié)作精神,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在實驗中,學(xué)生可以自主探究、互相交流,感受數(shù)學(xué)的美妙,提高數(shù)學(xué)知識的深度和廣度。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)不僅有助于鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更是一個促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
四、初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的意義
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實驗教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,它為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了許多突破性的改變。實驗教學(xué)的意義主要包括以下三點:
1、為數(shù)學(xué)實驗開展提供有力的支持
《幾何畫板》是一款支持?jǐn)?shù)學(xué)實驗的軟件,它讓數(shù)學(xué)實驗有了質(zhì)的飛躍。這款軟件通過將較為抽象的數(shù)學(xué)概念形象化,使學(xué)生能夠在虛擬實驗室中進(jìn)行“做數(shù)學(xué)”的活動,從而更生動地認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的規(guī)律關(guān)系。同時,學(xué)生還可以在實驗中進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理等數(shù)學(xué)活動,從而更深入地了解數(shù)學(xué)。
2、變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在數(shù)學(xué)實驗中,學(xué)生能夠自主探索、自主建構(gòu),通過實際操作、觀察和思考,逐漸建立起自己的經(jīng)驗體系。教師在此過程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色,提供必要的指導(dǎo)和支持,幫助學(xué)生理解所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,并引導(dǎo)他們進(jìn)行證明,從而形成自己的邏輯思維體系。這種學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的聽數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)更加貼近生活、富有趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生自主思考、獨立解決問題的能力,讓他們通過做數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來真正掌握數(shù)學(xué)知識。
3、變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式
課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗?dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講授,而更多的是對學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)。
五、結(jié)束語
數(shù)學(xué)教育一直是教育體系中的重要組成部分,而數(shù)學(xué)實驗教學(xué)則是數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說:“每個人都有一個根深蒂固的需求,希望自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者和研究者?!睌?shù)學(xué)實驗教學(xué)能夠提供充分的機(jī)會讓學(xué)生自主探索和協(xié)作交流,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,數(shù)學(xué)思想和方法。因此,它成為做好數(shù)學(xué)教學(xué)的重要保障。在實施素質(zhì)教育的今天,我們需要審視傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,深入理解課程改革的理念,積極探索新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,提高我們的教學(xué)水平和效益。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)不僅是一種必要的科學(xué)需要,也能夠發(fā)掘更多的實驗素材,為學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)實驗環(huán)境,尋找更優(yōu)秀的教學(xué)方式。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
一、學(xué)情分析:
四(3)班共有學(xué)生36人,通過在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大
小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,
例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所
學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些
簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4。初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫
法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算,以及三角形。
五、教學(xué)措施
:在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好:
1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
2、注重練習(xí)設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系。
六、課時安排(共60課時左右)
(一),四則運(yùn)算(6課時)
(二),位置與方向(4課時)
(三),運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算(10課時)
1、加法運(yùn)算定律3課時左右
2、乘法運(yùn)算定律3課時左右
3、簡便計算4課時左右
營養(yǎng)午餐1課時
(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)
1、小數(shù)的意義和讀寫法3課時左右
2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較6課時左右
3、生活中的小數(shù)3課時左右
4。求一個小數(shù)的近似數(shù)4課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
(五),三角形(6課時)
1、三角形4課時左右
2、圖形的拼組2課時左右
