文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告【優(yōu)選五篇】
2022年文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告【優(yōu)選五篇】
學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的,有計劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預(yù)定目的的社會活動。下面小編給大家?guī)砦拿鲗W(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告,希望能幫助到大家!
文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告1
我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,積極師生愉悅成長的樂園,在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下,根據(jù)教體局文件精神的具體要求,結(jié)合學(xué)校實際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,明確了主題,確立了內(nèi)容,籌劃了建設(shè)進程。在教體局各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷及社會各界人士的大力支持下,我校為創(chuàng)建“魅力校園”付出多方努力,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想上高度重視
我校高度重視校園文化建設(shè),把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè),納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,整合各種教育管理資源,統(tǒng)籌考慮,逐步推進。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),校長親自掛帥,堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設(shè)一起部署,一起落實,一起檢查。
加強校園文化陣地建設(shè),增加資金投入,改善設(shè)施條件。學(xué)校每年拿出一定數(shù)量的校園文化建設(shè)專項資金,確保了校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進展。按學(xué)校合理布局,突出重點的原則,每年選擇一定的項目,作為建設(shè)重點,使校園文化建設(shè)逐年得到改善和加強。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)
繼去年建設(shè)校園文化主題、國學(xué)禮儀、青春獻禮墻后,今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長的環(huán)形七道塑膠跑道,圍墻,同時在圍墻上噴貼運動圖片,豐富學(xué)生課外活動主題;并在校門制作電子屏幕,進行學(xué)校各項活動的宣傳。為了提升校園文化品位,各班師生都提出了自己的口號以及班主任寄語,充分展示了學(xué)生的風采!
三、以精神文化為引領(lǐng),以校園文化為載體營造育人環(huán)境
上學(xué)期我校組織開展了讀書活動,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)生的知識面,增長才智。為進行“紅領(lǐng)巾心向黨,感受你的愛”,我們舉辦了演講比賽等各項活動?;顒迂S富了學(xué)生的學(xué)習生活,也給學(xué)生展示自己和欣賞別人的機會。只有活動豐富了、成功了,學(xué)校才有生氣,素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn),實踐證明了我校的辦學(xué)理念。本學(xué)期,我校本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動、開展各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。
四、強化管理機制,推進制度文化
完善學(xué)校管理制度,以制度管人、管事,大大地提高工作效率,順利地開展教育教學(xué)工作規(guī)范師生行為,從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
當然這些都是表象,更重要的是對良好校風、班風、學(xué)風的建設(shè)起到了積極的推動作用,正如一句話所說:“書香時時修人性,愛言道道筑愛心”,校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細無聲的教育,建設(shè)和諧校園,讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信,在區(qū)教體局的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好!
文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告2
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學(xué)風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試――相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會――感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮
貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一是完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,
杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷?!钡裙庞?xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經(jīng)形成了良好的校風和學(xué)風,“人人是赤小形象,個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“縣級名校”為發(fā)展目標,不斷加大經(jīng)費投入,對校園進行了布局調(diào)整,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園,使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。
