總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教科研總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教科研總結 篇1

回顧本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結：

一、課程實施

(一)強化課程領導著重課程落實

1、成立課程領導小組加強課程開發(fā)組建設

以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準教師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理經驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。

2、加強“藝術特色課程”建設努力實現(xiàn)“藝術引領“

通過日常藝術教育與藝術節(jié)、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。

3、全面落實課程建立評價機制

本學期將開始嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

(二)優(yōu)化課程實施重在課程落實

1、重實際開展適宜活動

在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內容。

2、重全面細化活動安排

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現(xiàn)方案引領作用，避免課程實施的隨意性。

二、教研成果

(一)2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料

圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側重領域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數(shù)學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內容。

(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展

1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。

2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》

本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。

(四)早教部進行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結合0-6歲托幼一體化進行課程構建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經初步顯現(xiàn)，對比實驗中發(fā)現(xiàn)接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導服務的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

(五)幼兒足球研究火熱進行中

本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施；堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長

本年度玩教具以科學領域為主，在平時教育教學中，收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質量上也有明顯提升。

(七)課程資源庫日漸豐滿

經過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數(shù)字化管理進程。

三、特色活動（金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術節(jié)）

“金色起點”校園文化藝術節(jié)堅持“個性發(fā)展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術、環(huán)保、健康”為切入點，設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。

本屆校園文化藝術節(jié)以“運動與藝術齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術節(jié)活動開展近一個月的時間，內容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術節(jié)開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術作品展；三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。

四、不足和改進

(一)不足

1、提高小教研活動質量

2、教研活動缺乏熱情，積極性低。

3、教師缺少儲備經驗和策略梳理的能力

(二)改進

1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想。

找準教師困惑，發(fā)揮課程領導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。

3、發(fā)揮小組引領作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經驗和梳理策略的能力，學會積極反思，整改不足。

幼兒園教科研總結 篇2

xx年已成為過去，xx悄然到來，回顧一年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教研室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特

長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)。在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，向《教研園地》投稿。參與課題研究，參加甘肅省課題論文比賽，撰寫《歷史課堂有效教學》，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

3、扎實開展學科組活動；聽課、評課活動。

本人作為高二歷史學科組組長能帶動全體歷史教師深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動；教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。

幼兒園教科研總結 篇3

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。

本學期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學期區(qū)域活動的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。

一、拉手研討，確定方向。

繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。惑，經驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向。

二、相互觀摩，交流研討。

觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學。

三、及時整改，持續(xù)推進。

在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1. 材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3. 情境式的創(chuàng)設不足，即區(qū)域活動游戲化，但氛圍營造不夠。

根據(jù)以上情況，我們及時整改。如：發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設低結構材料區(qū)，供教師隨時取用，從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。

四、成果共享，輻射推廣。

在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中，教師們不斷積累經驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導經驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。

雖然科教研月已經結束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們仍然會以區(qū)域活動為研究載體，深入學習、研究，不斷促進教師業(yè)務能力提升!

幼兒園教科研總結 篇4

教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施， 而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。

一、 營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。

1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持”負擔論”，認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

3、強化教師的反思意識?！狈此际撬伎歼^去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：”成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從

中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍。

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感， 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從”教書匠型”走向”研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強理論培訓，提高教師科研能力。

為進一步搞好教科研工作，我校采用”請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經驗，學習其他優(yōu)秀學校先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行

教育科學研究奠定了堅實的基礎。

結合校本培訓，我校自主編寫了多部教科研培訓教材，并結合實際進行了多次常規(guī)培訓，其中包括《教育教學案例撰寫》、《教育教學科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務培訓。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。

四 、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學?！倍囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。

五、科研與教研相結合，提高教科研實效

1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動

的質量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。

本學期初中部主要進行了《教師學法指導能力培養(yǎng)》的課題研究，高中部也開始籌備《學科核心能力提升》的課題準備。這些與教學活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學效果，提升了學校的教學競爭力。

為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。建立務實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。

20xx年2月12日

幼兒園教科研總結 篇5

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學年度我園在市教育局和教科中心的領導下，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，以深入的常規(guī)督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。我園全體保教人員團結奮進，奉獻智慧，付出汗水，為幼兒園創(chuàng)品牌，創(chuàng)效益做出了很大貢獻，開創(chuàng)了我園保教工作的新局面。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進的努力工作下，全面完成了本學年各項保教工作任務，現(xiàn)將工作情況總結如下：

一、以理論學習為先導，全面提高教師素質。

1、堅持兩周組織一次全體教師業(yè)務學習

進一步深入學習幼兒園教育指導《綱要》和教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂的學習，發(fā)揮教師的引導作用。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師發(fā)展空間，激勵教師在促進幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發(fā)展。為了進一步加強班主任隊伍建設，切實提升班級管理水平，10月我園召開了班主任工作經驗交流會。15位班主任從不同角度講述了在班級管理工作中的做法和體會，與其他老師分享自己班級管理中好的經驗和管理方法，交流了如何協(xié)調班級老師之間的關系、如何處理家長工作、如何建立班級特色等方面的做法，共同探討班主任工作中遇到的困惑，用集體智慧的力量幫助老師們解決工作中的問題，對以后幼兒園整體教學工作的開展起到了巨大的推動作用。

2、采取派出去，請進來的方式，對教師進行培訓。

派教師參加省內外各級各類培訓，回園后對全體教師進行培訓；邀請省、地及本地的專家來園對教師進行了英語、蒙氏數(shù)學的指導。再次，通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業(yè)務素質，在荊州市第三屆幼兒園教學技能大賽中，參賽教師能認真對待，利用休息時間勤學苦練，積極準備。充分體現(xiàn)了我園有一支好學上進，團結敬業(yè)，綜合素質很高的教師隊伍。

二、以實踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力。

1、抓好常規(guī)教育教學管理，不斷更新管理模式。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定班務計劃和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習慣。在園內大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了大型活動的圓滿成功。

