心理健康教育的資料
心理健康教育的資料
心理健康教育關系到大家的成長問題，今天我們就來為大家介紹，讓大家了解一下具體內(nèi)容心理健康教育的資料，下面看看心理健康教育的資料都有哪些吧!
心理健康教育的資料第一篇
(一) 小學生心理健康的維護，這是面向全體學生、提高學生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。 具體包括：1、智能訓練，即幫助學生對智力的本質(zhì)建立科學認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等;2、學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質(zhì)建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等;3、情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練;4、人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質(zhì)，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則;5、健全人格的培養(yǎng)，即關于個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫能力等;6、性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識和技巧。
(二) 學生心理行為問題矯正
這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體包括：1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等;2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題;3、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等;4、身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應;5、性行為問題，主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。
(三) 學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)
心理學研究表明，中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時，還包括對學生自我激勵能力的訓練等，以提高學生的自主意識與能動性。
二、 小學生心理健康教育的途徑與方法
開展小學生心理健康教育不是在小學重新開設一門課，而是將心理健康教育活動滲透到學校工作的方方面面，優(yōu)化整個教育過程。
小學開展心理健康教育主要有以下途徑：1、將心理健康教育滲透于學校教育的全過程，融入在學科教學、學校教育活動和班主任工作、少先隊工作等多項工作中;2、進行心理健康專題講座和開展有關的心理健康文體活動;3、開展心理咨詢和輔導;4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等。
開展小學生心理健康教育的基本方法有：
1、 學科教學滲透法
將心理健康教育的內(nèi)容融入學科教學之中，通過二者的有機結合，使
學生在掌握學科知識的過程中接受心理健康教育。運用學科教學方法進行心理健康教育要注意幾個問題：
(1)要注意挖掘學科教材中的心理教育內(nèi)容：不管什么學科的教學從心理學和教育學意義上看，都是對學生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學中我們注意挖掘和組織好對學生心理產(chǎn)生重要影響的學習內(nèi)容，使其在教學過程中潛移默化地影響學生的心靈，這就會使學科教學過程收到事半功倍的心理教育效果。
(2)要注意學科教學活動的設計。學生的心理是在活動中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設計每一堂學科課程的教學，調(diào)動學生主動參與整個教學活動過程，盡可能使每個學生有展現(xiàn)自我的機會，使他們的心理素質(zhì)通過參與教學活動過程得到訓練與提高。
(3)構建良好的課堂心理教育環(huán)境。學科教學中心理教育的成功與否，關鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應和諧平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，把他們看成是自己的朋友。在情感相容的基礎上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時，還要特別關注學習困難的學生，對這些學生不能僅從提高他們的學習成績方面下工夫，而應著重分析造成學習困難的心理原因并加以輔導。
2、 活動輔導法
活動輔導法是根據(jù)小學生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教
育于趣味性活動之中，學生通過游戲和其他饒有興趣的心理輔導活動，逐步領悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
