2022五年級教師教研工作總結(jié)
2022五年級教師教研工作總結(jié)(7篇)
五年級是小學(xué)的高年級,五年制五年級的學(xué)生要面臨"小升初"考試,而六年制五年級的學(xué)生要為下一年六年級的小升初做好準(zhǔn)備,以下是小編準(zhǔn)備的2022五年級教師教研工作總結(jié)范文,歡迎借鑒參考。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇1)
回顧本學(xué)期的工作,首先我想先用這樣幾個(gè)詞來概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺,這樣三個(gè)字:“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話可以這樣說:“忙的實(shí)就感覺短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比,我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出:
一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中,大家圍坐到一起,切實(shí)做到拋開其它活動(dòng)以“教研為中心”,各述己見,談教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),突破方法,注意事項(xiàng)等等,收到了良好的效果。老師們充分體驗(yàn)到教研不在是原來可有可無的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅(jiān)持先檢查學(xué)生的課本,練習(xí)本,和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng),再上課的要求,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。
在書寫方面,我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和整潔,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣我們采取班內(nèi)表揚(yáng),全班展覽,喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì),故事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,我們常講給學(xué)生這樣一句話:“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣,要時(shí)刻保持美觀和整潔。”
三、采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極的課堂發(fā)言:
根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣:“課堂上,多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言的意識(shí)不強(qiáng),存在各種各樣的心理包袱,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言,來代替全班的發(fā)言,為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言:
第一、掌聲鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。
第二、用手勢表示發(fā)言次數(shù),每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。也有的班級實(shí)行,分小紅花制度,每5張小紅花發(fā)喜報(bào)一張。并在喜報(bào)上注明“發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)”,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力。
我們在鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí),同時(shí)加強(qiáng)了傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),要求同學(xué)們做到,在同學(xué)發(fā)言時(shí),即使他說錯(cuò)了,也不要馬上反駁,有不同的想法,當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說,“尊重別人的發(fā)言,就是尊重你自己”。
五、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外,本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶,一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴,來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),讓他們共同幫助,共同學(xué)習(xí),這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績,又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。(接對名單)
六、協(xié)調(diào)好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展,把更多的時(shí)間,放在如何備課上,努力做到教師輕松的教,讓學(xué)生輕松的學(xué),切實(shí)給學(xué)生減負(fù),
七、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng):
本學(xué)期,我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源,發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢,在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中,廣泛的使用多媒體課件和展臺(tái),收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
八、充分發(fā)揮喜報(bào)的作用:
根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步,我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報(bào),如:作業(yè)全部正確的喜報(bào)、書寫仔細(xì)的喜報(bào)、認(rèn)真聽講的喜報(bào)、單元測試優(yōu)秀的喜報(bào)、優(yōu)秀小助手的喜報(bào),積極發(fā)言的喜報(bào),學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜報(bào)。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計(jì)一種版面較小的印有名人名言的喜報(bào),內(nèi)容包括:立志,習(xí)慣,勇氣、信念等鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜報(bào),來促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
九、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平:
為提高本身的教學(xué)水平,我們加大了聽課的力度,全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽課的任務(wù),最多的聽課多少節(jié),全組把聽課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。
為提高本身的教學(xué)水平,黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開始,一直接受張延平老師的聽課與指導(dǎo),本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望:
五年級數(shù)學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組,平均年齡只有32歲,在以后的工作中,我們愿意更多的承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),將一如既往的作好學(xué)校的各項(xiàng)工作,為學(xué)校的輝煌,奉獻(xiàn)力量。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇2)
作為首屆品牌教研組的組長,我坐在這里深感榮幸,感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的各項(xiàng)工作都開展的有序、高效,取得了較好的成績。下面請?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法,給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào)。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。有年齡大,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師;作為市級教學(xué)能手的我,對待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說的: “集體是力量的源泉,眾人是智慧的搖籃?!彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫照。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
1.專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,還重點(diǎn)結(jié)合雙對接遠(yuǎn)程研修,對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,每位教師都意識(shí)到:高效課堂,“導(dǎo)”字貫穿;創(chuàng)新課堂,“學(xué)”“議”為主;優(yōu)質(zhì)課堂,“練”字培優(yōu)。
2.專題研究細(xì)致高效
今年我們是畢業(yè)班,因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn),把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的有效途徑之一,這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”(幻燈片展示)。
二、加強(qiáng)研究,提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向,通過一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊(yùn)
本學(xué)期的雙對接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,老師們打破了組與組、校與校之間的距離,同在一個(gè)平臺(tái)展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起,商討磨課計(jì)劃.(展示照片并加以說明)
2.集體備課凝智慧
開學(xué)初,我們把教材進(jìn)行了合理的分工,利用表格的形式制定好計(jì)劃,確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間,徘徊在名家課例之中,立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。
三、注重實(shí)踐,和諧高效
我們在積極參加區(qū)、校級教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí),非常注重常規(guī)教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求,把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來。
首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃,把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人,繼續(xù)按照(個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教)“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究,采用 “同課異教”等方式,落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中,老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析,對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改,對課堂容量反復(fù)推敲,在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課;在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績,多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),如:老師們的獎(jiǎng)勵(lì)總分取得了全區(qū)第一名,我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組,其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一,我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。這些成績的取得,的確與老師們的努力分不開,但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
例如:當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,激動(dòng)的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示),教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵(lì)。
再如:在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候,我即興寫下了“我幸福,我是小小研修組長”這樣一篇感言,劉主任給予了這樣的跟帖,(截圖圖片展示),讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規(guī)教學(xué)求高效
在常規(guī)教學(xué)中,我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè),老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況,繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭,帶中間”,堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級,96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力,4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設(shè)想和建議:
1.加大教學(xué)研究的力度,把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。
3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng),充分發(fā)揮群體力量,依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平,分析、探討工作思路,做到每項(xiàng)工作都具有針對性、目的性和實(shí)效性,力爭再創(chuàng)佳績。
建議:領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,使我們盡快成長。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇3)