“處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。走近校門,“改變自己從今天開始,良好習慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進取;進入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風,“厚德、博學(xué)、自強、奮進”的校訓(xùn),“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風,莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變?nèi)松?,拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門
文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告3
一、物質(zhì)文化建設(shè)
我校校園占地面積12654平方米,現(xiàn)有17個教學(xué)班,868名學(xué)生,50名專任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學(xué)校。一年來,學(xué)校先后投資對教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進行了建設(shè),基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念,傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代,科學(xué)中蘊含人文,為具有自己特色的校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書室、美術(shù)室、音樂室、實驗室等專用場所進行了改建或擴建,每間教室安裝了電子白板,保證了師生學(xué)習和工作的需要,為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。
1、對傳統(tǒng)美德長廊的建設(shè)。是我們對校園文化構(gòu)思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路,以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個宜昌市第一、二屆道德模范事跡,潛移默化的影響著全校學(xué)生的一言一行,特別是每天下午放學(xué),各班學(xué)生統(tǒng)一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過長廊,邊走邊看邊誦讀,成為學(xué)校每天一道亮麗的風景。
2、對教學(xué)樓和圍墻的建設(shè)。“讓每一面墻會說話”引導(dǎo)全校學(xué)生健康成長。是我們對校園教學(xué)樓墻面、操場邊圍墻的構(gòu)思源點。教學(xué)樓一樓以學(xué)習習慣為主建設(shè),二樓以勵志、學(xué)習類成語故事為主建設(shè),三樓以名人勵志、學(xué)習小故事為主建設(shè),四樓以勵志和學(xué)習累名人名言為主建設(shè)。從養(yǎng)成學(xué)習好習慣成語故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進的建設(shè)方法,來讓學(xué)生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設(shè),學(xué)生在學(xué)習活動、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動為主進行建設(shè),分為學(xué)校簡介、教研教學(xué)、德育活動和特色校本課程并配有各類活動圖片。達到讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
3、校園內(nèi)的綠化建設(shè)。我們追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學(xué)平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展,花草樹木的布局錯落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
二、精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。包括校風建設(shè)、教風建設(shè)和學(xué)風建設(shè)三個方面。校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風貌。主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍。校風具有“強制性”的感染力,很有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進。教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準繩,對教師進行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺,讓每一位教師都能有所發(fā)展,推動教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。學(xué)風建設(shè)。學(xué)風是指學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法,是學(xué)生在長期學(xué)習過程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。本年度,我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實踐活動基地,和三峽大學(xué)“三大未來星”足球訓(xùn)練基地建立聯(lián)系,和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開發(fā)區(qū)實小合作開展東山片區(qū)中小學(xué)銜接研究,舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動。從學(xué)生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口,在各類實踐教育活動中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營小學(xué)生。
三、制度文化建設(shè)
如果把校園文化建設(shè)看成一個整體,比作一個完整的人,基本建設(shè)是軀體,環(huán)境建設(shè)好比外衣,文化建設(shè)是眼睛,活動建設(shè)是血脈,那么,制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進性、科學(xué)性和人文性。一年來,我校十分重視校園文化建設(shè)的研究,班子成員常常學(xué)習有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章,多次就校園文化建設(shè)問題進行研討,并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《營盤路小學(xué)績效工資分配方案》、《營盤路小學(xué)班主任考核方案》、《營盤路小學(xué)教科研成果獎勵方案》、《營盤路小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》等,為促進我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
