2020高三教師個人年終工作總結(jié)模板
緊張有序的一年又結(jié)束了,教師需要結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,才能在教育工作上越教越好。下面就是小編給大家?guī)淼?020高三教師個人年終工作總結(jié)模板,希望能幫助到大家!
2020高三教師個人年終工作總結(jié)模板一
又是一年收獲時。今年我校學(xué)生參加高考,本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān),成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。成績的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),以及高三全體老師的辛勤付出?,F(xiàn)將20XX屆高三工作總結(jié)如下:
一、取得成績的基礎(chǔ)是:吃透校情學(xué)情
眾所周知,由于我校所處的位置和社會環(huán)境,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時優(yōu)等生少,成績中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績,壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況,高三年級組的老師不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們在王校長的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動力,多努力多付出,力爭完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。
二、取得成績的前提是:緊抓思想工作,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動,拼搏需要動力。在狠抓教學(xué)的同時,我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況,為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進(jìn)入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄、不拋棄任何一個有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮,為此,我們花了許多時間去琢磨學(xué)生在想什么,每次考試后,班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問題,找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行,良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。
一切為了學(xué)生,一切為了出成績,高三年級組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任,還是普通老師,不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題,大家齊抓共管。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識、團(tuán)隊(duì)精神的形成,為高三出成績提供了一個強(qiáng)大的思想前提。
三、取得成績的關(guān)鍵是:團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn),而是高三老師們勤勤懇懇,傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級,盡管競爭壓力大、工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊、泰山移”,和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項(xiàng)工作的順利開展,得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆,把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長的工作,建設(shè)好班集體,提高班級的學(xué)習(xí)成績,是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔?!彼麄儾粌H要上好自己的課,協(xié)調(diào)各任科老師的工作,成了班級真正的領(lǐng)頭人。
四、取得成績的核心是:狠抓教學(xué)與過程
整個高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。高考年年抓,措施千千萬。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施:
1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化,落實(shí)教學(xué)策略。通過認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作,各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,并隨時根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開展。高三第二學(xué)期一開學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開展,及時向?qū)W生和家長傳達(dá)有關(guān)信息,通過師生共同努力,我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取,也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考,年級組對每次月考,都進(jìn)行成績分析。 隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績出來后,我們又及時召開了專題分析會。5月份開始,著重有針對性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,取得了很不錯的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼
由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期,每天下午我們都做了具體的安排,各備課組統(tǒng)一,從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語數(shù)外三科周周練,并要求老師進(jìn)行及時批閱,通過這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。
4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此,本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績。
總之,本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是:研讀教材大綱把準(zhǔn)方向,強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理,注重課堂教學(xué)實(shí)效,落實(shí)個別輔導(dǎo)和分類推進(jìn),加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是:抓好高三學(xué)生后期管理
