學校年級組長工作總結2022
我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動,抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動,充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。親愛的讀者,小編為您準備了一些學校年級組長工作總結,請笑納!
學校年級組長工作總結1
本人待人誠懇,能做到堂堂正正做人,踏踏實實工作,擔任年級組長,能真心誠意協(xié)助好校領導做好年級組工作,協(xié)調好教師與教師、教師與校領導之間的關系。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環(huán)境,提高他們工作的積極性,激發(fā)他們工作的原動力,在工作中我更是盡心盡職,克服困難,雖然工作單位離家較遠,生活不方便,但我能克服困難,不管春夏秋冬,不管風雨晴天,每天都能堅持早到校,教學上更是積極鉆研教材、教法,認真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n,對學生能做到循循善誘,擔任班主任,,勤勤懇懇,任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見征求時,同事們給了我很高的評價,我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。
人無完人,我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面:
一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛,那種一切為了學生,一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候,我的責任感來自于個人的愛面子,個人自我價值的實現(xiàn)。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕,被人認為無能。因為我在乎我的學生,我的家長,我的同事、領導對我的評價。因此,每做一件事,每接受一樣任務,我都會抱著要做就要做好的決心,取得成績時我會感到格外的喜悅,一旦受阻,心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式,自然也會暴露出一些弊端來:如做事求立竿見影,有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主,可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼的沖動;有時比較急躁,不能冷靜地聽取意見,對一些經(jīng)常會搬弄是非,自己又管不住自己的學生,向我來訴說自己的委屈時,也會流露出不耐煩的語氣。
二、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產生心理負擔和壓力。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源,我覺得主要是因為從小家教比較嚴,做事比較循規(guī)蹈矩,很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式,對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多,思想相對比較保守、單純。同時評判標準也相對比較單一,總認為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象,也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求,忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切,脫離實際,無形中給他人增加了心理負擔。
三、外強中干,內心比較脆弱,產生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗,一直在順境中成長,受不了委屈,經(jīng)不起風浪,意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
整改的措施:
一、真正樹立起"以人為本"的管理、教學理念。以博大的胸懷心系學生,關愛學生的成長。學科教學上,關注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子,注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
二、更新觀念,把握時代發(fā)展要求,不斷提高自身理論素養(yǎng),業(yè)務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代,調整心態(tài),更新觀念,充實學識,是我的奮斗目標。
三、樹立信心,面對困難和挫折不要逃避,要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。
學校年級組長工作總結2
本學期,我繼續(xù)擔任六年級的年級組長,為了使下學期的工作做得更好,特總結如下,希望下學期,工作做得更好。
一、 基本情況
六年級有三個班,共計158名學生,有包括我在內的六名教師擔任主要科目。由于六年級仍然屬于小學范疇,在教師配備方面,還是包班,有兩名教師包一個班,教師任務重,班級學生人數(shù)多,教學以及管理學生上,都有一定的難度。
二、 團結同事 認真完成教學
在日常工作中,我注意團結同事,常和他們談話,盡量讓大家都愉快的去工作,沒有思想包袱。由于我們六個人在同一個辦公室工作,這給我們提供很便利的條件,我們經(jīng)常集體備課,討論怎樣上好課,怎樣去管理學生,共同解決一些難題。老教師帶動新教師,新教師虛心請教,都能夠認真對待教學,順利完成教學任務。
三、 實事求是 務實工作
六年級的各項工作都不是十分好完成,我總是領頭干,和同事商量著進行,多聽取大家的意見,實事求是,不搞形式主義,不做表面文章,就事論事,讓大家心服口服,言出必行。這也對大家有很好的影響,大家都能夠以大局為重,把工作做的更好。
四、 成績喜憂參半
六年級本學期的教學成績喜憂參半,需要認真考慮問題所在,
爭取下學期有所改變。六年級的數(shù)學在期末統(tǒng)考中,總評超過照學校,班級名次也不差;但是六年級的語文和英語成績不夠理想,班名次不在前面。雖說和照鏡學校相差不大,但是需要任課教師認真總結不足,虛心向別人學習,制定出相應的補救措施。我也將督促他們,把下學期的工作做好。
五、 班級管理工作需進一步加強
在班級管理方面,需要督促班主任進一步加強,任何時候都不能放松對學生嚴格管理,紀律是學習的保障,我們一定要抓好紀律,才有可能把班管好,才可能把課上好,學生才有可能學好。
總之,本學期的工作做得相當順利,能夠配合上級工作,完成教學任務。下學期,我將在本學期工作經(jīng)驗的基礎上,把工作做得更好,使六年級的各方面工作都不落后于其他年級。
學校年級組長工作總結3
我叫___,男,現(xiàn)年39歲,于1994年7月參加工作,__師專數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè),函授本科畢業(yè)于__師大,___初中教導副主任,今年畢業(yè)班的年級主任。現(xiàn)主要負責學校教研中心的工作,自__年任職以來,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,現(xiàn)將這近期的工作述職如下,敬請各位指正。