一年來,我校通過建設(shè)具有特色的校園文化來推動素質(zhì)教育的全面實施,鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風,增強了學(xué)校內(nèi)功,保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ),為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。成績只能說明過去,未來任重道遠,我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新,使我校校園文化建設(shè)再上一個檔次。
文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告4
學(xué)校本著“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標,以課改為載體,以“樂教、樂學(xué)、樂管”為策略,以師生的發(fā)展為本,加強校園文化建設(shè),不斷營造“文化育人”的校園氛圍,讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。
一、建設(shè)美麗校園,優(yōu)化育人環(huán)境
為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮,制定了校訓(xùn)、校標、校歌、校風、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時學(xué)校還加大投入進行校園設(shè)施建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊,潤物無聲,讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體,使墻壁說話,花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。我們本著“處處是教育之地,人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè),已初見成效。
現(xiàn)在學(xué)校已形成了:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設(shè)也熏陶孩子們學(xué)會生活,學(xué)會做人,啟迪孩子們學(xué)會學(xué)習、學(xué)會思維、學(xué)會創(chuàng)造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
在美化校園的同時,我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境,我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比,從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習慣,培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。
二、重視第二課堂活動,占領(lǐng)校園文化陣地
我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作,積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。
我們按照學(xué)生的興趣、愛好和特長先后組建了音樂、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來,藝術(shù)組通過開展內(nèi)容豐富,生動活潑,形式多樣的活動,對學(xué)生進行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮(zhèn)組織的大型演出任務(wù),演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。
學(xué)校的群體活動開展的豐富多彩:春季運動會上、冬季越野賽上,師生共同參與,掀起了群體運動的高潮;大課間特色突出,跳運的旋律、飛揚的青春,體現(xiàn)了“我健康,我快樂”的群體活動理念,全員參與,運動會、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績。
三、開展多彩活動,豐富校園文化生活
學(xué)校每年都有藝術(shù)節(jié),學(xué)校校政教處和音樂老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動。藝術(shù)節(jié)不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶,豐富了校園文化生活,同時它也是對師生們進行愛國主義、民族精神教育的一個良好契機。
學(xué)校還開展“先進事跡報告會”、“主題班會”、“手拉手,獻愛心”等思想教育活動,豐富校園文化生活,進行思想道德教育。
四、加強學(xué)校管理,營造文明規(guī)范氛圍
師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分,是校園文化建設(shè)的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求,建立健全管理制度,加強對師生學(xué)習、生活、衛(wèi)生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度,班主任管理辦法,學(xué)生一日常規(guī),安全管理、班級管理等制度。在管理過程中,我們始終堅持“人文管理”。
教育是事業(yè),其意義在于奉獻,教育是科學(xué),其價值在于求真,教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。我們認為,一所好的學(xué)校的標志應(yīng)該是:“師生最向往的地方;是生動活潑的樂園;像家園那樣充滿親情;像花園那樣美麗;
像文化宮,時時吸引家長和學(xué)生”。這就是我們的追求,也是我們?yōu)榻ㄔO(shè)和諧社會做出的一份貢獻。
文明學(xué)校創(chuàng)建活動工作總結(jié)報告5
校園育人環(huán)境建設(shè)中,核心是文化環(huán)境的營造,制度環(huán)境是環(huán)境育人的保證,和諧人際關(guān)系是環(huán)境育人的潤滑劑。育人最根本的是營造新型教育觀、學(xué)生觀、教師觀和管理觀。思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,校園育人環(huán)境的營造是一個系統(tǒng)工程,是一個長期而又艱巨任務(wù)。我們的理想是給學(xué)生一個快樂成長的場所,把學(xué)校變成充滿生機和活力的百草園。具有時代精神的校園文化,良好的育人環(huán)境,為全面實施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。下面對課題研究中所做所得進行總結(jié)。