(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)
(七),統(tǒng)計(4課時)
(八),數(shù)學(xué)廣角(4課時)
小管家1課時
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我有幸成為數(shù)學(xué)教研大組中的一員,參加了教研活動后,我覺得教研大組就像一個大家庭,溫馨和諧。在各位老師的幫助下,我成功的開設(shè)了一節(jié)教研課《垂直與平行》。通過這節(jié)課的執(zhí)教和評議我受益匪淺。
本學(xué)期我執(zhí)教四年級的數(shù)學(xué),學(xué)校教導(dǎo)處對我非常信任,責(zé)任促使我做好工作,無怨無悔的做好工作。期間灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),一個學(xué)期快過去了,很有必要小結(jié)一番。
一、
經(jīng)驗總結(jié)1、改變對學(xué)生的評價方式。
傳統(tǒng)的評價方式是一份試卷、一個分?jǐn)?shù)、一份評語、對學(xué)生進(jìn)行定性定量評價,這顯然是不全面的;現(xiàn)在我在班級設(shè)立了“能說會道獎”“合作獎”“紀(jì)律獎” “作業(yè)獎”,試圖尋找到比較簡潔、操作性強(qiáng)、又能從多方面評價學(xué)生的方法,另外我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
2、不局限教材。
要靈活運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。
3、將童趣引入課堂。
由于學(xué)生小,難組織,如果將學(xué)生喜聞樂見的童話、故事、謎語、游戲引入課堂,將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如現(xiàn)行教材有很多插圖,但他們是死的,不會說話的,如果教師上課時賦予它們以內(nèi)容,賦予它們以聲音,它們就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,將引起學(xué)生的興趣,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、
不足與困惑1、由于第一次教新教材,對舊有觀念沖擊大,我雖然參加了多次培訓(xùn),看了好多課改書籍,理論上明白該怎樣做,但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,但在課堂組織方面顯得束手無策,秩序較亂,學(xué)生在教師中一聲高于一聲,做什么的都有,再好的教學(xué)設(shè)計也無法實施。2、新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位,影響了老師的工作效率和課堂改革的深入。像好多課得準(zhǔn)備很多的材料,但平時上課,自己本來就很忙,不可能一一去準(zhǔn)備的。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上,像我們學(xué)校還算好了,有多媒體教室,但沒有配套的課件等。
4、因為均衡教育學(xué)生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學(xué)中,常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”,差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢?這又是一個頭疼的問題。
5、課改實驗的推進(jìn),很大程度取決于“考試”這根指揮棒,現(xiàn)在雖然說是素質(zhì)教育,是新課改,但上面對老師的評價沒有改,好多時候成績還是很重要的,我相信,課改實驗一定會在新溪這片熱土上開出燦爛的花朵。
三、
今后打算1、在課堂教學(xué)中追求精神上的共享和進(jìn)步的雙贏,讓數(shù)學(xué)課堂更具人文性。
2、在重視基礎(chǔ)的同時,重構(gòu)基礎(chǔ)??紤]基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中的能力問題,考慮情感、態(tài)度、價值觀的能力意義。
3、“蹲下身子”與學(xué)生說話,師生平等,構(gòu)建全新的師生關(guān)系。
4、更加關(guān)愛學(xué)困生,讓所有的學(xué)生都有所發(fā)展,有所進(jìn)步。學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。
當(dāng)然新課改的實施不可能沒有疑問和困難,但只要我們長期、耐心地堅持下去,積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)新,那么離成功的彼岸就會越來越近。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
時光如梭,一個學(xué)期過得飛快,令人匆匆忙忙?;厥走@個充實而繁忙的學(xué)期,我不禁感慨萬千。在這段時間里,我收獲了許多喜悅,但也遇到了一些困惑和失落,不過這些經(jīng)歷都讓我成長了許多?,F(xiàn)在,我將對這個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
我曾在一本書上看到過,教師可以分為四種類型:智慧愛心型、愛心操勞型、操勞良心型和良心應(yīng)付型。多年來,我一直積極思考如何更好地履行我的職責(zé),希望成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。個人認(rèn)為,培養(yǎng)成人比培養(yǎng)出色的學(xué)生更重要。我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)對社會有益的人才,讓學(xué)生成為祖國建設(shè)的中流砥柱。為此,作為教師,我們必須懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感,擁有積極向上的合作精神,豐富的文化和科學(xué)知識,以及健康的身心狀態(tài)。
本學(xué)期,經(jīng)過多種教育方式的熏陶,同學(xué)們的思想境界得到了極大的拓展。他們內(nèi)心深處培養(yǎng)了強(qiáng)烈的組織紀(jì)律性,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、孩子們逐漸養(yǎng)成了“傾聽”的良好習(xí)慣。在課堂上,他們積極舉起小手,認(rèn)真傾聽同學(xué)的見解和老師的意見。與以往相比,他們改進(jìn)了不愿意讓其他同學(xué)回答問題而感到沮喪的心態(tài),也更加樂于傾聽其他同學(xué)的觀點,不再表現(xiàn)出自私和不禮貌的行為。他們尊重老師和同學(xué)的努力,珍視知識,并且守紀(jì)律。這種氛圍為一個和諧課堂的建立提供了基礎(chǔ)條件。
2、同學(xué)們發(fā)展了一種積極向上的合作精神,他們比以前更加負(fù)責(zé)任了。這一變化要歸功于學(xué)校推行了評選“文明班級”的活動和平時的檢測考核機(jī)制。只要仔細(xì)觀察同學(xué)們的課間活動,就會發(fā)現(xiàn)他們不再像以前那樣玩鬧或追逐,因為他們知道這種行為是不文明的,并且大隊部的學(xué)生會會員在進(jìn)行課間檢查,違規(guī)行為將會被扣除當(dāng)天的班級分?jǐn)?shù)。為了爭取獲得“文明班級”的榮譽(yù),在老師的引導(dǎo)和幫助下,同學(xué)們組成了課間活動檢查小組,輪流值班并進(jìn)行自我評估,同時還有“星星”獎勵作為激勵措施。同學(xué)們非常積極,每個人每周都有機(jī)會擔(dān)任一次檢察官,并獲得相應(yīng)的獎勵,他們樂意參與其中!
