青年教師是教師隊(duì)伍中的生力軍，是學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展的希望所在，學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)青年教師，提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的中小學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃，希望能幫助到大家!

　　20年中小學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃(一)

　　為了進(jìn)一步加快青年教師培養(yǎng)步伐，全面提高青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，有效指導(dǎo)青年教師熟悉教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原理、規(guī)律和方法，使其觀念更新，技能熟練，教法靈活，特制定本計(jì)劃：

　　一、 培養(yǎng)原則

　　青年教師的培養(yǎng)，既要堅(jiān)持有制度保障，又要做到堅(jiān)持“以人為本”，充分調(diào)動(dòng)青年教師個(gè)人鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

　　二、培養(yǎng)形式

　　以校本培訓(xùn)和個(gè)人自修為主，學(xué)校提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件，評(píng)價(jià)激勵(lì)，監(jiān)督落實(shí)。

　　三、 培養(yǎng)目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：五年內(nèi)，讓青年教師要熟練掌握高中段常規(guī)教學(xué)的基本規(guī)律和方法，具備一定的學(xué)科教研能力，能夠滿足教學(xué)發(fā)展對(duì)教師業(yè)務(wù)能力提出的一般性要求。

　　分期目標(biāo)：

　　一年入門：了解該學(xué)科的教材內(nèi)容，會(huì)獨(dú)立編寫(xiě)教案，能夠比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程;掌握初步的研究方法。

　　兩年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功過(guò)關(guān)，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;能夠把科研思想與教研方法應(yīng)用到教學(xué)中去。

　　三年成型：能勝任各年級(jí)教學(xué)工作，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段較為熟練地用于課堂教學(xué)之中;能獨(dú)立開(kāi)展班主任工作;能主動(dòng)參與課能題立項(xiàng)論證，能獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)立項(xiàng)課題研究任務(wù)。

　　五年成熟：有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師。

　　四、培養(yǎng)對(duì)象

　　近幾年分配的大學(xué)本科畢業(yè)生;新近調(diào)入涇中從事教學(xué)工作的教師;第一年擔(dān)任高三教學(xué)工作的教師。

　　五、培養(yǎng)措施

　　(一)職業(yè)道德建設(shè)

　　高度重視對(duì)青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，教育他們熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;鼓勵(lì)他們加強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”嚴(yán)格要求，促使他們盡快成長(zhǎng)。

　　青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動(dòng)教師本人的積極性，激勵(lì)他們自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續(xù)教育中去，不斷提高他們鉆研業(yè)務(wù)的興趣。

　　每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會(huì)，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)、生活狀況，聽(tīng)取他們對(duì)青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項(xiàng)工作的建議，同時(shí)，對(duì)青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

　　(二)實(shí)施“五制”，加強(qiáng)培養(yǎng)

　　1、教學(xué)基本功實(shí)行過(guò)關(guān)制。教學(xué)基本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”?！耙辉挕奔磮?jiān)持使用普通話;“兩筆”即能寫(xiě)規(guī)范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的板書(shū)技能、熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué);“四法”即精通教法，熟悉學(xué)法指導(dǎo)，熟悉教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方法，會(huì)心理輔導(dǎo)方法;“五課”即會(huì)備課，會(huì)說(shuō)課，會(huì)上課，會(huì)聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。上述教學(xué)基本功青年教師都應(yīng)具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法，對(duì)青年教師教學(xué)基本功逐項(xiàng)考核，分項(xiàng)記分，人人過(guò)關(guān)。并經(jīng)常性采取一些競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師對(duì)各項(xiàng)技能地掌握。

　　2、青年教師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制。青年教師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好，但缺乏教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名稱職的教師，在青年教師中實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)校為每位青年教師選配一名思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，從思想表現(xiàn)到教學(xué)環(huán)節(jié)，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設(shè)計(jì)到語(yǔ)言表達(dá)等對(duì)青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。

　　3、班主任工作實(shí)行見(jiàn)習(xí)制。青年教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規(guī)律，提高班級(jí)管理水平;青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手，為青年教師承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。新任高一級(jí)教學(xué)工作，只擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任。

　　4、業(yè)務(wù)進(jìn)修實(shí)行達(dá)標(biāo)制。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，要熟練掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)技能。已經(jīng)取得計(jì)算機(jī)信息技術(shù)合格證的青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應(yīng)用于課堂，并能自制多媒體課件;普通話要達(dá)到國(guó)家教育部測(cè)試的二級(jí)乙等以上等級(jí)(語(yǔ)文老師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平)。青年教師要按照“業(yè)務(wù)為主、專業(yè)對(duì)口”的原則，制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。同時(shí)，青年教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識(shí)，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

　　5、教研成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制。青年教師應(yīng)具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵(lì)每位青年教師積極承擔(dān)教改項(xiàng)目和科研課題，教務(wù)處及指導(dǎo)教師應(yīng)在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導(dǎo)幫助。教務(wù)處要對(duì)青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。對(duì)青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師座談會(huì)、科研成果展板或教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(三)生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中，要大膽使用青年教師。

　　學(xué)校要根據(jù)青年教師精力充沛，思維活躍的特點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的文化娛樂(lè)、體育競(jìng)技活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，關(guān)心他們的婚姻、家庭及生活困難，努力解除青年教師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。

　　青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是為了提高，目的是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師積極進(jìn)取的優(yōu)勢(shì)，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們?cè)诠ぷ髦谐鹘?，給他們展示才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并適時(shí)選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實(shí)到管理崗位上來(lái)，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、名師中的青年教師保持一定比例。