運用心理輔導活動方法開展心理教育，活動設計要多樣化，可根據(jù)不同的心理輔導內(nèi)容和小學生的年齡特征設計不同的活動形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項活動設計至少要達到一向明確的心理輔導目標;心理活動的開展盡量與班對活動和第二課堂等活動結合起來，不要使活動成為一種新的課業(yè)負擔;同時，教師對心理輔導活動要精心準備和組織。
3、 個別心理輔導
個別心理輔導主要是對少數(shù)有心理問題的學習進行心理輔導，以幫助他們解除心理問題，克服心理障礙，是心理朝健康的方向發(fā)展。
(1) 進行個別心理輔導應注意的幾個問題有：
a. 要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，要使自己成為這些學生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁;b.慎用測驗，要科學準確地診斷心理問題而加重學生的心理負擔;c.與家庭密切配合，幫助家長提高心理輔導水平，準確了解和掌握學生的心理行為表現(xiàn)，形成學校和家庭的心理輔導合力。
(2)小學生個別心理輔導的方法：a.心理談話和咨詢。通過心理談話和咨詢，了解個別學生的心理問題現(xiàn)狀，并在談話過程中對所了解的心理問題進行解釋和輔導，指明克服這些問題的方法;b.心理行為訓練，即針對個別學生突出的心理問題，設計專門的活動對其進行心理行為訓練，通過訓練達到提高某種心理品質(zhì)的目的;c.心理診斷與心理治療，對有嚴重的心理問題(疾病)的學生，通過科學的心理測驗和診斷，找出心理病原，再運用心理治療方法進行治療，如認知療法、系統(tǒng)脫敏法、放松訓練法、模仿學習法、行為排演法、心理分析法、森田療法等，都是科學有效的方法。
4、環(huán)境渲染法
環(huán)境渲染法主要是通過各種途徑和方式營造一種良好的心理健康教育氛圍，它是提高心理健康教育效果的一種輔助方法。主要方式有：
(1)心理輔導室 有專職教師負責，專門解答學生提出的多種心理健康問題，負責指導全校的心理健康教育活動。
(2)心理信箱 學生書面提出的各種心理健康問題，均可投入心理信箱，然后有心理輔導老師作出解釋或個別輔導，幫助學生提高心理健康水平。學生書面提出心理健康問題應允許他們不記名，以便于保護他們的自尊心。
(3)心理健康專題廣播 通過學校廣播開展心理健康知識專題講座，以提高全校師生對心理健康教育的認識水平和心理健康的自我維護能力。還可通過廣播公開解答一些學生提出的各類心理問題，這種方式影響大，效率高，不失為一種好的宣傳方式。
(4)板報宣傳 運用黑板報或墻報的形式，介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法，解答同學們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。解答同學們提出的各種心理問題，不失為一種簡單實用和富有成效的好辦法。由于板報宣傳具有方便、快捷和普及性強的特點，因此最適宜于各班級運用，這就要求班主任老師要具備心理輔導老師的素質(zhì)，這樣才能發(fā)揮好板報在實施心理健康教育中的作用。
心理健康教育的資料第二篇
心理健康講座活動策劃
一、 活動背景
近些年來，隨著生活壓力的加大以及由此帶來的對心理知識的普及，讓更多的人感知心理學的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。不怕有再多的問題，只怕不去面對和解決問題。心理健康就是一個莫大的問題，如果能解決了，不知我們身邊會少多少李啟銘、藥家鑫。
二、 活動目的
以講座的形式宣傳心理知識，以知識升華我們心靈，幫助大學生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導大學生了解心理知識，疏通心理瘀積，提高心理素質(zhì);指導大學生科學規(guī)劃生涯，明確奮斗目標;促進大學生健康成長和全面發(fā)展,為建設和諧校園做出積極貢獻。同時展現(xiàn)我校學生豐富多彩的業(yè)余生活，營造積極健康的大學氛圍。 以及在活動的組織和進行過程中鍛煉大學生的能力和責任心。培養(yǎng)團隊意識和積極的社會觀。
三、 活動主題
健康我心，快樂人生
四、 活動地點
B1區(qū)原圖書館
五、 主辦單位
現(xiàn)代制造工程系團總支心理服務部
六、活動時間
2015年11月18日14:30
七、活動地點
B1區(qū)原圖書館
八、活動對象
現(xiàn)代制造工程系心理服務部全體成員
九、前期準備：
(一)院心理服務部根據(jù)講座寫策劃，提早五天拿出策劃書，上交至院負責人處，并根據(jù)策劃內(nèi)容購買相關物品，做好相關賬目的記錄和活動結束后的公示。
(二)由院心理服務部聯(lián)系相關人員找一個能容下聽講座的所有人的教室。
(三)準備好講座需要的所有東西。院心理服務部要準備好茶水，還有心里摘記要準備的東西，還有當時到場人員的簽到。
(四)各系心理服務部要組織人員做好前期的活動的宣傳，活動期間的場地的布置(包括教室的里面的裝飾、位置的安排和外面關于本次活動的一個宣傳板塊。須提早一天完成，以便于預演的進行)
十、活動流程
(一)各個系心理服務部負責提前半小時布置場地
(二)院心理服務部負責組織志愿參加這次活動人員入場(人員的簽到。)和維持現(xiàn)場秩序。
(三)新生動員大會，新生代表講話。(其他的由主持人自由發(fā)揮。)
(四)老師主講關于“大學生人際關系”的講座。
(五)院心理服務部負責拍照記錄現(xiàn)場。
(六)講座結束，各個干事理事一起負責現(xiàn)場清理。
(七)院心理服務部負責寫總結及做好活動資料收集、注意事項 十一、后期工作
(一)要求參與此次講座的同學寫一份心理總結
(二)對此次講座進行總結與討論
(三)總結各位同學可能出現(xiàn)的心理問題
(四)幫助同學們解決各種心理問題