一、進展情況
創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
1、校園文化的創(chuàng)設(shè)
馬克思說過:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人?!毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用,一個布局合理,生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境,對學(xué)生的健康成長和發(fā)展,必然產(chǎn)生巨大的影響。一種環(huán)境的營造是艱難的,但其價值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境對學(xué)生成長的影響作用做了認真調(diào)查和研究。并提出了相關(guān)措施。
①走廊文化的研究
學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場所,需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學(xué)樓,建筑質(zhì)量尚好,進行了局部改造。由政府投資把原來的鐵窗換成塑鋼窗,走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了,心態(tài)也隨之更加陽光了。走進教學(xué)樓,躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個墻壁上畫著溫柔的雙手托著一個巨大的“愛”字,與門外的校雕遙相呼應(yīng)。寓示著教師用全部的愛托起明天的太陽,也讓學(xué)生們感受到在這里將得到師長的關(guān)愛、同學(xué)的友愛、培養(yǎng)自己的愛心。每層樓的中心平臺部分都設(shè)有吸引學(xué)生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌,它既可以使學(xué)生課下活動其間亦不會影響教學(xué)空間的寧靜,又可以用做教師候課之所,還可以接待家長來訪,十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側(cè)分別貼著細心觀察、視覺換位、世界名勝和世界名品的圖片,十分有趣的階梯圖片無形中培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察的能力,也紆解了學(xué)生課業(yè)的壓力,同時增強了審美意識。結(jié)合我校開展綜合實踐課的育人特色,根據(jù)不同年級學(xué)生年齡特征,我們在走廊上營造了這樣的文化氛圍:一樓展示了我與校園,二樓展示了我與家鄉(xiāng),三樓展示了我與社會,四樓展示了我與自然??傮w構(gòu)想是通過對學(xué)生參加社會實踐活動的照片、調(diào)查報告及成果等等的展示,進一步激發(fā)他們參與社會實踐,了解社會,了解自然,培養(yǎng)動手實踐和細心觀察能力,提高綜合素質(zhì),樹立愛校愛鄉(xiāng)愛國愛社會愛自然的思想。
②、室內(nèi)文化的布置
我校除了重視校園的文化建設(shè)外,還特別重視室內(nèi)的文化氣息。
每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀勤學(xué)上進”、“團結(jié)緊張嚴肅活潑”“勤學(xué)好學(xué)博學(xué)”等等警示語,時刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習,天天向上”。每個專用室的警示語都體現(xiàn)出各自的特色,如:音樂室:“陶冶情操波動心弦”“請走進我們的歌聲”,勞技室:“愛科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”,書法室:“藝術(shù)無止境墨海任遨游”“學(xué)習書法藝術(shù)培養(yǎng)審美情趣”,美術(shù)室:“藝術(shù)文明人類”,自然室:“實踐出真知”“未來科學(xué)家的搖籃”。
每個教室的布置,除了統(tǒng)一規(guī)定的隊角、讀書角、優(yōu)秀作業(yè)欄以外,還設(shè)計了各班的特色陣地,如:“紅黃藍大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等,同學(xué)們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里,展示各自的風采。
教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線,它不僅是向?qū)W生進行宣傳教育的主陣地,更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”,由學(xué)生自己組稿,版面設(shè)計,書寫,每月評比一次??梢哉f,每一期的黑板報都是同學(xué)們的杰作。
2、德育環(huán)境營造與開發(fā)策略研究
素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì),它以全面培養(yǎng)教育者高尚的品德情操,豐富的科學(xué)文化知識,良好的身體和心理素質(zhì),較強的實踐和動手能力以及良好的個性為宗旨,面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下基礎(chǔ)。因此,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,營造素質(zhì)教育的育人氛圍,是實施素質(zhì)教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。
校園德育環(huán)境管理的制度的研究
①教職工管理制度的研究一方面要研究我們學(xué)校已有了何種制度,在新形勢下,其合理性和科學(xué)性如何,另一方面針對我們學(xué)校的依法治校理念,還需要完善那些制度學(xué)校。如教職工評先選優(yōu)條例,文明班級考核辦法,教師道德手冊,班主任考核方案、值周教師考核方案等。
②學(xué)生管理制度的研究
各班教室環(huán)境布置的同一要求和班級環(huán)境的個性化特征、學(xué)校學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)生禮儀常規(guī)、日常行為規(guī)范等。
3、學(xué)科教學(xué)環(huán)境營造與開發(fā)研究
①重點研究學(xué)科教學(xué)在新課標條件下,一是在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)育人情境,二是在教學(xué)中如何營造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。
②和我校其他課題相結(jié)合,借用他們的成果,加快我們這一課題研究,如我校的研究性學(xué)習,環(huán)境教育等。
③以音樂課為實驗學(xué)科,開展了情景式開放性教學(xué)的嘗試。以綜合實踐學(xué)科為特色,開展了小組合作式體驗性教學(xué)實驗。
二、遇到的問題