2、在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。

我們圍繞園務計劃，制定出了保教工作計劃，保教室定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在十一月份的教研活動月中，我園進行了為期4天的以“多媒體在教學活動中的應用研究”為主題的教學研討活動。活動前期，我們請松滋進修學校的電腦專家王強主任來園對老師們進行了計算機專題培訓，并要求每位教師自己動手制作課件，保教室收集整理后評優(yōu)公示。整個教研活動分兩個階段進行，第一個階段為公開課展示，第二個階段為評教評學，對教學過程中存在困惑進行研討?；顒忧敖處焸兌甲隽司牡臏蕚洌贾谱髁司赖恼n件，活動中能運用先進的教學理念和身邊實時的自然環(huán)境，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學，特別是能將信息技術與學科進行有機整合，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、從游戲中學習，學得有興趣不枯燥，從而達到了教學的目的。課后，針對教師在教學中存在的問題及困惑，教師們一起進行細心的剖析和解惑，老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對全園26節(jié)公開課進行評教評學，通過優(yōu)質課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，充分體現(xiàn)了松滋市機關幼兒園這個智慧、創(chuàng)新、協(xié)作、勤勞的團隊精神。

3、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境：如創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的主題墻等，在全市首屆幼兒園教師教學技能大賽和全市幼兒園信息技術觀摩研討會前夕，各班教師們都犧牲了大量的休息時間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置得生動而豐富。在元旦聯(lián)歡活動時，各班又在班組長的帶領下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動增添了節(jié)日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，進園就有“請說普通話”“微笑面對每一天”等宣傳牌，堅持每天早晨派值日領導和保健醫(yī)生在大門口用普通話向幼兒和家長問好。為了對幼兒進行愛國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個莊嚴肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。

三、以安全服務為保障，努力提高服務質量

1、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。每次例會，都要提醒強調易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領導隨時抽查，及時防范不安全隱患。還邀請了消防中隊的同志來園，向全體師生講解消防救護知識，提高了師生的消防安全意識。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、強化服務意識，提高服務質量。生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈，有較高的教學質量是遠遠不夠的，還應有優(yōu)質的服務，才能得到家長的信耐和認可。因此，要求教師做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。在各班務組長的積極帶領下，在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現(xiàn)了教師的愛心。在衛(wèi)生保健方面，各班在能堅持按時消毒餐飲具，保持室內外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作，在秋季手足口病、感冒流行時期，我園堅持每天用紫外線做好環(huán)境消毒，成功的預防了這些傳染病的發(fā)生。此外，在養(yǎng)成教育方面，教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，每天利用自由活動時間學習《三字經》，并指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動。

幼兒園教科研總結 篇6

一學期又要接近尾聲了，本學期我園教研工作能根據(jù)期初的教研計劃開展各項活動，在不斷豐富并融合新園環(huán)境的同時，努力將健康課程滲透入孩子的一日活動各個環(huán)節(jié)中?；仡欉@一個學期的工作，老師們有嘗試、有探索、有疲憊、也有驚喜，現(xiàn)將我園的教研工作總結如下：

一、環(huán)境中凸顯課程

幼兒階段不是單純的學習知識，而是形成終身受益的品質、態(tài)度、情感、能力。健康的教育是全面的教育，健康課程理念在于運動、生長、生活，提升幼兒身心健康是首位，在課程中凸顯生命在于運動，幼兒能感知與體驗，學會生活，學會生存。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成綠色生活理念注重有品質的生活，鼓勵幼兒“一路（鹿）向前，潤澤生長”。尊重與釋放幼兒的天性；激發(fā)幼兒的生長潛能與個性；讓每一個生命在生活中快樂成長。本學期，我們先從教育資源入手，在環(huán)境中滲透課程點滴。

1.依托班本活動，班級環(huán)境中凸顯課程元素

在開學前，老師們對班級的規(guī)劃有了初步的預設，在開學后，中大班的老師們與孩子共同參與討論，如：你們喜歡什么樣的班級環(huán)境？你認為班級里可以有些什么內容？你想班級打扮成一個什么樣的班級……根據(jù)孩子們的想法，老師們有目的的進行班級規(guī)劃，小到色彩的搭配，大到區(qū)域活動位置的調整等等。如中二班，孩子們提出：班級中可以種一棵樹就好了，我們可以和小樹一起成長。小樹是無法在班級種了，但是可以制作一棵成長樹，同時班級的整個色調以樹木色為主，以鄉(xiāng)村手機的一些自然為主裝飾，班級里的瞬間充滿了生機與活力。除了環(huán)境中富有生命力，在一日生活、學習中，老師們的理念都在不斷的改進，堅持幼兒在前，鼓勵幼兒參與班級的規(guī)劃中，老師們和孩子們不放過每一個生活中的各個細小環(huán)節(jié)，如盥洗室內的標記規(guī)則、飲水區(qū)的生活健康規(guī)則、晨間來園的簽到表、同伴之間的互動墻、孩子們當日的心情牌等等，班級環(huán)境是一個隱形的教育資源，老師們不斷的激發(fā)孩子的主動參與性，積極將健康教育滲透到班級環(huán)境的各個角落

2.結合園本教研活動，在體鍛環(huán)境中凸顯課程元素

本學期，我園的教研重點是圍繞“戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設”這一主題進行分支，通過新園戶外環(huán)境問題分析，結合《指南》健康領域，對我園幼兒體能現(xiàn)狀進行調查、以促進幼兒體能發(fā)展的戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內容選擇、戶外體鍛環(huán)境標識創(chuàng)設、戶外體鍛大循環(huán)的初步實施效果等內容開展園本教研工作。

十月份，園部進行了“小、中、大體能現(xiàn)狀分析匯總”的教研活動。在此基礎上，各年級依據(jù)《指南》對幼兒進行了抽樣調查，初步得出相關結果。針對幼兒的體能測試結果分析了其中的原因，在接下來的活動中，老師們堅持按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的要求保證幼兒一日戶外體育活動時間、與幼兒共同探索正確的體鍛方式方法。