聽過這次講座，讓我們懂得，“大浪淘沙”是社會演進和人生長河永恒不變的規(guī)律，“不相信眼淚”已成為許多人追求的勵志口號。我們要努力培養(yǎng)積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格，這些都是一個人迎接未來社會必備的優(yōu)良心理素質(zhì)。具備了這些積極健康的心態(tài)，才能更好的迎接未來社會的挑戰(zhàn)
現(xiàn)代制造工程系
二〇一五年十二月二十四日
心理健康講座活動總結
為了加強各系心理部相互之間的溝通與聯(lián)系，促進部門之間的友誼。院心理服務部于十一月十八日下午，召集各系部心理委員在B1區(qū)原圖書館進行了一次“心理健康知識講座”活動。在這一天各系的心理干事和心理委員都懷揣著飽滿的熱情來聆聽各位心理教育老師的精美講座。
一、 通過講座，提升了我們心理健康方面的知識。 通過這次講座，使我們對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在心理教育老師的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育講座活動中，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適。
二、 通過講座,認識到了學生心理健康的重要性。 學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的勢頭，這些就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師力求要對癥下藥 ,從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既
包括學校因素,如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
三、通過講座，學會了交流。
通過本次精美講座，看到同行們高漲的熱情，我們深深體會到什么叫 活到老，學到老 ，為自己及時充電。我們覺得我們的電腦操作進步了，業(yè)務知識豐富了，奉獻意識增強了，與人交流的積極性提高了，最重要的是通過彼此間的切磋與關注，充實了自己的頭腦，提升了生活質(zhì)量。
本次講座，我們認真聆聽老師的精彩講座，并結合自己的實際進行反思，找到自己的不足之處。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我們將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。從今以后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人。
四、本次講座的不足
雖然這次講座在各級校領導的關心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。內(nèi)容上，由于時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮內(nèi)容，舍棄一些原來準備的實用技巧和知識點，力求在以后的講座中補上。而且我們每次講座只能針對某幾個方面進行詳細講解，比如大家在學習、生活中用的比較多的搜素等。而對有些內(nèi)容比如專業(yè)知識,我們只是簡單的介紹幾個非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個拋磚引玉的作用。
總之，本次講座，經(jīng)過我們事前的精心準備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高干事和心理委員工作效率上，起到一定的作用，為以后的心理培訓和知識普及打下了一定的基礎。最后祝愿我們院心理服務不以及各系的心理服務部地明天將會越來越美好。
心理健康教育的資料第三篇
健康教育標語
1.讓健康知識深入人心，讓健康行動走進生活。
2.車貴，房貴，不如健康貴!業(yè)重，錢重，不如生命重。
3.均衡飲食多運動，健康常伴你左右。
4.積極鍛煉，定期體檢。儲蓄健康，支取希望。
5.每天鍛煉一小時，健康工作五十年。
6.飲食有序，睡眠有時，鍛煉有恒，健康有我。
7.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，追求健康生活方式。
8.每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。
9.少油少肉少脂肪，多果多蔬多健康。
10.歡樂在于寬容，健康源于運動。
11.讓健康知識深入人心，讓健康行為走進生活。
12.文明依賴修養(yǎng)，健康依靠堅持，環(huán)境有賴自覺。
13.綠色健康生活，和諧美滿人生。
14.星期一到“星期七”，安全健康是第一。
15.樂觀自信益身心，運動適時病不侵。
16.酒，酒，酒，讓你的生命不長久。
17.毒品帶走你的生命，煙癮帶走你的健康。
18.生理健康使我們強壯，心理健康使我們豁達。
19.健康人生，從“齒”開始。
20.飲食均衡身體壯，適量運動體魄強。
21.與煙搖搖頭，對酒擺擺手，健康跟你走。
22.勤清潔，蚊蟲少。勤洗手，細菌消。勤運動，脂肪少。
23.健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生。
24.掌握健康知識，樹立健康信念，養(yǎng)成健康行為。
25.管住你的嘴，邁開你的腿，天天愛運動，健康長伴隨。
26.健康常識家家曉，身體強壯人人笑。
27.投資健康，儲蓄健康，收獲健康。
28.健康二字值千金，定期檢查齊放心。
29.吸毒吸煙，錯!錯!錯!暴飲暴食，莫!莫!莫!
30.運動澆活生命之花，營養(yǎng)孕育健康之果。
看過了“心理健康教育的資料”的人還看了：