1、思想政治方面。
一直以來,忠誠于黨的教育事業(yè),牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。作為一名中共黨員,歷來重視學習,不斷提高思想理論水平,在學習和工作中磨練自己的意志品質、陶冶道德情操、升華思想境界,任何時候都用黨性原則、教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,不驕不躁、淡泊名利、嚴于律已、毫不懈怠。
2、業(yè)務方面。
服從校長工作安排,歷任數(shù)學教師兼班主任工作,嚴格履行教師職責,努力做好班級管理工作,無論工作大小,盡職盡責。在分管的教研工作中,每學期都提前制定好計劃,認真組織教師進行教學教研。組織教師搞好集體備課,定期進行聽課評課活動,組織教師開發(fā)校本課程,鼓勵指導教師開展課題研究,配合學校工作對老師們有計劃的進行培訓學習,特別是今年的遠程研修學習,老師們態(tài)度認真,學習積極,收到了預期效果。對青年教師,常常以自己的教學體會與之交流,鼓勵他們學習新的教學方法。做到原則性與人文性的有機結合。在工作中,團結同志,相互協(xié)調,能融洽地處理好工作中的各種關系。同時深入到課堂中聽課、了解具體情況,采取相應措施。
3、取得成績。
通過自己的不懈努力,在分管的工作中,取得了較好的成績,教師們參加縣級公開課成績突出,我校教師先后有縣級立項課題12個,市級課題三個,省級課題2個,課題一個。自己的教學工作年年被學校評為‘十佳教師’,‘優(yōu)秀班主任’,今年的中考成績我班數(shù)學成績突出,總體情況超過500分以上有5人,400分以上有19人。但是我知道,我的成長過程以及取得的點滴成績離不開領導的關心支持,更離不開老師們的密切配合和深情厚愛。而我從中收獲了太多:被教研室評為縣級數(shù)學骨干教師,__年被評為莒縣優(yōu)秀教育工作者等。在次感謝老師們。
當然在工作中也還存在一些問題,比如工作缺乏創(chuàng)造性;有時容易急躁;對年輕教師缺少指導;在今后的工作與實踐中,將堅持一切從實際出發(fā),把積極進取和求真務實結合起來,使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。
學校年級組長工作總結4
本屆初三畢業(yè)生于20__年暑假進校,當時正值航中高、初中剝離的特殊時期,民辦翔宇初中勢頭正旺,而航初的辦學條件甚是簡陋,為生存發(fā)展學校不得不計劃外招收民工子弟,以及極少擇校生,勉強形成140余人的學生規(guī)摸。實事求是的說20__屆初三畢業(yè)生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級領導和全體教師的共同努力下,中考成績再創(chuàng)輝煌。100%的學生圓滿地完成九年義務教育學習任務,100%的學生升入高一級學校繼續(xù)學習。中考總分列白下區(qū)12中學第四位(含四所民辦學校),公辦學校第二位的優(yōu)異成績,各項指標全面完成區(qū)教育局下達的任務。作為07屆初三年級組長,我盡了自己的綿薄之力,特將工作總結如下:
一、認真領會學校精神,全力配合學校做好各項教育教學工作
學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作,將其作為教育教學工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領導小組,本著從07屆學生實際出發(fā),結合06屆中考經(jīng)驗教訓,給我年級提出了“面向全體,團結協(xié)作,分層推進,保位爭先,全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標。根據(jù)這一目標,針對初三年級的原5個班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學校做出了調整班級,以更好落實分層教學的策略。將原有的五個班合并成了4個班,一時間在教師、學生、家長都引起了極大的反響。應該說當時年級組的工作難度是非常大的。我迅速領會學校精神,積極與教師、學生、家長溝通解釋,及時將反饋意見反映給各層領導,并提出自己的意見,真正承擔起橋梁和潤滑劑的作用。在大家的努力之下,經(jīng)過一段的磨合,本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。
畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅持任勞任怨,盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標,尋找講究實效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細致入微。我不僅積極配合,認真落實學校各項工作,還特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通。除了要求每個老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外,還常常在開學初、學期末或每次月考之后,召開家長會,及時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施,讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況,僅初三下期就召開了5次家長委員會、家長會,做到讓家長真正了解初三的全程安排,了解教師教學情況和孩子的學習情況,幫助孩子學會做人,學會學習,幫助營造良好的學習氣氛,幫助孩子調整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學習工作,調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對年級順利地實施教育教學工作計劃起了一定的作用。
二、落實團隊協(xié)作精神的,營造良好的教學工作氛圍,注重尖子生的培養(yǎng)
“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來”。為全面提高中考成績,實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動,調動一切力量,采取必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下,我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動,抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動,充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化:博采眾長,精選習作,及時練習,及時反饋;不拼時間拼效率,不拼題量拼質量;針對不同層次的學生適時點拔,解題授惑,耐心輔導。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協(xié)作,整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認識和要求,教師們在進行教學工作的時候,就會放開思想包袱,不怕別人超過自己;就會把自己先進的教學經(jīng)驗和最新的教學信息拿來與他人共用;就會形成一股合力。