1、我們通過一段時間的課題研究實踐發(fā)現(xiàn),我們的教育教學(xué)理論水平不高,我們的教育教學(xué)觀念相對滯后,這也讓我們深刻體會到教科研活動中,我們并不能創(chuàng)造新的理論。但我們可以在做中學(xué),在學(xué)中做,這樣才能使我們的教育教學(xué)觀念得到更新,使我們的教育教學(xué)行為從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。更重要的是這一課題吸引了我們學(xué)校的許多領(lǐng)導(dǎo)和教師,他們?yōu)槲覀兊恼n題提出了寶貴意見。課題開題以來,科研興校的意識在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師心中開始發(fā)芽。
2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環(huán)境建設(shè)及活動的開展,都因資金問題難以實施。
三、研究的主要成效
1.初步為我校的育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)了良好氛圍
通過各種教育教學(xué)活動的開展,尤其是各個班級的文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)實驗的開展,一個良好的學(xué)習環(huán)境正在形成。
2.初步探索了我校育人環(huán)境的營造策略
初步形成了校園環(huán)境的長遠規(guī)劃和設(shè)計理念,建設(shè)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,營造了良好育人氛圍。設(shè)立以綜合實踐為特色的走廊文化,樓梯間和走廊設(shè)立名人名句、名人畫像、世界名品、學(xué)生書法作品等。也有結(jié)合學(xué)科內(nèi)容精心設(shè)計出的語言環(huán)境,又有結(jié)合學(xué)生年齡特點設(shè)計的環(huán)境布置,給師生形成良好的教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍,營造了健康優(yōu)美的校園物態(tài)環(huán)境。學(xué)校嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求,設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟圖書室、閱覽室、美術(shù)室、少先隊活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學(xué)生書畫作品;開辟圖書角、窗前讀吧;分班級建設(shè)小綠地、小動、植物園等,使學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師,使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活,積極開展各種健康有益的課外文化活動,如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動小組,占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級利用班會,經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動,活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動,如六一大型文化藝匯演,倡導(dǎo)學(xué)生人人參加,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建立了良好的校風,對本校的領(lǐng)導(dǎo)作風、教師教風、學(xué)生學(xué)風提出明確的目標,嚴格要求,長期堅持。結(jié)合了本校實際,通過制定校訓(xùn)、校旗、?;铡⑿8?、弘揚校風,形成自己的特色。開展了校園文化教育,運用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育。聘請了專家、學(xué)者舉辦了專題文化藝術(shù)講座或報告會;組織學(xué)生觀看優(yōu)秀戲劇或影視片;開展“讀書、讀報活動”,使學(xué)生從中受到直觀熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)不同年齡和學(xué)段學(xué)生的實際,把小學(xué)生日常行為規(guī)范進行細化,制定出具體實施方案,分階段、分層次加以落實。在強化教育的同時,通過量化考核、等級考核等手段,把學(xué)生的操行評定與評比三好學(xué)生及畢業(yè)、升學(xué)直接掛勾。在學(xué)校普遍開展評比文明班級和文明學(xué)生活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀、勤學(xué)、上進的良好思想品德和行為習慣。積極開展了心理健康教育,把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內(nèi)容之一,建立起由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗的班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢小組,向?qū)W生傳授心理健康知識,并組織開展必要的行為訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護能力。大力加強法制教育,通過開設(shè)法制教育課,聘請法律副校長和司法干部到學(xué)校做報告、舉辦模擬法廳等形式,廣泛深入地開展法制教育,增強學(xué)生的法律意識和法制觀念。做到防微杜漸,在校生違紀違法行為的發(fā)生率為零。加強了校園文化管理,建立健全校園文化管理制度,把建規(guī)立制作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓,加強對學(xué)生學(xué)習、生活、食堂等管理;健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規(guī)管理、班級管理制度、學(xué)生操行考核評定制度、課外活動制度;完善了公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等,從嚴治校,維護校園正常的學(xué)習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外,還通過開展學(xué)生值周、建立學(xué)生文明監(jiān)督崗等形式,增強了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力,從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。
總之在德育環(huán)境營造上我們改變了觀念陳舊和被動狀態(tài),在班級文化環(huán)境的營造上我們有了創(chuàng)新,在教學(xué)環(huán)境營造上我們開展了多種實驗,積累了一定經(jīng)驗。
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