在一次次的實踐活動中，老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的活動積極性在慢慢降低，老師們陷入了困惑，大班組的老師們結合實際問題，開展“情景式”體育游戲創(chuàng)設與指導的專項研修活動。通過開展“情景式”的體育游戲促進了幼兒對晨間戶外體育運動的興趣，提高了幼兒參與到其中的自主性，也提升了教師對幼兒情景式體育鍛煉活動的組織能力及對活動的重視，在積極的尋找各種體育游戲中，保證幼兒身心的健康全面和諧發(fā)展。聽其名知其然，大班組老師通過與孩子一起商討，最后定出 “情景式”體育游戲《哪吒》系列體游、《快樂的大腳》、《消防員山姆》等體鍛游戲內容，通過與環(huán)境的互動，以及情境式角色的加入，孩子們的體鍛積極性提高了許多，正如老師們所說：孩子們在與戶外體鍛環(huán)境互動中，自主選擇與創(chuàng)造機會多了，教師主動參與其中，成為幼兒的玩伴，幼兒和教師的距離近了，幼兒參與體鍛的興趣更濃了，幼兒的體能發(fā)展在循序漸進的提高。

二、觀察融于各個活動中

會觀察的老師才是一個合格的老師，會觀察的老師也一定是會反思的老師。本學期，老師們的觀察仍然是工作的重點之一。

1. 觀察——記錄戶外活動中的精彩片段。

本學期戶外體鍛是我園的教研重點，各個年級組結合實際問題開展各項教研活動，如中班組圍繞“促進幼兒體能發(fā)展的戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內容選擇”。這樣的活動是離不開教師觀察的。三個班級分別結合幼兒感興趣的活動區(qū)：攀爬區(qū)、探險區(qū)、騎行區(qū)進行跟蹤觀察，各班梳理存在的問題如空間利用率不大，可供幼兒游戲的區(qū)域較小。游戲材料不夠豐富，缺少一定的防護設施。沒有具體的活動內容，缺少目的性和計劃性，幼兒大肌肉運動的發(fā)展缺少延續(xù)性和遞進性。各班結合視頻、現(xiàn)場觀察記錄等進行策略嘗試。最終，結合觀察和評價量表，對戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內容選擇進行了梳理。如因地制宜地選擇游戲材料；一物多玩，提升游戲材料的應用價值；教師作為戶外游戲的設計者要積極參與到活動中，教師要觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)和各項能力的發(fā)展情況，適時地更換游戲材料，在孩子遇到困難時適當?shù)囊龑?、啟發(fā)和幫助，通過語言，體態(tài)暗示等積極的引導孩子健康和諧的進行游戲，讓幼兒的能力在不同層次上得到提高，讓幼兒在豐富多彩的活動中認知能力、情感體驗等方面都得到提高和培養(yǎng)。最后是因材施教，每個孩子在身體能力上都存在差異，對于不同能力的孩子，要使用不同的教育方法，這也通過觀察才能尋找到解題答案。

2.觀察——師幼互動式的成長瞬間

開學搬遷新園，班級的各個區(qū)域在師幼共同創(chuàng)設的過程中略顯成效，但是在開展的過程中，老師們也發(fā)現(xiàn)了許多欣喜之處。

以中一班的美工區(qū)為例，中一班的美工區(qū)創(chuàng)設在離盥洗室較近的地方，老師們在一次次的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子們會主動與空間互動，幼兒在盥洗室的玻璃上偷偷用顏料進行繪畫，結束后，孩子們會拿抹布悄悄擦去痕跡，老師順勢問孩子你們?yōu)槭裁聪氲皆诓Ａ袭嫯?？孩子們說，這塊玻璃很像老幼兒園的戶外繪畫墻，就這樣，中一班巧用盥洗室玻璃，將其創(chuàng)設為一個室內涂鴉墻，易擦洗，孩子興趣濃厚。

在區(qū)域中孩子們利用可移動的黑板進行寫生創(chuàng)作，利用區(qū)域的桌面進行手工、繪畫等，在作品展示中，老師和孩子們觀察到上位空間利用不足，于是老師引發(fā)討論內容，請孩子們尋找身邊或家里可以利用的材料，一起尋找可以懸掛的飾物。一次孩子在戶外散步時發(fā)現(xiàn)樹葉叢中有一個蜘蛛網(wǎng)，上面還懸掛了一些小落葉，聰明的孩子們馬上聯(lián)想到，在班級的美工區(qū)上空也掛上像蜘蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)繩，我們的手工作品就可以懸掛起來了，讓我們的美工區(qū)更漂亮……這個觀察案例不僅僅是老師對孩子的觀察，更是孩子對身邊事物的觀察，在日?；顒又校蠋熞惨膭詈⒆尤ビ^察周圍的事物，并且大膽的進行聯(lián)想，讓我們的學習活動活起來，這樣的觀察他不是純粹的看，而是師幼互動式成長瞬間。

三、課程審議變中求精

1. 審議的變中求精

本學期，結合中心的規(guī)劃與要求，我園對于課程審議的開展進行了調整，在每個主題開展前一周，以班級為單位完成“班本審議”的表格，包括前審議、主題脈絡大框架、第一階段活動預設，因為了解班級孩子經驗只有主班老師，所以這需要班級的兩位教師甚至保育員一同參加審議，這也是審議的一個重要前提。在接下來的年級組審議中，分享本主題核心經驗、分析幼兒經驗、確定主題目標、實施周數(shù)等等，此環(huán)節(jié)多由年級組長完成，所以對于組長來說是一個挑戰(zhàn)。其審議一日活動的內容應該包含：提前的主題滲透工作、日?；顒?、區(qū)域活動、集體活動、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作等。就目前我園的課程審議來看，老師們對于區(qū)域和集體活動側重較少，導致班級集體教學的質量有所下降。在后期，中心有對審議表格進行了調整，特別是對于班本內容的生成部分進行了要求，但是從目前的活動看，老師們這方面的能力參差不齊，所以對于生成部分質量不高，下個學期，我們對于課程中好的藍本內容進行梳理，保證每位教師能將基礎課程把握好的基礎上，進行好的生成內容的開展。