實踐告訴我們,具有團隊協(xié)作精神的教師,他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識,都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極,從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。在平時教學中我加強對年級教學常規(guī)的巡視,做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通。經(jīng)常積極主動幫助老師找差距、找問題、想辦法,盡努力來幫助每一位學生,在原有基礎上提高。堅持“提優(yōu)”、“補差”貫穿年級工作始終,各層次學生共同進步。對初三(1)班加大教學的深度和難度,對初三(4)班要力求將基礎知識打的更加扎實,平常多做基本運算的訓練,進一步減小低分率。為突破優(yōu)分率,初三(1)班教學成績是我的工作重點。作為年級組長,我要求自己在教學上首先應是過硬的,不僅能在組內起好模范帶頭作用,更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。
經(jīng)過我的努力,初三(1)班中考語文均分達到了102.6,優(yōu)分率達到,均居全區(qū)前列。我還充分利用課任教師熟悉生情的優(yōu)勢,積極督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導提高工作。具體分析落實到人頭,和班主任一起對學生的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)進行分析,與學生談話,與家長溝通,分配個別輔導任務到各課任老師,轉化優(yōu)秀學生的弱科。幫助重點學生樹立目標,分析考情,正確估分,填報志愿。長期的堅持為中考時均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅實基礎。
三、堅持德育先行,做好畢業(yè)班學生的思想和管理工作
憑以往的實踐經(jīng)驗,我認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學生的思想波動比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此,我在學生進入初三的第一個學期初,就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作,利用晨會將“一切從頭來、成人又成才、學習是天職、愛拼才會贏”四句話送給學生,與之共勉。我還要求班主任先摸清學生的思想動向,掌握每個學生心里的想法,以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學生的想法,才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。我還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定,直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學過程中,全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育,同時針對學生的薄弱的知識基礎,進行小梯度、低難度的教學,并請中專院校的領導給他們講對口專業(yè)升學的實例,激勵他們努力學習,收效甚好,同時,也為學生找到了進一步學習的院校。
我還特別重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍,同時,全員動員將心理教育滲透于課堂教學與管理之中,創(chuàng)建了從做心理教育工作的一個網(wǎng)絡體系。為學生面對中考心理調試方法教育提供了各種教育渠道。
此外,我還在年級組組織開展了一系列有特色的學科教育活動。如:拔河、跳繩、籃球、足球、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高了學生的學習興趣,豐富了學生的課余生活。并且充分利用各種賽事成績?yōu)槠鞄?,樹立榜樣的作用。如陳澤強同學獲得全國英語能力競賽一等獎的優(yōu)異成績,以這些優(yōu)秀學生作為同學們的示范、榜樣,進一步激發(fā)全體學生學習的積極性,促使學生求學求知情緒的高漲。這也是我年級能在今年中考取得輝煌成績的一種動力。
四、真誠熱情,謙虛謹慎,加強組內團隊的建設,活躍組內文化氛圍
年級組是學校的一個小集體,作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。三年來我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認可和支持,這樣才能有利于開展年級工作。同時,在我個人利益與學校工作相沖突時,我能從大局出發(fā),正確取舍,寧愿犧牲個人利益,也要全力支持學校工作。率先垂范,無私奉獻,是我做好年級主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠熱情、謙虛謹慎。既重感情,又講原則,善于上下協(xié)調。公正是信任的基礎,做為一名年級組長,失去公正就很難讓人信服,當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情,一切都按原則辦事,小到考勤,大到老師報酬和待遇,我都是公正無私地去落實、去安排,力求讓每個人都有服氣、都舒心,工作中遇到問題,我從來都是對事不對人,事情解決了,還是好同事,力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性,久而久之,年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。我深知團結就是力量,團結才能出成績。一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態(tài)度?在這方面,作為組長的我,努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。三年來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,經(jīng)常性和教師談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,及時了解、協(xié)調組內的工作,使組內形成團結、愉快、合作的工作作風。
三年過去了,__年中考結束了,成績已成為歷史。回眸一看,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅,我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階,我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號,我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律,苦干、巧干就一定能贏得學生、家長臉上滿意的微笑。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”?!懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會使不值變值得。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會永守心中這三尺講臺,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
