2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文5篇
總結(jié)是其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文1
班級是學(xué)校開展教育活動，傳授科學(xué)文化知識的基層組織，班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體實(shí)施對全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的集體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集體，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人都有著重要的意義。
在本學(xué)期的班級管理過程中，我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實(shí)現(xiàn)班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中高年級的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。
在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭出個(gè)是非來。
在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因?yàn)樽砸延欣砭腿ァ皳?jù)理力爭”，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應(yīng)該主動認(rèn)錯，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學(xué)生就會認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
二、要從個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，注意到班級里學(xué)生個(gè)性的相似和相容
人的個(gè)性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀，或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關(guān)系;而相似程度低，則容易疏遠(yuǎn)，或否定的人際關(guān)系。
作為班主任，應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價(jià)值觀，并通過有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入整個(gè)班集體中。
這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適，有利于學(xué)生的競爭與合作，穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧和默契，使班集體充滿生機(jī)和活力。
三、教會學(xué)生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個(gè)良好的班集體會有利于促進(jìn)班級成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么教化功能便無從談起。
只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，如學(xué)懂，會用;達(dá)到情感上的滿足，如幸福，快樂;達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)的滿足，如認(rèn)可，獲得成功等。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠(yuǎn)的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
總之，班主任在班級管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作，不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識和主體意識，而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)的潛能。
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文2
一、主要工作：
1、研究學(xué)生情況，組建班集體。開學(xué)之初，我的首要工作就是了解學(xué)生，為班級管理工作打下基礎(chǔ)。這一工作，我主要是通過分析學(xué)生情況登記表，與學(xué)生交談，向課任教師了解等途徑完成的。經(jīng)過近一個(gè)月的分析，了解，我基本掌握了學(xué)生的情況：
(1)學(xué)習(xí)情況：入學(xué)成績：300分以上的2人，占5%;250分以上的8人，占23%;200分以上的17人，占50%;200分以下的8人，占23%。
(2)入團(tuán)情況：團(tuán)員8人占12%。
(3)行為習(xí)慣：能自覺按照老師要求，做值日的學(xué)生8—10名，占30%。說話不帶臟字的學(xué)生5—6名占20%。有嚴(yán)重不良習(xí)慣的8名(女生3人，男生5人)，敢頂撞老師的學(xué)生10人占30%。
(4)家庭環(huán)境：單親家庭的學(xué)生12名占40%。父母有下崗情況的學(xué)生20多名，占60%。
基于以上情況，我確立了關(guān)懷為主、疏導(dǎo)為主的管理思想。在讓學(xué)生接受我的基礎(chǔ)上，接受教育。為此，我利用一切時(shí)機(jī)，與學(xué)生交流，半年來，我與全班34名學(xué)生都談過話，其中個(gè)別生平均每周談一次(不算批評)。
開學(xué)之初，我的另一項(xiàng)重要工作是組建班集體，通過班委會、團(tuán)支部的組建，保證了班集體的各項(xiàng)工作得以順利開展。
2、狠抓紀(jì)律教育，重視習(xí)慣培養(yǎng)，努力營造良好的班風(fēng)，根據(jù)生員狀況，我認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，并在日常管理工作中加以落實(shí)，努力做到“三不放過”;發(fā)現(xiàn)苗頭不放過，查出問題不放過，發(fā)生違紀(jì)不放過。例如：剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭，我通過找學(xué)生談心，與學(xué)生家長配合作工作等辦法，連續(xù)兩周先后以面談，電話交談的方式與學(xué)生家長交流14次，找學(xué)生談話22人次。有效地遏制了這種不良風(fēng)氣。在教育批評的同時(shí)，我更重視在日常行為中，在衛(wèi)生值日工作中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鹬乩蠋?，如何學(xué)習(xí)做人，如何關(guān)心班集體等。在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，我堅(jiān)持言傳身教;一方面，堅(jiān)持每天不少于7次進(jìn)班檢查督導(dǎo)，另一方面，在大掃除時(shí)，在冬季掃雪活動中我始終和學(xué)生在一起。經(jīng)過不懈的努力，良好的班風(fēng)正在我們的班中形成。
