男生青春期生理健康教育知識
青春期的男生是童年走向成年的過渡，主要標志是性發(fā)育和性成熟，在這個時期，同學們要經(jīng)歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。下面小編準備了男生生理健康教育，希望對您有幫助！
初中生的生理發(fā)育
初中時期，人體的最大特點是生理的蓬勃成長、急劇變化，特別是身體外形巨變、機能增強和性成熟的三大劇變之中。
(一)身體外形的變化
首先身高迅速增長。進入青春期的初中生在生男生生理健康教育長發(fā)育上首先發(fā)生的顯著變化是身高增長迅速。青春初期正值身高生長的黃金階段，應(yīng)多做跑、跳、躍等運動。
第二個顯著變化是，體重明顯增加。
第三是出現(xiàn)第二性征。人體的生殖器官由內(nèi)生殖器官和外生殖器官兩部分組成。體外能夠看到的部分叫做外生殖器官，位于體內(nèi)的部分叫做內(nèi)生殖器官。生殖器官又叫做性器官。 第一性征是指在胎兒出生時就已經(jīng)呈現(xiàn)的生殖器官上的性別差異。第一性征又叫做主性征。
隨著青春期性發(fā)育和性成熟，在身材、體態(tài)、相貌、聲音等方面，表現(xiàn)出一系列與性別有關(guān)的外表特征，這就是第二性征。第二性征又叫副性征。男性第二性征發(fā)育，主要表現(xiàn)在毛發(fā)生長和喉結(jié)突起。
(二)生殖器官趨于成熟
男性生殖器官的發(fā)育 睪丸發(fā)育最早。10歲以前，睪丸只是緩慢地生長，12-16歲迅速增大，同時分泌大量雄性激素促進陰莖等器官的發(fā)育和男子第二性征的顯現(xiàn)。
睪丸開始發(fā)育1年后，陰莖開始發(fā)育， 17-18歲時如成人狀。 陰莖勃起，即陰莖變硬挺直，這也是性器官成熟的主要標志之一。陰莖勃起，多數(shù)是由于大腦的性中樞興奮所引起，使身體其他部分的血液流向陰莖。
遺精是男孩性成熟的重要標志，進入青春期后的健康男孩多會發(fā)生。這是因為睪丸的發(fā)育生成精子，精子與前列腺、精囊、尿道球腺分泌的粘液混合而成精液，達到一定量就會以射精的方式排出體完。
男孩首次遺精的年齡平均在14歲。首次遺精后，隔10天或半個月會再次發(fā)生遺精，這是正?，F(xiàn)象。
有些青少年遺精頻繁，一兩天、兩三天即發(fā)生一次，其實不是遺精，是手淫，這種頻繁的遺精現(xiàn)象，主要原因有：淫穢書刊、黃色錄像的性刺激，或尿道、生殖器官炎癥、內(nèi)褲太緊等。手淫過度的主要表現(xiàn)為:記憶力減退、注意力不集中、理解力下降、意志消沉、失眠、頭痛等癥狀。
當今性文化信息充斥社會的各個角落，在小說、電影、報刊、錄像、網(wǎng)絡(luò)中，愛情、婚姻、性的內(nèi)容占了很大份額，誰都很能避免不接觸到，問題是，青少年對這些良莠不齊的性信息，往往缺乏鑒別和鑒賞能力。有些青少年會誤讀歪解，使自己浮想聯(lián)翩。
淫穢色情讀物更是對青少年性觀念造成極大的毒害。網(wǎng)絡(luò)色情更稱為“電子海洛因”。因此，青少年不得迷戀、沉溺在不健康的書刊，及網(wǎng)絡(luò)色情中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是她蘊藏著一種毒素。淫穢書刊、黃色錄像的性刺激，加上缺乏理智的性欲，這是最大的邪惡。
初中生的心理發(fā)展
(一)初中生的心理特點
所謂心理，就是感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志、性格、意識傾向等心理現(xiàn)象的總稱。初中生自我意識的特點是出現(xiàn)“成人感”。由于身體的發(fā)育，知識、技能和生活能力的不斷增長，意識到自己已經(jīng)不是兒童，長大成人了，渴望自主、要求獨立的心理，在學習、交友、穿衣等方面不希望受到約束，不再聽從成人的指導(dǎo)。
青春是叛逆過剩的年代：所謂叛逆，就是反叛的思想、行為、忤逆正常的規(guī)律。是一種強烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，希望引起別人注意的表現(xiàn)。叛逆是青春期的正?，F(xiàn)象，但并非等于“為所欲為”，過度、過界的“叛逆”是不允許的。叛逆不等于“出格”，交一些亂七八糟的朋友，做一些危險的事情不叫叛逆，叫愚蠢。
WHO對健康的新概念：軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)力健康和道德健康。
青少年時期是心理發(fā)展的重要階段，心理健康與社會適應(yīng)力健康尤為重要，經(jīng)過童年時期的發(fā)展，心理的各個方面開始成熟，人格逐漸形成，此時，我們要學習愛，人都需要被愛，但更需要學會愛。要
知道愛比被愛更重要，只能通過愛才能和周圍環(huán)境建立一種健康、和諧的關(guān)系，才能擺脫自戀和孤獨，創(chuàng)造一種良好、健康的人際關(guān)系和人際適應(yīng)能力，為將來成年后打下良好的人際適應(yīng)基礎(chǔ)。