2.課程審議共探討，幼兒參與課程建設。

本學期十二月末，中班組開展了一場別樣的運動會，為何是“別樣”？以往幼兒大型集體活動，多是老師安排與組織，在中班組開展審議時，老師們提出是否要開冬季運動會？大家各抒己見，但是通過審議，大家一致認為活動的開展要結合我們的課程，否則將毫無意義，如何結合？如何有意義，大家開始思索起來。

主題《快樂運動每一天》就是一個好契機，孩子們在主題中了解了許多運動項目，在晨間體鍛中也嘗試挑戰(zhàn)了許多新的運動，運動技能得到了進一步提升。一次集體教學活動《動物運動會》后，孩子們知道了運動會是一場體育運動比賽，在此基礎上了解了運動會的基本規(guī)則，對于運動會產生了極大的興趣，中二班的孩子們提出他們想在自己的幼兒園開一場運動會。中二班的老師在課程審議中交流到自己班級的情況，老師們一拍即合，在審議中，老師們探討的不是如何開運動會，而是如何激發(fā)幼兒的探索欲，讓幼兒自己來策劃。會前準備，選哪些項目？如何選選手？獎牌的制作等等，無一不是對幼兒的挑戰(zhàn)。為了這場自發(fā)的運動會孩子們的積極性很高，主動在晨間練習各自的運動項目。活動的結局不是最重要的，最重要的是孩子們參與的過程，這一系列的過程才是孩子們的道德真正體驗。

3. 梳理課程資源，促進課程有效開展。

課程資源是課程開展的一個重要元素，資源的收集需要來自于要老師、孩子、家長、社區(qū)等等。本學期課程審議中，本學期，我園結合課程審議，重點尋找、收集周邊自然資源信息，進行課程資源初步開發(fā)，我園將結合老園資源收集的基礎上，以班級、教研組為單位，建立不同層級的課程資源庫。在開展課程活動時，發(fā)動家長資源，邀請家長積極參與到課程資源的開發(fā)和利用中來。初步繪制了園所自然資源分布圖，在實施的過程中，提搞幼兒的學習經驗。自然資源只是許許多多資源分類的一種，還有如鄉(xiāng)土資源、本土地理、社區(qū)文化等等，待在下學期進行梳理，并逐步繪制出一公里范圍內的資源地圖。

四、學習促成長

1.學習的力量

本學期，我園購置了一批專業(yè)書籍，鼓勵老師前來借閱，許多青年教師積極借閱，每當實踐中遇到困惑時，老師們就會借助書本的力量，尋找理論支撐，《以兒童為中心的學習環(huán)境的設計與實施》《幼兒園戶外體育鍛煉實踐與探索》《日本幼兒體育活動這樣做》等書，借閱的最平凡，老師們有了理論支撐，實踐中就會有抓手可依，不怕做不好。

2.論文發(fā)布會效果好

本學期初組織老師們開展論文發(fā)布會，這和活動的開展促動了許多青年教師，大家開始愿意書寫與整理了，大班組實驗班結合自己班級開展的活動，梳理出自己的班本課程故事，老師們能選擇活動中的有價值內容，作為撰寫論文素材等等。本學期我園的論文獲獎收獲頗多，我園有10余名教師獲得“省教育學會”、“行之杯”等論文競賽二等獎以及三等獎 。四位教師參加太倉自制教玩具競賽，分別獲得太倉市一等獎和二等獎，并入選參加蘇州市級評比。

幼兒園教科研總結 篇7

時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期,一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：我不要老師，我要媽媽，我要回家?？鞓返氖牵汉⒆觽儚牟辉敢馍蠈W到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。

一、班級情況分析

這學期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。仔細回顧這學期孩子們的成長，孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。

二、教育教學工作方面

1、分開帶教,使新生盡快熟悉班級環(huán)境。

這個學期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了九位新生,時間持續(xù)到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們采取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶領:當班老師組織幼兒的活動,保育員陶老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環(huán)境,早日融入集體。

2、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰，準時上交各項計劃。

3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子,把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。

三、環(huán)境創(chuàng)設

孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題。現(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課余活動，還布置了許多區(qū)角，例如藝術創(chuàng)作區(qū)閱讀角益智區(qū)等，另外老師利用課余的時間制作幼兒作品展，將孩子的美術作品展示在上面，更加激勵孩子們做得更好。

四、衛(wèi)生保健

1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。

2、保證幼兒充足的睡眠，(12：30----2：30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調整床位。

3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒(如：肖欽文、王子木、許可馨)改變飲食習慣。

4、積極帶領幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外游戲活動。有小部分幼兒還學會了拍球。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。

6、提醒幼兒多喝水，、每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

五、中心工作

二月份我們召開了家長會讓家長了解我們教研、班級工作計劃和家園共育，還組織新教師的帶教工作。簽訂師徒帶教協(xié)議。三月份我們做了一次消防演習讓幼兒知道遇到了火災怎么辦，幼兒都知道遇到火災要用濕毛巾捂著嘴巴和鼻子扶著樓梯彎著腰往下走。四月份我我們開展了踏春植樹活動。讓幼兒體驗植樹節(jié)的快樂，并請幼兒和老師一起參與植樹活動。當時他們對植樹活動非常的感興趣，我們每天中午散步的時候他們都會去觀察那些植物。五月份我們底開展了慶六一活動，在整個表演的過程中幼兒的表現(xiàn)非常的棒。

六、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設安全舒適的生活環(huán)境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

七、家長工作方面

在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家長服務，同時利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。

八、努力方向

1、加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現(xiàn)在教育實踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動地鉆研業(yè)務。

2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調動各位老師工作的積極性。

3、對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。

4、繼續(xù)抓好班級常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。

5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學效率,，孩子每一天都有所收獲。

6、加強班級網(wǎng)絡的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。

在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個學期里，求創(chuàng)新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心!