3、積極爭取學(xué)生家長的配合，盡力幫助學(xué)生。我們班學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。這是制約他們學(xué)習(xí)，發(fā)展的關(guān)鍵因素。本學(xué)期，我的主要精力都放在通過“目標(biāo)激勵”，幫助他們蓄積學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)步的動力。例如：在主題班會上，我通過“一列單向的，沒有驛站的火車”的比喻，與他們談人生，談從今天做起的重要性;在平時(shí)的閑談中，我和他們談職業(yè)，談行為習(xí)慣的培養(yǎng)，談今天的學(xué)習(xí)與明天的發(fā)展。
為了幫助學(xué)生成材，我主動和家長聯(lián)系，以一個(gè)孩子父親的身份與他們平等交流，贏得了學(xué)生家長的信任和支持。他們或和我定期電話聯(lián)系，或采用聯(lián)系本的方式與我交流，共同幫助學(xué)生。
二、主要嘗試與體會。面對著這些特殊的學(xué)生(對我而言)，我嘗試著去了解他們的心，走進(jìn)他們的生活，努力拉近與他們的距離。我看到了這些嘗試的效果，自己也有較大的收獲。
1、“老吾老以及他人之老，幼吾幼以及他人之幼”
面對一個(gè)亂班，推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無補(bǔ)，只能多添一些苦惱，拉大與他們的距離。此時(shí)我想到了孟子的這句名言：“老吾老以及他人之老，幼
吾幼以及他人之幼”。我試著把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，關(guān)心他們。家長會上，我對學(xué)生家長說：我和你們都一樣，對孩子要少一些簡單的說教，多一些關(guān)懷與幫助。角度變了，感覺也變了，多了一些理解，少了許多苦惱。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了，針對性更強(qiáng)了。
2、以學(xué)生為中心，開展教育工作，不用“模子”“刻”學(xué)生
過去，我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來“刻”所有的學(xué)生。實(shí)踐證明，適得其反，效果不好。在管理我們班的工作中，我對不同的學(xué)生，采取不同的教育，提出不同的要求。例如;對團(tuán)員，我和他們談理想，要求他們起模范帶頭作用;對綜合素質(zhì)教高的學(xué)生，我和他們談事業(yè)，談人生;對綜合素質(zhì)教低的學(xué)生，我和他們談職業(yè)，談做人。這種方法可以增強(qiáng)思想工作的針對性和效果，減少學(xué)生的逆反心理。
3、用鼓勵和幫助代替指責(zé)
在與學(xué)生的交往中，我發(fā)現(xiàn)再“差”的學(xué)生，同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面，也跳動上進(jìn)的心。只不過它被自己的無知和他人不科學(xué)的指責(zé)所掩蓋了。為此，我試著用鼓勵和幫助代替指責(zé)。例如;在批評個(gè)別生的時(shí)候，我會先肯定他近期的進(jìn)步之處。在談學(xué)習(xí)時(shí)，我強(qiáng)調(diào);他們與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比，不是差在智力上，而是差在學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)習(xí)投入的時(shí)間等方面。這樣就給了他們進(jìn)步的希望和信心。盡管，我們班還無法與兄弟班級相比，但是，我的確看到了學(xué)生在進(jìn)步，我希望自己的嘗試是有意義的。
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文3
新年又到了，忙忙碌碌的一學(xué)期又要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，緊張而有序，有喜又有憂?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級凝聚力。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)整體，而不是一盤散沙，學(xué)生們?nèi)巳诵闹杏屑w，所有的工作都會容易，所以我讓學(xué)生明白“你做的任何一件事都關(guān)系到班集體的榮譽(yù)，你做了好事，別人先問你是哪個(gè)班的，你違反了紀(jì)律，別人也是先問這一句話”，這樣學(xué)生的工作就容易多了。一學(xué)期下來，集體在學(xué)生心中的地位是很高的，當(dāng)他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責(zé)感。
增強(qiáng)班集體的凝聚力還表現(xiàn)在學(xué)生的心里是否有班主任，當(dāng)學(xué)生把讓班主任高興作為一個(gè)目的的時(shí)候，學(xué)生也容易團(tuán)結(jié)起來，所以增強(qiáng)班級凝聚力還要讓自己在學(xué)生心中有一定的份量。
二、建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓常規(guī)管理。
本學(xué)期伊始，學(xué)校就大整特整學(xué)生的儀容儀表，我借著學(xué)校的東風(fēng)，對本班的儀容儀表進(jìn)行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學(xué)生不愿穿校服，當(dāng)他們知道不穿校服就會扣班里分的時(shí)候，沒有不穿校服的了，因?yàn)樗麄冃睦镉屑w。