本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個學(xué)期,為了保證高三年級的穩(wěn)定與安全,實(shí)現(xiàn)年級工作目標(biāo),我年級繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫,取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理,常抓不懈。
第二、充分調(diào)動學(xué)生備考的積極性和主動性,讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會,年級召開表彰會、學(xué)生家長會,學(xué)校邀請專家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育,調(diào)動了學(xué)生備考熱情,激發(fā)學(xué)生潛力。
第三、重視學(xué)生的安全健康,是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適;充分利用課間操,堅(jiān)持跑操,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。 第四、做好畢業(yè)管理和教育,安全畢業(yè),文明畢業(yè),驕傲畢業(yè)。
第五、做好學(xué)生離校時公物登記和賠償工作。
六、取得成績的保障是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績的取得,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障,也離不開全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師,尤其要感謝王中明主任,前人栽樹,后人乘涼,沒有王中明主任在高一高二時為高三年級奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),就沒有我們現(xiàn)在的成績。
伴隨著高三工作漸漸落下帷幕,下個學(xué)期,我們又將迎來新的高一,接受新的任務(wù),我們面對的一切,都是新的,在這里,我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示,我們?nèi)w高三老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從頭開始,虛心向其他兄弟年級學(xué)習(xí),努力工作,開拓創(chuàng)新,爭取三年后,再創(chuàng)佳績。
2020高三教師個人年終工作總結(jié)模板二
20XX年會一中高三年級主要工作回顧:
一、 召開學(xué)期工作會議,安排春季學(xué)期重點(diǎn)工作。
1、周一晚學(xué)校教職工會議期間組織好分科目的周測工作,由各備課組提前計(jì)劃安排好。
2、各備課組根據(jù)本學(xué)期特點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)度,提前完成教學(xué)任務(wù),為高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、秋季學(xué)期重點(diǎn)完成高考的復(fù)習(xí)備考工作
1、對高考試卷的管理,做到有專人負(fù)責(zé)按每周一至三套如期分發(fā)。
2、對試卷的使用以備課組為單位認(rèn)真分析研究,精心挑選,限時訓(xùn)練,根據(jù)高考要求高效完成。
3、認(rèn)真組織好月考工作,從選題、監(jiān)考、改卷到講評、分析,細(xì)化各個環(huán)節(jié)。
4、召開班主任會議認(rèn)真研究學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)。提前做好學(xué)生思想動員工作,復(fù)習(xí)備考工作,各類踩線生的輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃,有記錄,有檢查。
5、召開備課組長會議,圍繞高考,研究如何打造高效課堂,把高考中的易錯點(diǎn),高頻考點(diǎn)作疏理、歸類,集中練習(xí),講求實(shí)效,不盲目,不好高騖遠(yuǎn)。
6、為每位科任教師訂一份很有參考價值的“金考卷”,要求每位教師認(rèn)真研究,精選試題,與教學(xué)同步,有針對性地訓(xùn)練。
7、組織優(yōu)秀學(xué)生名師見面座談會(10月份),通過面對面交流,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。
8、做好月考成績分析工作,要求每個學(xué)生每次月考后認(rèn)真填寫好月考分析表,找準(zhǔn)優(yōu)勢和不足,明確方向,前進(jìn)就有標(biāo)桿。
9、繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生的獎勵工作。對特優(yōu)班600分及以上的,普通班進(jìn)年級前10名的優(yōu)秀學(xué)生,在學(xué)校組織的期中期末等正規(guī)考試后,進(jìn)行獎勵。隨時激勵他們學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所成,起好導(dǎo)向作用。
三、組織完成學(xué)生高考第一次聽力考試。
四、組織完成一年一度的優(yōu)秀學(xué)生縣級學(xué)科競賽活動,其中理科有1名同學(xué)進(jìn)入全縣前10名。
20XX年高三年級計(jì)劃做好以下工作。
一、認(rèn)真組織好第二次聽力考試工作。
二、認(rèn)真組織好兩次省統(tǒng)測工作。特別是做好學(xué)生成績的分析工作,從試卷得分,答題的規(guī)范程度到知識點(diǎn),特別是高頻考點(diǎn)的得分情況,一一細(xì)化,具體到個人,尤其是尖子生,根據(jù)各人的具體情況,對其試卷進(jìn)行二次評閱,并面對面講評。
三、繼續(xù)做好各班各類踩線生的輔導(dǎo)工作,做好檢查指導(dǎo)工作。
四、繼續(xù)做好尖子生的個別輔導(dǎo)工作。
五、強(qiáng)化高考目標(biāo)責(zé)任意識,各班主任與科任教師再一次統(tǒng)一思想,細(xì)化輔導(dǎo)工作,確保完成高考上線的責(zé)任目標(biāo)。
2020高三教師個人年終工作總結(jié)模板三
緊張有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對圓滿的完成了高考任務(wù),不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:
一、歷史學(xué)科備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對每個知識點(diǎn)講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識的儲備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從幾次月考和模擬考試的成績來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)
能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了知識,又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)??荚嚭蛯W(xué)科自考,及時檢查了學(xué)生的掌握情況。
存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見:
