小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案(2)
小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案
小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:知道零用錢是用來(lái)買學(xué)習(xí)用品、午飯…….
過(guò)程方法:認(rèn)識(shí)到手中零花錢來(lái)之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
情感體驗(yàn):初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處
教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立健康,求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,儲(chǔ)蓄罐。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)提綱:你的零用錢是怎么花的?說(shuō)一說(shuō)。
二、導(dǎo)入
同學(xué)們,看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯,你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?
零花錢有多有少,關(guān)鍵是你怎樣去花,這里面的學(xué)問(wèn)可多啦!
這節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣用好零花錢。
三、交流與活動(dòng)
(一)交流
1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?
2、說(shuō)一說(shuō)你的零用錢是怎么花的?
3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。
(二)情境討論《一百元怎么花》
1、老師以家長(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。
2、讓學(xué)生自由地說(shuō),并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買的商品名稱和金額填入樹(shù)上53頁(yè)表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫(xiě))
3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)
4、全班交流。
5、評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。
6、請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹:
為什么這樣安排花錢?
你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買這些商品?
你怎么挑選商品?
四、總結(jié)
同學(xué)們的零花錢很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光買玩的,應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué),奉獻(xiàn)愛(ài)心,這是非常有意義的。當(dāng)然,錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi),得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí),要有計(jì)劃,量錢而用,使零花錢用得更合理。
要記?。毫阌缅X計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家
板書(shū)設(shè)計(jì):
零用錢計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家
教學(xué)反思:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來(lái)之不易應(yīng)該珍惜。并樂(lè)于把自己的零花用需要的地方?;ㄥX有計(jì)劃,做到不超支、不亂花。
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