學(xué)校每月進(jìn)行一次“優(yōu)秀班集體”的評比，內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、學(xué)習(xí)等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學(xué)們努力的結(jié)晶，對此我感到很欣慰。學(xué)生們對這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認(rèn)真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因?yàn)楹⒆觽兌己苣门懿佼?dāng)回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現(xiàn)過，因?yàn)樗溃瑢W(xué)們也都明白違反紀(jì)律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當(dāng)一個(gè)班的班風(fēng)正了的時(shí)候，學(xué)風(fēng)也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關(guān)心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。
三、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。
班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個(gè)體委和一個(gè)衛(wèi)生委員，這兩個(gè)人對待工作都非常認(rèn)真。有了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛(wèi)生區(qū)、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管，因?yàn)檫@些班干部和值日組長便把這些工作管理好了;再比如宿舍衛(wèi)生，宿舍長很負(fù)責(zé)任，便可以省去班主任很多工作;跑操時(shí)兩個(gè)體委，能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，班主任便可以懶一下了。
四、捕捉閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評。
“刺猬夸自己的孩兒光，屎克郎夸自己的孩兒香”。我們大人還愿意聽別人的表揚(yáng)呢，何況是孩子呢?所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學(xué)生有一點(diǎn)閃光處便大加表揚(yáng)，還和任課教師配合，送學(xué)生表揚(yáng)(比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚(yáng)他們)，讓他們感受受表揚(yáng)的快樂，這樣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。班干部能如此認(rèn)真負(fù)責(zé)與我的表揚(yáng)也離不開，因?yàn)槲易屗麄冎牢液苄湃嗡麄?，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的__同學(xué)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。我相信“好孩子是夸出來的”。
五、工作中的不足。
受社會大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一部分學(xué)生行為懶散，對待學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，面對這樣的學(xué)生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。
有時(shí)候遇到學(xué)生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點(diǎn)我應(yīng)該好好“修煉”。
六、今后努力方向。
多學(xué)習(xí)他人之長，以彌補(bǔ)自己之短，向身邊的“名師”們學(xué)習(xí)，讓自己更完美，讓自己的班集體更優(yōu)秀。
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文4
一、愛學(xué)生
1、親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學(xué)生改變學(xué)生，也必須首先能和學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的好感，從而教育學(xué)生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的家庭情況，及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，繼而適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。讓學(xué)生覺得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點(diǎn)是我開學(xué)之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整體推進(jìn)，不放棄一個(gè)學(xué)生。要想體現(xiàn)對學(xué)生的愛，最重要的是能對每一個(gè)學(xué)生給予愛。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但學(xué)生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習(xí)慣更是天壤之別:有點(diǎn)嚴(yán)于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種情況，我采取了整體推進(jìn)的方式，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)習(xí)上行為習(xí)慣上，馬賀新同學(xué)最差，但我經(jīng)常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來重用他，一學(xué)期下來，他不但學(xué)習(xí)上進(jìn)步了許多，而且戒掉了吸煙的習(xí)慣，對班級工作負(fù)責(zé)的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對那些成績差但進(jìn)步大，成績差進(jìn)步不大但非常努力的同學(xué)都要大力表彰，讓這部分同學(xué)有信心，不斷地努力。