對于“平時檢測”這件事,我覺得非常有趣。我發(fā)現(xiàn),如果我們只注重檢測而忽視了激勵和評價的重要性,那么我們的努力往往會事倍功半。這是我以前忽視的一個教訓(xùn),我認(rèn)識到做事情必須要堅持到底,不能草率地只是走馬觀花。這個學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校組織的各種測試和“神算之鷹”活動,針對每次努力的要求進(jìn)行有針對性和持續(xù)的評價。同學(xué)們對學(xué)習(xí)更感興趣了,也對自己平時的學(xué)習(xí)行為更負(fù)責(zé)了。這對我來說是一個不斷嘗試和改進(jìn)方法的過程,看到同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱愛和負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我真的很感動。
3、孩子們開始愿意與老師交流了。教育需要愛的滋養(yǎng),情感交流是不可或缺的。走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,與每個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我、喜歡我、理解我,這是我的工作目標(biāo)之一。在日常生活中,我會與同學(xué)們商量每件事,并竭盡所能做到最好,通過自己的行動來贏得他們的認(rèn)可,樹立起作為教師的威望?;谝陨狭己米兓幕A(chǔ)上,我還善于利用課間時間和學(xué)生們一起談笑,相互溝通思想,了解彼此的情況。與學(xué)生一起感受學(xué)習(xí)的過程:體驗同學(xué)之間的情誼和生活的美好,分享學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,與他們一起不斷學(xué)習(xí)新知識,共同成長。因此,師生關(guān)系更像是朋友關(guān)系。
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本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步,以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人
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民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為凌河小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
二、教育教學(xué)工作
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性
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差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力,素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高,數(shù)學(xué)成績也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解數(shù)學(xué),更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴(kuò)大他們的視野,因為只有數(shù)學(xué)水平提高,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為數(shù)學(xué)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不
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學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生
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讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
數(shù)學(xué)是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰
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寫讀書筆記和讀后感,取長補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。
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一、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。
開學(xué)初,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點、難點,就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,全組教學(xué)進(jìn)度,要求,每位老師根據(jù)重難點以及自己班級學(xué)生的特點和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。
這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、提高教研活動質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、教學(xué)模式改革等理論。特別注重對教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀,并間周安排好時間學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)該怎樣安排,時間適度,學(xué)習(xí)范本后各班都行動起來,取得良好效果。
2。我們通過教研組的活動,真正做到了課題的實施落實到課堂中,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,課后進(jìn)行查資料求證,待到討論時,各自發(fā)表意見,進(jìn)行討論,以解決問題。
3。每位教師根據(jù)班級實際情況,以及對533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí),均上了一節(jié)示范課,課后大家積極評課、議課,并結(jié)合自己的實際不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。
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本學(xué)期即將結(jié)束,我在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地為學(xué)生制定有計劃、有組織的教學(xué)方案。結(jié)合學(xué)校的條件和學(xué)生的實際情況,努力開展教學(xué)工作。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),以期在未來的工作中取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在備課過程中,我認(rèn)真研讀新的教學(xué)大綱,深入研究教材內(nèi)容,為了能夠清晰地傳授知識,我常常虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教,與他們一起討論教學(xué)中的難題。實際上,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)相較上學(xué)期有了更高的難度,有些問題需要教師認(rèn)真思考,而讓學(xué)生真正理解更是具有挑戰(zhàn)性。比如:如何用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘以兩位數(shù),才能使得乘積最大?在什么情況下乘積又會最小?這些問題在教學(xué)中確實不容易讓學(xué)生理解。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境
在教學(xué)中,我充分利用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備,精心設(shè)計制作多媒體課件,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動,促使他們在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)知識。我致力于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際經(jīng)驗和興趣相結(jié)合,讓他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到成就感和樂趣,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)境和任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和引導(dǎo)下,逐步建構(gòu)新知識,培養(yǎng)其分析和解決問題的能力,促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展和智力提升。
三、作好復(fù)習(xí)工作
在復(fù)習(xí)時,本學(xué)期教學(xué)時間有限,教學(xué)內(nèi)容繁重,我將制定合理的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,針對不同水平的學(xué)生制定個性化教學(xué)方案,努力培養(yǎng)尖子生,提高中等生的學(xué)習(xí)水平,幫助差生逐步進(jìn)步。然而,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限,缺乏自覺性,導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,需要更多的關(guān)注和幫助。因此,本學(xué)期教學(xué)成績未能達(dá)到預(yù)期水平。
在今后的教學(xué)實踐中,我將持續(xù)反思自身經(jīng)驗,不斷提升教學(xué)水平。我會更加注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo),相信通過努力,所有問題都能得到解決。我堅信勤勉耕耘定能收獲豐碩的果實!