什么是愛?愛是寬容;愛是忍耐;愛是不自私;愛是不張狂;愛是不求自己的益處;愛是愛人如己;愛是嚴于律己;愛是學會欣賞別人的長處，遮掩別人的短處。
(二)初中生性意識的萌動及表現(xiàn)
(1)初中生性意識的萌動
所謂性意識是指青少年對性的理解、體驗和態(tài)度，即通過影視、書刊等看到并知道兩性的差異和兩性關(guān)系后，對自己的性征變化、對兩性關(guān)系感到好奇，性的欲望大量增加。
性伴隨著人的一生，但對它的意識卻主要產(chǎn)生于初中年齡階段。這些心理變化成為一個個問號影響初中生的成長，如什么是性的感覺?什么是愛情?愛情和性之間的關(guān)系?也許你還有更多的問題。雖然，性的欲望源于性生理的成熟，但是，青少年的性意識和早期的性體驗是要受各種因素的制約。
(2)初中生性意識的表現(xiàn)
A對性知識的追求：了解和掌握性科學知識有助于青少年破除神秘感，促進生理和心理發(fā)育，對一生的健康和幸福都會有積極的影響。但是學習和了解性知識應(yīng)通過正當渠道，閱讀健康的書刊，或通過青春熱線、心理咨詢的方式請教專家。
B對異性的愛慕：愛慕就是喜歡、仰慕、敬重而愿意接近的意思。
青春期的愛慕只是一種朦朧的性意識，這種現(xiàn)象一般是一方將愛慕之心埋在心底不向任何人吐露。
C性欲望和沖動：性欲望、性沖動是隨著青少年性器官的成熟和性意識的發(fā)展而產(chǎn)生的，這是青春發(fā)育期正常的生理和心理現(xiàn)象。有些同學由于自制力較弱，道德觀念不強，黃色書刊、淫穢錄像在性的誘惑下很容易產(chǎn)生沖動，甚至做出一些越軌行為，因此，要加強自控能力的鍛煉，遠離有害讀物。
初中生的性心理健康
(一)性心理健康
性心理成熟與生理發(fā)育成熟是不同步的，因其受生理發(fā)育制約，更受社會文化環(huán)境制約，就是說必須獲得一定的社會生活經(jīng)驗、有人際交往的閱歷及認清人本質(zhì)的能力等。在這一過程中，初中生需要學習兩性間如何相處，使性心理和精神的境界不斷升華，才能達到完美。
(二)性心理的異常表現(xiàn)
(1)對異性恐懼感：在異性面前臉紅心跳，一心想給異性好印象又擔心不受歡迎。
(2)極度關(guān)心異性：對某一異性極度關(guān)心，用盡心思想要知道對方的一切。
(3)對異性的狂熱：干什么事都要有異性在場才感到愉快、才有勁，否則覺得黯淡無光。對異性的好感不能自制，甚至會做出于人于己于社會不利的悲劇事情。
(4)壓抑對異性的愛慕：對異性產(chǎn)生愛慕，但又怕別人說三道四，
產(chǎn)生人為的自我隔絕與閉鎖，形成心理壓抑感。
那么，初中生如何與異性交往呢?集體生活使大家朝夕相處，是結(jié)交友誼的有利條件。在此過程中，我們即需要提升與完善內(nèi)在的美好道德品質(zhì)，也需要注意外在行為舉止的禮貌與得體。
還有一種辦法是使自己的生活更充實，讓自己忙碌起來，制定近期或遠期的目標并努力去實現(xiàn)它，這樣，你就不會有很多空閑時間去想情感的事。
四、初中生的性道德、和性法制
性道德規(guī)范的基本內(nèi)容是：性行為必須以合法婚姻為基礎(chǔ)，一切婚外性行為都是不合法、不道德的;其次，性行為雙方當事人必須考慮后果，并對性行為的后果負責。
性是人的本能，但人的性行為必須受到社會性道德規(guī)范的制約，這就意味著正處在成長中的青少年，為了長遠目標的實現(xiàn)，不可能立即滿足性欲望，而必須暫時約束、淡化和理智地對待性欲望。
初中生異性交往的行為規(guī)范：初中生異性交往的主要目的是學習建立友誼、發(fā)展友誼、深化友誼，去理解人類愛的真諦。在交往中要注意：社交公開，把握好分寸，不因交友而陷入迷亂的感情中。
青少年與性法制：
未滿14歲完全不符刑事責任。應(yīng)責令家長或監(jiān)護人進行管教。 14歲：向成人過度的起始年齡。法律規(guī)定，年滿14周歲不滿16歲的人，犯殺人、重傷、搶劫、放火、慣偷罪或者其它嚴重破壞社會秩序罪，應(yīng)當負刑事責任。在必要時可以由政府依法收容教養(yǎng)。
16歲：作為識別是非善惡和具有自覺控制自己行為能力的起始年齡。年滿16歲國家發(fā)給居民身份證。年滿16歲的青少年犯罪，需由其本人負全部責任，要追究刑事責任。
青春期被許多心理學家喻為：危險年齡期及危機四伏時期。意思是說：青春期好似人生道路上容易誤入歧途的十字路口。
青少年生理發(fā)育趨于成熟，有性的欲望和沖動，而社會要求你們努力學習知識與本領(lǐng)，不能有性行為及過早戀愛。青少年若能對自身欲望有正當合理的暫時克制，于健康成長有極大好處。如果這一矛盾解決不好，輕則損害自己身心健康及前途學業(yè)、事業(yè)，重則會導(dǎo)致在性問題上失足，一失足成千古恨。
初中生如何自我保護：
(1)學法懂法，增強法律意識，提高自我保護能力;
(2)守法用法，國家不允許、不提倡的事情，一定不去做。
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