幼兒園教科研總結 篇8

時光匆匆而逝，一學期的工作即將結束。本學期教科研室的工作在園領導的指導下，大家團結協(xié)作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程；大教研引領，小教研緊跟，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時培訓并跟進指導，真正解決了老師們的實際問題。本學期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題研究，“一促進”即促進教師自主參與研究，自主成長。“一發(fā)展”即幼兒在審美、美術創(chuàng)作能力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成計劃的同時，教研成果卓有成效，在取得成績的同時也存在一些不足，現(xiàn)對本學期教科研工作總結如下

一、亮點工作

㈠大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。

本學期大教研以研究《主題背景下美術領域個別化學習材料多樣化投放》為題。開學初擬定培訓內容，旨在通過集中培訓拓展教師的思路，給予教師更高層面的指引，但如果在教師教研過程中出現(xiàn)的困惑，大教研及時進行了“補位”，如開學初教師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問題，大教研集中教師通過美術教師的培訓，幫老師們理清了思路，清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯(lián)系，小班：主題背景下美術領域專項技能（撕貼與拓?。﹤€別化學習材料投放；中班：主題背景下美術領域專項技能（剪紙）個別化學習材料投放；大班：主題背景下美術領域綜合技能個別化學習材料投放。各年級組長于開學初制定本年級組小教研計劃及進度，依據(jù)進度展開教研，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師個人技能、教學上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的，并于學期末整理本年級組教研成果，上交教科研室，充實資源庫。

各教研組在《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標指引下，結合我園的引進《米羅可兒》美術課程，通過集體備課、大小教研等活動，最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術活動，通過一學期的實踐，達到了你研我受益的目的，如通過互參互學及、交流分享的時候，會給其他年級組一些合理的建議，從而讓老師們引發(fā)老師們思考與不斷地提升，所有這些活動最終落腳點是孩子，受益的也是孩子，在這一過程中，讓幼兒大膽的去探索與創(chuàng)作，在操作中發(fā)揮幼兒的想象力、審美能力及創(chuàng)作能力等，幼兒都能積極參與。

㈡課題申報研究工作有序推進

結合目前開展的大小教研內容，我園向教研中心申報了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個別化學習材料投放內容方式研究》，本課題組成員是由行政領導和一線教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻，尋求理論指導。對幼兒園美工區(qū)個別化學習幼兒的操作情況和老師的困惑和進行調查和梳理。在實施階段（大小教研的過程中），對幼兒園各年級組美工區(qū)材料投放的內容進行研究。本學期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本，其中包括小班年級組撕貼材料25份及拓印材料35份，中班組剪紙材料20份，大班組綜合材料24份。下學期將繼續(xù)推進本課題的研究。

㈢集體備課成效顯著

本學期集體備課重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和使用；以課堂教學研究為載體，通過解讀教材、設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，根據(jù)實際情況調整活動東材料、活動過程，教師的示范、引導、指導，作品如何評價等等。在九月下旬全園觀摩活動中，小中大十二位配班教師根據(jù)自身的素質特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內容，開展了十二節(jié)生動有趣、形式多樣，方法新穎美術活動。通過這種集體備課的方式，有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動的能力，最終形成果教案17篇，納入資源庫成為了我園課程資源的一部分。

㈣課程資源庫初步建立

依據(jù)最終要實現(xiàn)資源共享的目的，我部室將過去幾年內優(yōu)質的教育教學案例、教學成果進行了初步的收集，并且按照五大領域對教學案例進行了分類，對各項教學成果進行了整理，初步形成了我園的教學資源庫，為接下來完成全園的資源庫奠定了初步的基礎。

㈤圓滿完成教研中心網(wǎng)絡平臺各項上傳的任務

根據(jù)教研中心的要求，開學初做好云平臺上傳任務安排，如任務、要求、上交時間等，認真審核后及時上傳，并在學期中、學期末在網(wǎng)上定期查看，確保了上傳的成功。

二、不足之處

㈠對指南未進行深入研讀

在教研活動前未很好的開展讀書活動，幼兒園也為教師提供《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書，還為教師提供相關學習的書籍。在每次教研活動前10分鐘，讓每位教師認真閱讀相關領域的內容，通過這一活動，促進教師自覺學習指南從而更好的運用指南。

㈡建立課程資源庫，實現(xiàn)資源共享還有待完善

課程資源庫需要繼續(xù)完善,目前為止，課程資源框架已建立，在建立課程資源庫的基礎上，將以形成的成果逐步納入、修正，進行資源共享。

㈢教科研激勵機制沒有出臺

教科研室其它的制度經過修改已經全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的獎勵，建議在每學期末對教科研成果給予獎勵。

㈣自身能力的不足，對各教研組開展教研活動指導不夠深入。今后將加強自身的能力，更好的開展教科研工作。

三、下學期工作方向

㈠繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。

㈡提高小教研活動質量，形成成果集。

㈢繼續(xù)以美術教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。

㈣繼續(xù)完善我園的課程資源管理。

㈤完成教研中心網(wǎng)絡平臺各項上傳的任務。

㈥課題研究工作進一步推進。

幼兒園教科研總結 篇9

　緊張而又忙碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我校教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學期來的工作做以回顧總結：

一．規(guī)范教育教學工作和日常管理工作

為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，通過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學秩序。

二．積極開展教研活動，提高教師業(yè)務水平

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會，切實幫助教師學習專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今

后教師隊伍整體素質的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出校門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。

三．學習新《綱要》轉變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。

四．深入一線，加強管理

1．為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反饋本學期聽課率達100%以上。

2．根據(jù)幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。

3．完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。

五．家園協(xié)調，合作共贏

1．各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通。

2．通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的發(fā)展情況。

六．存在的不足

1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。

2．教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。

一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！

幼兒園教科研總結 篇10

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實施素質教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學習幼教理論，并結合日常工作學以致用，用理論指導實踐，切實提高教師的專業(yè)素質。通過全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲，現(xiàn)將一年來的教研工作總結如下：