本學(xué)期以來,我組成員本著以素質(zhì)教育為總目標(biāo),課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展為本,提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本研修制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,繼續(xù)以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容,探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)模式?;仡櫼粚W(xué)期教研工作,主要從以下幾各方面談起:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)觀念。
2、本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教導(dǎo)處布置的任務(wù),進(jìn)行聽評課反思,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、加大對青年教師基本功的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期,組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,并做到提前候課。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元過關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教導(dǎo)處共檢查了備課本3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課4節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教導(dǎo)處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
(一)加強(qiáng)聽評課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng),青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課,教導(dǎo)處張老師認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動(dòng),便于互相取長補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
(二)加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,區(qū)教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀摩課。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作
本學(xué)期,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。尤其對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
五、存在的的不足與改進(jìn)的方向
一學(xué)期來,通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)加強(qiáng)微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊?,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇4)
一年來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師大部分是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究,使活動(dòng)落到實(shí)處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效?;顒?dòng)時(shí),老師們都能積極思考,各抒己見,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、開展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽課、評課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動(dòng),導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評課,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動(dòng),推動(dòng)語文課改的不斷深入。
2.集思廣益,切實(shí)加強(qiáng)研究,積極撰寫論文。
以組為單位,積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入探索和研究,撰寫時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合,針對性與實(shí)踐性相結(jié)合,同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇5)
五年級語文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,尤其是我們五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》《小學(xué)語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動(dòng)中,都能夠把讀書的不同體會(huì)進(jìn)行交流。__老師認(rèn)為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)該對每個(gè)孩子負(fù)責(zé),憑良心做教育。__老師在看了《小學(xué)語文教師》后說:“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁。”__老師看了《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》,認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
2、繼續(xù)開展校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)
這學(xué)期我們五年級組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長和__老師和__老師同課異構(gòu),上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí),我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語言積累與運(yùn)用的能力”的研究主題展開備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過聽說讀來積累語言文字并進(jìn)行了寫的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究,__老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力》的大組講座,從幾方面來談了在語文教學(xué)中提高語言文字運(yùn)用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽了各年級的同課異構(gòu)課,并認(rèn)真地進(jìn)行了評課。除此之外我們還聽了書法專家講師胡一帆的書法課和講座,市培訓(xùn)院的__老師關(guān)于六年級備考分析會(huì)。
3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意?!俺哂兴蹋缬兴L?!泵總€(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
4、開展了豐富的語文活動(dòng)
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排,以年級組統(tǒng)籌,各班結(jié)合自己的班級開展了各種國學(xué)誦讀活動(dòng);雖然因?yàn)榉N種原因各班的讀書游園活動(dòng)取消了,但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書角,閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語文知識(shí)競賽等等,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
5、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組的幾位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個(gè)對教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇6)
我們五年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會(huì)有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來,氛圍非常濃郁。
我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,老師們受益匪淺。
本學(xué)期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。
每次教研活動(dòng)前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識(shí)與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研,創(chuàng)出特色。
在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上,每人帶著對教材的深鉆細(xì)研,進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達(dá)成一致,形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進(jìn)著生成,每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。
從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語文教材的特點(diǎn),我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識(shí)的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的'班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價(jià)。學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào),學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組的9位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每次的教研的活動(dòng)中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語,每一個(gè)生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。
2022五年級教師教研工作總結(jié)(篇7)
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開課的教學(xué),人人都會(huì)是主講者,同時(shí)又是評講者,每節(jié)公開課教學(xué),盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計(jì)較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后,都進(jìn)行認(rèn)真的評課總結(jié),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)后,大家心情特別輕松愉快,尤其是這學(xué)期開展了名師講座,活動(dòng)既開闊我們的視野,又促進(jìn)大家之間融洽的交流,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次,有時(shí)是在沒課的空閑之時(shí),還有時(shí)是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué),雖然我們有時(shí)爭論得面紅耳赤,但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以,每次討論之后,我們都覺得受益匪淺。
二、講前說課,互相交流,共同提高
我們在備課的基礎(chǔ)上,先講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說自己處理教材的方法和目的,同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì),我們之間吸取精華,再根據(jù)自己班學(xué)生情況,設(shè)計(jì)教法,從而使教研的主題更明確,重點(diǎn)更突出,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外,我們還通過對某一專題的說課,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),探討教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
三、課后談反思,吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足
沒有盡善盡美的一節(jié)課,每一節(jié)研究課后我們都回來談感受,提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),重點(diǎn)說不足。每說完一節(jié)課后,我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方,也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng),而能將教師中的困惑問題,以隨機(jī)教研的方式來解決,這種隨機(jī)的教學(xué)研究,因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的,所以能各抒己見,暢所欲言,在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙,但忙里偷閑的時(shí)間我們樂于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作,促進(jìn)我們成長……
四、實(shí)踐中提升合作中發(fā)展
我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動(dòng)。通過開展這樣教師間的合作活動(dòng),有利于形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng),既提高了教師的教研水平,又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個(gè)班,七位語文老師,每人選一篇課文精心備課,要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),在教學(xué)中根據(jù)不同的班級、不同學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)教法,這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平,而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個(gè)班,同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課,結(jié)束課以后,同學(xué)們都給予熱烈的掌聲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
五、營造氛圍,沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,每周固定兩節(jié)課閱讀課,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。
六、辛勤耕耘,碩果累累
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。