2021最新學校班主任年終工作總結5篇
工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結,可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益。下面是小編為大家整理的關于2021最新學校班主任年終工作總結5篇,希望對您有所幫助。
2021最新學校班主任年終工作總結5篇1
時間好快好快,一學期轉眼過去,我們結束了一年級的學習,再開學就是二年啦!回顧這一學期我的計劃基本得到實施,孩子們進步很大,我在教育教學上也收獲多多。
一、早自習、中午的讀書和背古詩。
每天我的要求是早自習來到學校,同學們就看課外書,養(yǎng)成早自習來到學校自己讀書的習慣,現(xiàn)在所有早到的同學都能養(yǎng)成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了,我也早就到了,就帶領同學們讀古詩,學習停頓,重音,有感情的朗讀,一個禮拜背下一首,目前孩子們背會22首,我則適當講講意思,增進對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀,一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內容,大家一起說看法等,逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣。
二、數(shù)學重視四基,培養(yǎng)學生能力。
每一節(jié)課我都在研讀教材,了解學生基礎上實施教學,難點放慢速度,重點分步講解,注重實際操作,積累活動經驗,培養(yǎng)數(shù)感,發(fā)展學生思維,即使是11+2=13我也會讓學生說說為什么用加法算,你怎樣算?動手操作,合作研究在一年級也看到了效果,數(shù)學組長會帶著大家學習的,小組培養(yǎng)初見成效。
三、語文從小培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
識字方法很重要,激發(fā)識字興趣,鼓勵學生自主識字,能從食品,商店牌匾,身邊的一切,課外書,電腦,電視等資源識字。寫字落實在每一節(jié)語文課上,每節(jié)課都必須有一定時間寫字,先觀察,再書寫,認真,公正,表揚寫得好的,給同學們樹立榜樣!鼓勵寫得不好的,運用賞識教育,少批評,多鼓勵!
每節(jié)課都要出聲朗讀,個人讀,小組讀,男女生比賽讀,我們還經常分角色朗讀,孩子們既喜歡又得到了鍛煉,還演課本劇,不僅增加對課文的印象,還能體驗角色的內涵,調動學習積極性。每節(jié)語文課孩子們都上的輕松,有活力。
培養(yǎng)口語交際和寫話。一年級重要的是讓孩子們說話,就是口語表達,把自己想說的話說出來。經常創(chuàng)造條件讓孩子們說,我認為不一定非要在課堂上,非要在課本中看圖說,課下的時候我會說她頭發(fā)今天扎得很漂亮,孩子就會接著和我說誰給她扎的,其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創(chuàng)造輕松話題比如昨天你看的什么書,講得是什么啊?既考查了孩子們讀書情況,又培養(yǎng)了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內容,比如孩子們的跳繩比賽,大家七嘴八舌都想說的時候,我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導,這樣慢慢的就培養(yǎng)了寫話的能力,從開始就嚴格要求格式,但是鼓勵所有內容,不管孩子怎么寫都行,只要格式對,只要標點對,只要能寫出來就行,我相信每學期這樣做,每天都這樣做,孩子們的寫作一定不是問題。
四、紀律和衛(wèi)生習慣也逐步養(yǎng)成。
自己負責的分擔區(qū),自己打掃的很到位,整理書包和桌堂,擺放下一節(jié)課的書本。下課去衛(wèi)生間或者外面去玩,在走廊里不喧嘩不打鬧,人多自覺成行,單排走,右側行,養(yǎng)成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生,做好與家長的溝通
利用一切可以利用的時間,在生活上關心有困難的同學,經常電話聯(lián)系了解孩子在家情況,針對孩子學習上生活上出現(xiàn)的問題給予指導和幫助,常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法,總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個孩子。
六、專研業(yè)務,讀書學習
本學期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級,又參加網絡鯤鵬小語的學習,聽課例,參與研討,自己則堅持寫博文,記錄孩子們的生活,參與課題研究。
總之,在一年級我重視學生基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展思維,養(yǎng)成好習慣,這也是今后繼續(xù)專研的方向。我要超越自己,超越教材,超越課堂!不求,只求更好!
2021最新學校班主任年終工作總結5篇2
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習慣的培養(yǎng)
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴?;?、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
2021最新學校班主任年終工作總結5篇3
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
2021最新學校班主任年終工作總結5篇4
六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!
2021最新學校班主任年終工作總結5篇5
時光飛逝,伴著新年的步伐,一個學期又將結束了?;仡欉^去的一個學期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣。為使我們班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。(班主任)此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
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