一、加強業(yè)務培訓，提高教師理論水平和教研能力

1、加強理論培訓，給教師充電。

為了提高教師的理論水平和教研能力，切實領會《綱要》精神，園長親自組織理論知識的學習，并利用假期業(yè)務培訓、全園教職工會議、每周教研等活動，對教師進行理論培訓。先后學習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關理論知識，采取朗讀經驗論文、教學觀摩評析、一課三研等方式，讓教師從理論到行動，再到反思再行動、使教師們內化理論知識，教研能力得到了質的飛躍。

2、重視交流學習，在思考中成長。

作為我縣幼教的領頭雁，我園非常重視外出學習交流活動，進場選派骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)學習取經，今年以來，我園派出7批次20余人，到北京、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語言教育活動展示”、“全省幼教藝術教育研討活動”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓”、“省級示范幼兒園觀摩”等學習活動?！皫е蝿杖?，滿載收獲歸”每一位參加學習的老師都要把自己的心得體會、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點帶面”培訓效果。

二、積極開展教學研討，努力提高保教質量

1、保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研。

為保障充足的教研活動時間，我們科學安排，精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動時間，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業(yè)務學習，使保育員和后勤工作人員也得到理論學習和業(yè)務培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時間，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著，一起來園，學習理論知識、經驗論文，聽錄相課，并談心得體會，真正做到全園參與教研。

2、把教研落到實處，切實提高保教質量。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實處。主要采用教師們自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動提出問題→共同討論設計方案→解決問題→改善實踐。如開學初，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧，于是一個問題成了我們全園教研的內容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同討論，分析原因，得出改變現(xiàn)狀的方法，反復實踐，總結經驗，最后組織示范活動向全園教師開放。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質，促使保教質量得到提高。

三、加強課題研究，提高研究的實效性

1、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與，效果明顯。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》是我園開展了近兩年的課題研究。本期，我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，展開深入細致的研究，提高了教研的實效性。老師們從自己最關心的問題入手，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設計解決方案→實踐→總結經驗→上示范課的模式，解決了老師們最關心的問題。在教研觀摩活動中，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學活動《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》，蘭曉英的小班科學活動《餅干變變變》，注重教育指導策略，站在關注幼兒體驗的角度組織教育活動，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀摩、討論、實踐中總結出了，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經驗。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開始探索幼兒談話活動的設計與組織的方式和方法。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》，運用一課多研的方式展開研究，得出談話活動的基本過程：創(chuàng)設情境，引出談話內容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話內容。然后每位教師都自己設計一個談話活動，在班級里組織談話活動，學會自我反思，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領導適時引導教師總結經驗，得出方法。接著教師回到班級再實驗，再研討，再總結。這樣反復研究，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律，教師們的教育教學能力得到了提高。

2、IBM“小小探索者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一個新的臺階。

IBM“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動，旨在倡導教學改革，探討如何利用計算機技術促進教育教學發(fā)展，同時，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M入信息化社會做好準備。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓，返園后，她們立刻對全園教師進行了為期5天的培訓。甲流放假期間，老師們進行了一個星期業(yè)務培訓。培訓結束后教師都寫出了研究計劃，確立了學前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五個班為實驗班。11月份，電腦進入到了實驗班，實驗班及時進行了家長問卷調查，歡迎儀式，制定游戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一個十分成功的嘗試。

扎實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經驗論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語言教學錄象課評比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎，其中《春天的秘密》獲省一等獎。

在今后的工作中，我園將會不斷推進教研工作的開展，繼續(xù)堅持走好“教研興園”的道路，

幼兒園教科研總結 篇11

本學期，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，根據(jù)幼兒園實際工作要求，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，創(chuàng)設“人人皆學、處處能學、時時可學”的教研氛圍，踐行“關注每一名幼兒成長，關心每一名教師發(fā)展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面發(fā)展為基礎，不斷豐富幼兒教育教學實踐活動，提高幼兒一日生活的質量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的模式，加強問題導向研究，引領全體教師“俯身做教育，踏實做研究”，促進幼兒身心和諧發(fā)展，從而推進幼兒園發(fā)展。將工作總結如下：

一、注重幼兒發(fā)展，提高教師教研水平

（一）優(yōu)化教育教學

關注一日活動的每個環(huán)節(jié)，挖掘其蘊含的教育時機和價值：生活活動注重習慣養(yǎng)成，堅持循序漸進、耐心指導；

教學活動注重興趣培養(yǎng)，堅持寓教于樂、有效互動；

區(qū)域活動注重社會性發(fā)展，堅持自由選擇、感知體驗；

戶外活動注重品質培養(yǎng)，堅持安全第一、時間充足。優(yōu)化教育質量方面，充分發(fā)揮本園室內外優(yōu)質的環(huán)境優(yōu)勢，分別以幼兒園、級部、班級為單位開展了精彩紛呈的活動：迎接全市學前教育大觀摩接待400余名教師參觀、“慶六一·致經典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學相長，溫馨陪伴共同提升。

（二）建立健全評價與計劃文本

《幼兒園教育指導綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標準入手，經過實際調查與專題討論，立足本園教學實際，創(chuàng)新設計了幼兒個案記錄表和區(qū)域活動觀察記錄表，使教師能夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現(xiàn)狀，做出較詳盡的筆錄。同時，以園本教學為切入點，把握幼兒科學發(fā)展規(guī)律和興趣，在環(huán)境創(chuàng)設、一日常規(guī)、師幼互動以及備課與評估方面，結合幼兒園文明與安全教育契機，創(chuàng)意設計了每周、每月活動計劃表，做好每周、月教研工作重點，真正落實到教育教學工作有目的、行動有組織、實施有計劃，從中不斷提升教師的教育教學水平。

二、推進自主探索，分享教師教育智慧

（一）調度年齡段主題實施方案，在活動中提升教育經驗

以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結合春季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個走近孩子了解幼兒園教育理念的機會；