　　六、 考評(píng)細(xì)則

　　青年教師培養(yǎng)工作本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面考核，大膽使用”指導(dǎo)思想。學(xué)校將建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。每年學(xué)校要按照 “青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”對(duì)青年教師進(jìn)行全面、嚴(yán)格考核。青年教師的教學(xué)崗位安排、職務(wù)晉升和考評(píng)，應(yīng)以本計(jì)劃提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求作為依據(jù)。

　　(一)青年教師“兩筆字”(鋼筆、粉筆)達(dá)標(biāo)測(cè)試細(xì)則

　　1、練習(xí)：新教師參加工作后，要堅(jiān)持練習(xí)“兩筆字”。在未達(dá)標(biāo)之前，每學(xué)期上繳鋼筆字練習(xí)簿2本。

　　2、測(cè)試時(shí)間：新教師參加工作后的第二學(xué)期5月份，由教務(wù)處組織進(jìn)行測(cè)試，未達(dá)標(biāo)人員下次補(bǔ)測(cè)。

　　3、測(cè)試方法：

　　(1)鋼筆字：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用統(tǒng)一紙張、書(shū)寫(xiě)一頁(yè)指定內(nèi)容的楷書(shū)。

　　(2)粉筆字：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用楷書(shū)在黑板上書(shū)寫(xiě)一定數(shù)量的指定內(nèi)容;要有一定的章法格式、可橫可豎。

　　(3)教務(wù)處組織評(píng)委對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，分為A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)三個(gè)等級(jí)。

　　(二)青年教師教案評(píng)比實(shí)施細(xì)則

　　1、評(píng)比時(shí)間：每學(xué)年的第一學(xué)期期末。

　　2、評(píng)比方法：(1)教務(wù)處組織評(píng)委對(duì)青年教師在該學(xué)期書(shū)寫(xiě)使用的所有教案進(jìn)行評(píng)比。

　　(2)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)“青年教師教案檢查評(píng)定表”。(見(jiàn)附表一)

　　(三)青年教師導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則

　　1、在我校從教的青年教師，須由一名中高級(jí)職稱以上的教師為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師由學(xué)校選配安排。

　　2、拜師學(xué)習(xí)時(shí)間一般為三年。

　　3、指導(dǎo)教師職責(zé)：

　?、侔l(fā)揚(yáng)嚴(yán)身自律、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神為青年教師做出表率。

　?、陉P(guān)心青年教師的政治學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步，引導(dǎo)他們確立正確的政治方向;培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表的高尚師德。督促青年教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);經(jīng)常和他們交流思想，及時(shí)反映他們的愿望要求。

　　③向青年教師傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高他們做好班主任工作的能力。

　　④指導(dǎo)青年教師把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每學(xué)期審查青年教師教案不少于該教師教案節(jié)數(shù)的60%，每次都將備課情況、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)作詳細(xì)記錄。

　　⑤每周對(duì)徒弟聽(tīng)課不少于1節(jié)，其中要有教學(xué)效果檢查，每次都要將講課情況及改進(jìn)意見(jiàn)做詳細(xì)記錄。

　　⑥每學(xué)期要為青年教師至少上1節(jié)示范課。

　?、呙繉W(xué)期指導(dǎo)青年教師至少上1節(jié)公開(kāi)課，至少向青年教師推薦兩篇經(jīng)驗(yàn)或理論文章，指導(dǎo)青年教師寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)或論文。

　　⑧幫助青年教師進(jìn)行教學(xué)研討工作。

　　⑨制訂包括指導(dǎo)重點(diǎn)、主要措施等內(nèi)容的指導(dǎo)計(jì)劃。

　　4、青年教師職責(zé)：

　?、僮饚熅撮L(zhǎng)，虛心求教，嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取。

　?、谝谕瓿蓪W(xué)校聽(tīng)課數(shù)量要求時(shí)，多聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每周不少于2節(jié)，并以所受啟示為主要內(nèi)容寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆。

　?、勖繉W(xué)期至少上1節(jié)具有較強(qiáng)改革意識(shí)的探索課或匯報(bào)課。

　?、苊吭轮辽僮x1篇與教育教學(xué)有關(guān)的理論或經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合指導(dǎo)老師幫助自己在某方面的體會(huì)、收獲、進(jìn)步、提高，寫(xiě)學(xué)習(xí)月記或教學(xué)反思。每學(xué)期不少于4篇，每篇一千字左右。

　　⑤無(wú)條件接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。

　?、拗贫ò▽W(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要措施、奮斗目標(biāo)或出徒進(jìn)程等內(nèi)容學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　5、青年教師培養(yǎng)程序

　　6、青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則。

　　20年中小學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃(二)

　　青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

　　二、培養(yǎng)對(duì)象

　　35周歲以下(含35周歲)的青年教師

　　三、培養(yǎng)方案

　　(一)強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

　　凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn))，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書(shū)。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

　　(二)實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

　　青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫(xiě)《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

　　新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開(kāi)課。

　　(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)

　　隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。

　　指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書(shū)育人、教案編寫(xiě)、課堂板書(shū)、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫(xiě)作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫(xiě)出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

　　指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

　　每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。

　　(四 )加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

　　學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。

　　學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽(tīng)課2-3次，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。

　　青年教師每周要聽(tīng)課1-2節(jié)，由各系自行安排。

　　(五)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

　　學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

　　(六)教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

　　青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

　　在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。

　　(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

　　為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

　　充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn);到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí);要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。

　　參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。