3、和諧團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)溫馨的大家庭。開學(xué)之初，我就告誡學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法:首先多一些理解與寬容，自我化解;其次找雙方關(guān)系好的同學(xué)幫助溝通解決;最后實(shí)在不行時(shí)，找老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴(yán)肅處理。這樣一學(xué)期里僅有兩個(gè)學(xué)生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學(xué)因病中午不能到餐廳吃飯，同學(xué)們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學(xué)，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時(shí)，班內(nèi)同學(xué)認(rèn)為，拉手原來就裂開了縫隙，責(zé)任不應(yīng)該全部由著兩位同學(xué)承擔(dān)，全班同學(xué)要主動的分擔(dān)一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團(tuán)結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團(tuán)伙的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在周會上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。
二、嚴(yán)要求。
要想管理好一個(gè)班級，“愛學(xué)生”是前提，是必要條件，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須嚴(yán)格要求學(xué)生，俗話說“嚴(yán)師出高徒”嘛。
1、制訂版規(guī)。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學(xué)二十不準(zhǔn)》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學(xué)生迫切需要做到的需要天天堅(jiān)持的制度，來不斷要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生必須做到，長期堅(jiān)持，形成良好的習(xí)慣。(《31班班規(guī)》附后。)
2、記好日志。為了將班規(guī)落在實(shí)處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當(dāng)天存在的問題當(dāng)天及時(shí)處理，管理效果非常明顯。
3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學(xué)帶手機(jī)，跟家長聯(lián)系果然是這樣，是該同學(xué)硬逼著她爺爺買的，父母堅(jiān)決不同意。當(dāng)了解了這一情況后，就跟該同學(xué)聯(lián)系，她開始卻不承認(rèn)，當(dāng)我說出實(shí)情時(shí)才無話可說了。終于答應(yīng)把手機(jī)當(dāng)時(shí)就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機(jī)的反彈，使帶手機(jī)的問題再沒有出現(xiàn)。
三、講策略。
班級管理也是一個(gè)宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細(xì)節(jié)工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。
1、建設(shè)班級文化。文化如同磁場，一旦建立了就籠罩在班級四周，暗暗的產(chǎn)生著巨大的作用，具體工作如下:
(1)布置好教室。教室是學(xué)生每天要呆十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)場所，教室的文化情愫對學(xué)生的影響最直接最恒久。我的安排是:正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)”的班訓(xùn)，中間是國旗。后面是“惜時(shí)刻苦執(zhí)著，團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)”的口號。下面兩邊是地圖(中國和世界)，中間是專欄。兩側(cè)是名人畫像及名言。黑板左右兩側(cè)是“班
規(guī)”等等?；旧献龅搅舜懊鲙嘴o，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。
(2)創(chuàng)辦好兩個(gè)欄目。兩個(gè)欄目是:教室專欄和黑板上開辟的“一日名言”。班內(nèi)設(shè)立了板報(bào)組，配備了組長。內(nèi)容由全班同學(xué)提供，不斷更新專欄內(nèi)容?！耙蝗彰浴庇赏瑢W(xué)們輪流進(jìn)行，每節(jié)語文課前，學(xué)生起立問好后齊讀體會，有時(shí)老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言，學(xué)生要整理在材料本上。這樣做有許多好處:練習(xí)了書法，積累了材料，提高了寫作能力，豐富了課堂生活。同時(shí)這一板塊也成了教室一道靚麗的風(fēng)景，真是一舉多得，何樂而不為?(3)早晨時(shí)有號子是“超越自我，爭創(chuàng)一流”，“文明守紀(jì)，奮發(fā)有為”，“強(qiáng)身健體，立志報(bào)國”，利用晨跑來激勵學(xué)生，鼓舞士氣;
(4)確立良好的輿論導(dǎo)向。團(tuán)支書負(fù)責(zé)班內(nèi)好人好事登記，如王鮮同學(xué)自覺幫助物業(yè)管理員掃雪，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。在確定貧困生受助對象時(shí)有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是沒有在班內(nèi)校內(nèi)受到過任何處分的，尤其對為班級掙了光的同學(xué)優(yōu)先。(5)召開各種會議來激勵學(xué)生，有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座，來專門解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的困惑，來加強(qiáng)班級文化建設(shè)。
2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學(xué)生，使用不好就要么不做工作，形同虛設(shè)，要么跟學(xué)生對立起來。我采取的方法是五個(gè)主要的班級干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生，也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實(shí)的填寫班級日志，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行必要的管理。