中班級部根據(jù)學前教育宣傳月主題“游戲，點亮快樂童年”開展的系列主題游戲、家長助教進課堂及雛鷹風采嘉年華等活動，讓家長更多的了解了孩子們的點滴進步；

大班級部根據(jù)年齡特征需要組織的“走進實驗學校，體驗小學生活”和“感恩成長，夢想起航”畢業(yè)典禮等活動，教師、幼兒、家長三位一體親情協(xié)作，在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設計的過程中教研組教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織與實施中，各級部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調的職能。從中，教師不斷總結、反思、學習，提升教育經驗。

（二）名師在身邊，智慧共分享

分享是一種美德，借鑒是一種智慧。本學期，為實現(xiàn)教師自主成長，凸顯學習意識，明確問題導向，由業(yè)務園長宋立宏組織開展“名師在身邊，智慧共成長”活動，每周有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學經驗，本學期共18位教師分享了一線工作教育智慧。內容有：園本課程的創(chuàng)意拓展、創(chuàng)設的精彩游戲、魅力課堂教學、生活細節(jié)的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環(huán)節(jié)的組織與實施、課題研究策略等，使教師在主題式浸潤培訓中收獲自助成長。

（三）課題引領，構建實踐探索平臺

我園成功申報了兩項國家級研究課題，即中國學前教育研究會“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導策略的研究》和“十三五”期間國家重點研究項目“養(yǎng)成教育研究”子課題《幼兒園指導家庭養(yǎng)成教育途徑方法的研究》，本學期為課題實踐操作階段。本著“全員參與，共同提高”的原則，全園教師積極討論，各教研小組“頭腦風暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目標，查閱各方研究文獻，實踐于行動研究，探索行之有效的家園共育策略，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造條件。與此，在“十三五”國家級規(guī)劃課題申報立項的基礎上，我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作，通過緊密聯(lián)系園本課程與班本特色課程的實際，合理選題、積極論證、精心設計，順利申報了四項課題：《基于班級文化建設的幼兒園德育創(chuàng)新研究》（省級申報人：劉金蘭）、《家園共育視野下幼兒閱讀習慣養(yǎng)成的策略研究》（市級申報人：胡莉莉）、《基于園本的情景體驗式幼兒科學探索實證研究》（市級申報人：王鳳美）、《用廢舊臺歷自制幼兒圖書的實踐研究》（市級申報人：吳鳳霞）。通過小課題的申報，在提升教師研究素養(yǎng)的同時，更促進全體教師的自主學習意識，實現(xiàn)了教、學、研的有效互動。

（四）關注成長，做優(yōu)秀教師

第一，專注工作，專業(yè)成長

園長馮艷宏在山東省校長發(fā)展學校第二期優(yōu)秀園長發(fā)展研修班上，執(zhí)教了園本課程教育活動《大班數(shù)學活動——魔術師變魔術》，并現(xiàn)場為全省的幼兒園園長分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩畫教學”的歷程經驗；

業(yè)務園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學院教師教育學院學前教育專業(yè)學生進行專題講座；

大愛文明，志愿送教，我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學回來交流”實踐活動，促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。

第二，閱讀滋養(yǎng)心靈，重塑心的文化

我園積極弘揚教師日常生活和工作的正能量行為，舉辦了“與閱讀為伴，做智慧教師”讀書交流會活動，朱珊月等17名青年教師作主題發(fā)言。通過活動，激勵全體教師以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風，積極踐行“學師德標準，學專業(yè)理論，做合格教師”，老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領，為自己和孩子們構建更美麗的成長。

第三，發(fā)揚“傳、幫、帶”精神，擔當“頂崗實習”重任

本學期，我園先后接待濱州職業(yè)學院144名頂崗實習生、濱州學院48名頂崗實習生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、游戲、教學活動等諸方面給予悉心指導，發(fā)揚“傳幫帶”精神，使學生具有良好的職業(yè)道德素質和行為規(guī)范，掌握必需的專業(yè)基礎知識，了解幼教崗位的相關環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有較強專業(yè)操作能力的高素質幼教人才做出努力。

三、拓展家園共育思路，提高辦園質量

關注家園共育，在于遵循“資源整合”的教育原則，既重視每一個活動環(huán)節(jié)的教育價值，又重視家園“教學相長”的互動學習，更重視家庭、社區(qū)等教育資源的有效利用。4月，我園家長學校正式成立。之際，家長學校校長、園長馮艷宏為800多名家長開講第一課《家庭—兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃》；

之后，家長學校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品安全小常識》專題講座。今后，我園將繼續(xù)秉承“一切為了孩子”的教育理念，多渠道、全方位邀請家長走進家長課堂，為家長能夠掌握科學育兒的正確理念搭建一個優(yōu)質平臺。

各班有效發(fā)揮家長資源，通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進課堂、節(jié)日主題會等活動的開展，不僅豐富了課程資源，暢通了家園共育渠道，提高了家長的育兒水平，還為家長提供了陪伴、見證孩子成長的機會。同時家長的參與度幾乎達到了100%，豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量。

一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，都離不開園領導和每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰(zhàn)的大時代，我們將通力合作、積極鉆研，促教研水平更上一層，為幼兒園發(fā)展做出努力！

時光匆匆而逝，一學期的工作即將結束。本學期教科研室的工作在園領導的指導下，大家團結協(xié)作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程；

幼兒園教科研總結 篇12

20xx秋季學期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配，經片區(qū)教研組成員協(xié)商，確定我片區(qū)品德教研活動于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和協(xié)作下得以如期實行?，F(xiàn)將本次教研活動總結如下：

一、教學現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)覺，由于許多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任老師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生愛好不高，老師習慣于照本宣科，沒有留意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

二、教研活動狀況及效果

堅持實事求是的科學工作看法，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一樣確定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教化的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教化發(fā)展。 本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人、張學文、范汝紅、劉堅）共38人參與。

活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節(jié)課，老師有激情，學生有熱忱，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在主動、開心的課堂氛圍中提高自己的認知實力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最終，開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。 通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順當開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。 其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動實行的不夠有成效。 金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，虛心請教，努力工作，信任在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越精彩的。