今后,我將繼續(xù)秉持“學(xué)而不厭,教無止境”的信念,不斷探索有效的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展;同時,我會繼續(xù)與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,共同努力,共同配合,共同努力讓我們這一代人的教育工作做得更好,為學(xué)生的個人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展雙豐收而努力。
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考試,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、努力提高教學(xué)水平
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改,并集體評講,要求學(xué)生把錯題整理到錯題本上,加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學(xué)完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發(fā)整理,并把成績及時反饋,讓學(xué)生、家長、老師做到心里有數(shù),時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng),針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,有針對性地查缺補(bǔ)漏。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
總之,一學(xué)期來,工作上有收獲,也有需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極轉(zhuǎn)變思維,勇于探索,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在過去的一個學(xué)期里,我努力備課、精心授課、虛心聽課、認(rèn)真評課,及時批改作業(yè)、詳細(xì)講解作業(yè),積極展開課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各類知識,構(gòu)建完善的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重每個學(xué)生的個性差異,倡導(dǎo)教學(xué)民主,確保學(xué)生取得實實在在的學(xué)習(xí)成果,不斷提高他們的綜合素質(zhì)。通過這一過程,我不僅不斷提升了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識,同時也成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我深感教育事業(yè)的重要性,愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。
⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
我會努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,深入研究其中的基本理念和概念,逐字逐句地理解其中的內(nèi)容。我會仔細(xì)分析教材的結(jié)構(gòu),抓住重點和難點,全面掌握教材的要點。
⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中,我們堅持以學(xué)生為主體,老師在課堂中扮演著組織和引導(dǎo)的角色,師生之間、學(xué)生之間積極互動。我們重視全體學(xué)生,及時關(guān)注他們的反饋信息,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為了有效落實新課程標(biāo)準(zhǔn),我們努力將課堂打造成一個讓學(xué)生能夠主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)最重要的一點就是掌握好學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中,我非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先,我們強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真聽課,做好筆記并及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。其次,要定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,做好總結(jié)和反思,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。這樣才能更好地掌握知識,提高學(xué)習(xí)效率。
4、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重知識的積累和靈活運(yùn)用。只有學(xué)生掌握了一定量的知識,才能運(yùn)用自如。為了拓展學(xué)生的知識視野,我設(shè)計了一系列有趣的語文活動。
(1)學(xué)生可以通過自主搜尋優(yōu)秀文段來提高閱讀能力,這樣不僅能增加閱讀量,還能夠拓寬知識面,培養(yǎng)閱讀興趣。因此,給學(xué)生提供一些指導(dǎo),讓他們主動去閱讀,從中獲得收獲。
(2)在經(jīng)常開展語文活動的過程中,學(xué)生們不僅增加了詞匯量,還提高了寫作能力。他們通過參與各種語文活動,積累了大量優(yōu)美的詞語和句子。這個學(xué)期以來,學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這離不開老師們的精心引導(dǎo)和悉心教導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)中,同學(xué)們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,不斷提升著語文基礎(chǔ)知識,積極參與各種語文活動,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。