學校年級組長工作總結5
又是一年高三,有必要進行一下總結。
我主要說兩個方面的問題,一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)
工作四年了,這兩年學校對我確實委以重任,連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總結。
通過連續(xù)兩年高考,我認識到,若想贏在高考,在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉:包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的,但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題,既是我們對學生很不熟悉,不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白,其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解,沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說,從高一入學時我們就落后了,高三很大一部分精力用在了彌補基礎上,這樣對知識的整合、處理,提高解題能力等這些關乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后,我認識到的?,F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本,今年37分的大題,完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,完全不是以前的高中生考察模式,倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過,死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關,只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力,另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質類題,高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起,在每節(jié)歷史課,每次歷史考試過程中不斷去灌輸,這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架,填補完善歷史知識,培養(yǎng)學生歷史素質,高二時重點掌握知識點,解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,高三抓重點,抓思路,抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,達到一個高的程度。
制度性:去年高三"走出去"比較多,去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課,我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習,并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法。總體來說,一個感受,這些學校的歷史成績之所以好,主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合,以教材為基礎,在此基礎上加工整合,對教材進行在加工,使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系,從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的的一套教學內容),在此基礎上來發(fā)揮教師的主觀能動性,使得教學既不會出現(xiàn)失誤,又能夠不斷的增加新內容,做到與時俱進。不僅如此,每個階段都會有相應的試題伴隨,且根據(jù)學生不同情況,試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中),做到因材施教。另外,設置尖刀班,班型在30人以內,無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,密切關注每一位同學的心態(tài)及學習的變化,以保證成績的絕對突出。
整合性:既是歷史內部的學科整合,又是各學科之間的整合。首先歷史內部的整合,教材是經(jīng)過整理、編寫的,高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此,與之配套的題也很有針對性,都是精挑細選,按照不同階段做不同程度的聯(lián)系,用他們話講"沒有一套題是白做的,要有效果,要解決問題。"另外各學科之間也要整合,這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量,根據(jù)不同學科特點及課時分配,來規(guī)定不同學科的作業(yè)量,并嚴格規(guī)定自習時間,絕不可以隨意占用,一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求,比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目),每套題在要求學生做之前,老師必須首先熟悉,并清楚每套題要解決什么問題,要達到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來,必須是有總結,有對比,達到訓練效果。
第二個我想談一談班級管理的問題。
關于班級管理,我覺得我經(jīng)歷的還少,簡單談一談吧。
管理班級確實是一門藝術!我總結應該重視以下幾點,抓開始、認真、用心。
首先開始很重要,抓開始,規(guī)矩從頭立。這兩個班都是中間接的班級,規(guī)矩一開始沒有確立下來,后期再去糾正就很麻煩,會浪費好多經(jīng)歷。
另外,做班級管理工作必須做到認真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上,絕對不能妥協(xié),嚴格執(zhí)法。但對一些有性格的同學,也應該講究方法,在原則不變的前提下,具體問題具體分析。
最后是用心。我總結做班主任最重要一點就是用心,用真心來帶班級,班級的學生就會用真心來回報,這樣既可實現(xiàn)班級內部的良性循環(huán),利于管理。
最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧,這時高考后我一直痛苦思索的問題。
這兩個班都有尖子生(其中第二個班是實驗班),但高考尖子生成績都不理想(目前來看魏東考的并不好)
尖子生必須具備以下一些素質:成績優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的,高考往往也會發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
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