幼兒園教科研總結 篇13

本學期，我園在上級部門的關心，幫助，指導和支持下，認真制定并執(zhí)行學園年度工作計劃，明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”的辦園思想，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“寬容博愛，樂于奉獻，細致入微，精心呵護”的工作精神，使幼兒得到了健康發(fā)展，我園多名幼兒在“國際童畫創(chuàng)意聯(lián)賽” 中榮獲幼兒組個人書畫類金獎；教師整體素質得到了極大的提高，在洪山區(qū)優(yōu)秀保育員評選中，我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱號；同時在20xx年洪山區(qū)幼兒園教師“藝術領域優(yōu)質活動評比”中，我園朱琳娜老師榮獲區(qū)二等獎?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、建章立制，強化園內管理。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標，，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項工作目標的順利實施。開學以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責，如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長工作職責、教師工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。

二、完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。提高本園教師的教育教學能力：一是加強教師政治業(yè)務學習的力度；二是強抓教師專業(yè)技能的提高；三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進教師相互交流、學習，共同提高。教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學的基本方法。多為她們創(chuàng)設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。通過多種形式的業(yè)務培訓，一是開展互學互評活動。通過園本互聽課活動，促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。加強我園特色教育——《美育教育》活動，加強教師美育教育的培訓研討，讓教師知識面拓寬的同時，將美育教育貫穿到各種節(jié)慶活動中。 共同學習用理論指導自己的實踐；課后反思、網(wǎng)上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高，開展教師優(yōu)質課活動比賽，組織教師進行教案說課，以觀摩、學習、討論的形式，提高教師的教學能力。同時開展保育員技能大賽，以筆試與業(yè)務實踐的方法進行考核，提高保育員的專業(yè)技能。

為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規(guī)章制度。強化師德師風，開展系列主題研討活動，如以“教師節(jié)師德承諾書”為主題的宣誓活動、每周晨會的分享活動。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養(yǎng)。

三、加強戶外體育活動鍛煉，促進幼兒身心全面發(fā)展。

以《關于進一步推進幼兒園戶外活動的實施方案》為指針，深入研究幼兒園戶外體育活動中，幼兒身體健康教育實踐的相關理論和策略。本學期我園重點開展戶外體育活動，堅持以“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外活動時間為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期戶外活動主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多彩的戶外活動。根據(jù)我園主題目標把戶外活動與傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自編自選游戲相結合，設計了豐富多彩的戶外活動。活動設計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力，面向全體幼兒，提高幼兒身體健康水平，因地制宜，優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質量，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。

同時，將戶外體育活動加入教學研討活動之中，組織教師學習《指南》中，健康領域的目標精神，讓教師充分理解幼兒在不同年齡段的特點，以及需要掌握的動作要點，讓孩子能身心健康的發(fā)展。開展戶外親子運動會，組織教師學習體操，器械操的編排，研討孩子們動作發(fā)展特點，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動，使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展，通過一學期的鍛煉，讓幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。本學期參加去教育局戶外活動培訓，并將學習精神帶回幼兒園進行交流，組織教師進行戶外活動教研，學習《指南》健康領域的目標精神，組織教師學習器械操的編排，籌備親子運動會，開展戶外親子運動會，以器械操，親子游戲的形式讓孩子與家長都參與進來，感受親子樂趣。

四、做好家園共育，保證幼兒健康成長

隨著社會的發(fā)展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。定期召開家長會，家長教育講座，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。如：9月組織各班家長參加新學期家長會，了解家長動態(tài)，加強與家長的聯(lián)系溝通。組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。每月開展寶寶生日會，記錄孩子成長的腳步。利用電話家訪，班級QQ、家園聯(lián)系冊、親子活動等途徑，讓家長了解幼兒在園學習、生

活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。學期末家長約談工作，各班進行一對一家長約談，與家長交流孩子本學期的發(fā)展情況，并了解家長的需求，達成共識，共同促進孩子成長。

五、本學期開展的節(jié)慶活動：

節(jié)慶活動室我園的特色之一，豐富的節(jié)慶活動開展，讓孩子在節(jié)日的歡樂氛圍里，培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力，同時在活動中豐富孩子的社會情感，讓他們理解節(jié)日的來歷與意義。

1、9月14日，開展中秋節(jié)節(jié)慶活動，讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義

2、9月30日，組織孩子學習國慶節(jié)教育活動，知道國慶節(jié)的來歷，培養(yǎng)孩子的愛國意識。 3、10月9日開展重陽節(jié)敬老活動，激發(fā)孩子對家人的關愛，并收集活動照片進行環(huán)境布置，培養(yǎng)孩子尊老的思想。

4、組織消防逃生演習，通過學習火災的危害，組織幼兒學習現(xiàn)場逃生的方法，并組織老師學習滅火器的使用方法。

6、萬圣節(jié)狂歡派對，展示孩子的個性，感受節(jié)日的氛圍

7、感恩節(jié)活動開展，鼓勵孩子說出對爸爸媽媽的愛與感謝

8、冬至節(jié)氣活動，組織教師與孩子一起包餃子，學習冬至的傳統(tǒng)習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)氣的氛圍。

9、圣誕溫馨聚會，開展新年的愿望活動，帶孩子感受中西文化的不同，體驗節(jié)日帶來的快樂。

六、下學期工作思路

1、添置完善教玩具，

2、規(guī)范區(qū)角活動的開展。

3、加強師德教育，進一步將禮儀教育滲透在日常教育工作中。

4、針對新課程、評選優(yōu)質課、區(qū)域活動等進行教研。

5、加強戶外體育活動，增強幼兒體質。

6、開展“六一”慶祝系列活動。

本學期我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發(fā)展需要，我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀幼兒的方向前進，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

幼兒園教科研總結 篇14

多年來，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區(qū)級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示范園，多次承擔觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學前教育發(fā)展，促進了學前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關于申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推進，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

一直以來，我園非常重視教師的業(yè)務提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

四、夯實基本功，提升教師的職業(yè)魅力

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的培養(yǎng)

《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理

今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。