1、對歷史知識涉及的時事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)。
2、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提高對歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn),二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(1)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科實(shí)驗(yàn),但學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,中考500分以上就7人,高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是一班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有30多人,而男生僅有10多人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施:
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個休息日,要求全體同學(xué)以“我的高考責(zé)任狀”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活,確定總結(jié)的高考目標(biāo)。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯。
第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。
第三,道德素養(yǎng)教育。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。
第四,重視發(fā)揮班委作用。我敢于放手給班委會同學(xué),只有學(xué)生最能了解學(xué)生的心理。今年這一年班級所取得的成績,班委會同學(xué)功不可沒。學(xué)生在管理班級中鍛煉自己的能力,加強(qiáng)了班級團(tuán)結(jié),塑造了好的班風(fēng)和班級文化。
第五,注重班級文化建設(shè)。高三的目標(biāo)就是高考,為此我加強(qiáng)班級文化建設(shè),以高考為主題布置班級,為大家營造一個高三沖刺的氛圍。
這個學(xué)期,我一直努力想把這個班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,現(xiàn)在回過頭來看,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率等。
三、教研處工作方面
學(xué)校這學(xué)年尤其是最后一學(xué)期,把教研處工作交給我來負(fù)責(zé),在高三繁重的教學(xué)和班級管理的壓力下,我盡力做到最好,積極配合校長室和各部門工作,保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),即使沒有太大的功勞,亦能算是非常勤勉。
2020高三教師個人年終工作總結(jié)模板四
一年的工作即將結(jié)束,送走了一屆學(xué)生。我們師生三年的辛苦與努力已經(jīng)畫上了句號。本屆高三總體上來看,結(jié)果還是基本滿意的。在此我們有必要將一年來的工作總結(jié)一下,以感謝學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、各個處室的支持,以告慰辛苦奮戰(zhàn)的高三全體同仁。 本屆高三,恰逢學(xué)校生源的低谷,尖子生少,雙差生多,藝體生人數(shù)更是達(dá)很少,面臨著升學(xué)率和學(xué)生管理的雙重壓力。學(xué)生思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)沒有勁頭,隨著一些學(xué)生外出求學(xué),很多學(xué)生敏感而浮躁,經(jīng)常無法靜心學(xué)習(xí)。這給我們的工作帶來了很多前所未遇、意想不到的困難。針對這種狀況,本屆高三明確提出“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的工作思路,大家團(tuán)結(jié)一心、群策群力,比較圓滿的解決了這些困難,完成了工作任務(wù)。
一。迎難而上,狠抓教學(xué)過程
整個高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。高考年年抓,措施千千萬。針對本屆學(xué)生,高三教學(xué)工作主要有以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認(rèn)真研讀,確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,同時,通過鉆研教材,大綱、考綱,及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。 在教學(xué)過程中,不盲目趕進(jìn)度,不盲目搞綜合復(fù)習(xí),不以考代教,提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三復(fù)習(xí)第一階段完成一輪復(fù)習(xí),主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱(特別是文科生),為解決這一問題,我們將四個文科平行班編為一組,集中利用晚自習(xí)的時間訓(xùn)練,收到一定效果。高三第二階段,專題復(fù)習(xí),每月安排兩次月考(或聯(lián)考),單周練語數(shù)英,雙周政史地。對每次考試,都進(jìn)行成績分析,進(jìn)行交流會,分析考試結(jié)果,總結(jié)得失,想辦法,找措施,提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
4、加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。本學(xué)期高三加強(qiáng)考試密度,一月四次,及時批閱,及時講評。通過這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。
班主任工作
多種途徑,抓好學(xué)生管理。
進(jìn)入高三以來,在抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。
本學(xué)期,我們除了積極落實(shí)學(xué)校學(xué)工處的各項(xiàng)學(xué)生日常管理工作外,還主動開展了主題班會、年級動員會、藝術(shù)生座談會等活動,使學(xué)生樹立“天生我才必有用”思想,為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
鑒于高三學(xué)生兩級分化逐漸明顯的情況,我的工作思路是面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生,老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此, 我經(jīng)?;ㄔS多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問題,找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)生狀況良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
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