3、實(shí)施民主管理。每出臺一項(xiàng)政策都在大部分學(xué)生同意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如班規(guī)在學(xué)生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時(shí)，也經(jīng)過了班干部的商討，在廣泛征求同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上確定了受助對象班主任以身作則。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，如早晨六點(diǎn)十分做早操;雨雪天不能出操時(shí)，師生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;晨讀七點(diǎn)進(jìn)教室;活動課三十分鐘后班主任進(jìn)教室查課;晚七點(diǎn)進(jìn)教室等等一學(xué)期來通過采取以上種種措施，收到了不錯的效果:初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——如早七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習(xí)沒有一個(gè)睡覺的;課前做好上課準(zhǔn)備;保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔;宿舍十一點(diǎn)上床休息，中午靜校時(shí)間也按時(shí)午休;保持宿舍評定“優(yōu)”，否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等。但存在的問題也是顯而易見的:班內(nèi)沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設(shè)法“拔尖”;學(xué)生在班時(shí)間長，把能利用的時(shí)間都用上了，但利用率不高，即學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步提升;跟學(xué)生談話時(shí)間少，對學(xué)生的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠;民主管理落實(shí)的也不夠到位，我“集中”時(shí)多，也有不少是強(qiáng)迫學(xué)生去做，引起個(gè)別學(xué)生的不滿等等，均有待于在下一學(xué)期加強(qiáng)。
2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)范文5
終于忙完了，送走了那些可愛的同學(xué)們，內(nèi)心的腫脹才得以消除，今年的工作可以落下帷幕。難得放松，補(bǔ)補(bǔ)瞌睡吧，最近大家真的很辛苦，疲憊不堪。
必須承認(rèn)，學(xué)生工作強(qiáng)度大，密度高，于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀一直困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態(tài)中抽離出來。
這時(shí)候，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗，看不到的都是茍且。
這兩周，寒風(fēng)刺骨，大家熱情依舊高漲，每天朝七晚十二的生活，值班、站崗、夜間突擊查寢，便成了我們主旋律。每個(gè)老師眼中布滿了血絲，拖著疲憊的身體一起突擊檢查，確保學(xué)生安全。心里想起來，全都是滿滿的幸福，滿滿的感動?？吹酱蠹艺J(rèn)真努力的樣子，我挺驕傲的。
年底了，又到了年終總結(jié)的時(shí)候。在此，我想為我們班主任說說話。
很多班主任都是90后，年輕、熱情，眼里裝著夢想，笑容讓你覺得整個(gè)學(xué)校都好年輕。我也特別希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實(shí)下來，發(fā)生蛻變。
在學(xué)校工作，一定要有耐心
中職的學(xué)生，的確很難管理。要知道，你的喜怒哀樂，對于他們而言，根本是微不足道的。學(xué)生的聚焦點(diǎn)不在你這，他們更關(guān)心是自己的情緒。對待學(xué)生也好，對待這份工作也好，一定要有足夠的耐心。職場的本質(zhì)是流動和動蕩的，所以你要學(xué)會接受沒有什么是確定，更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心，你會更焦躁，更容易情緒失控，更容易吸收身邊給你帶來的負(fù)面氣質(zhì)。工作上的無力感，周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨(dú)，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。
難過時(shí)你聽著薛之謙傷感的情歌，天天陷入自己的所謂的憂傷里，可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以，我欣賞那些有自嗨和自黑氣質(zhì)的老師們，每天的學(xué)生工作就像一場修行，你需要耐心的等待花開的那一天……
不要在過早的年紀(jì)，降低成長速度
我覺得青春就是用來賭明天的，本該野蠻生長的年紀(jì)，談什么歲月靜好，趁著年輕的時(shí)候，應(yīng)該全力以赴，盡早完成自己的原始積累，達(dá)到起飛點(diǎn)。
也許聽上去很功利，但現(xiàn)實(shí)是，早一步完成原始積累，早一步拿到選擇主動權(quán)，早一步獲得未來的豐富性。
對于年輕人來說，工作舒服是個(gè)很危險(xiǎn)的信號。因?yàn)槟阍谧蠲篮玫哪昙o(jì)，過早的貪圖享受，過早的降低成長的速度。而且更可怕的是，一旦速度降下來后，你以為這就是職場本身的節(jié)奏，慢慢會習(xí)慣。這樣，你會變得越來越?jīng)]有競爭力，越來越?jīng)]自信，最后越來越不敢突破和嘗試，惡性循環(huán)，這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發(fā)指。
所以在年輕的時(shí)候，就是要急功近利，就是要全力以赴。慢慢來，是慢不出一個(gè)美好的未來。速度就是信心，就是未來，就是希望。
哪有什么勝利，最后拼的都是體力
之前有人問我，在學(xué)校當(dāng)班主任最重要的素質(zhì)是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得，我說表面是這樣的，但其實(shí)吧，在學(xué)校當(dāng)好班主任最重要是這兩個(gè)字——耐操。
“學(xué)生出問題的時(shí)候我們都是沒日沒夜加班處理解決，一天至少工作15個(gè)小時(shí)。聰明能干的人只能應(yīng)對日常工作，而我們班主任，最后拼的就是體力?！?/p>
職場上看中的是結(jié)果，不在乎過程。身體素質(zhì)不好的老師，演不了苦肉計(jì)，得到的不會是同情，而是被替代。
大家都不是精力充沛，激情無限的小年輕了。平時(shí)還是注意保養(yǎng)自己的身體吧，現(xiàn)在過度用了，以后就沒有了。
心有余而力不足，這絕對是人生最大的悲劇。