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      小學(xué)生心理健康教育主題班會活動方案(2)

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      小學(xué)生心理健康教育主題班會活動方案

        活動二:由此及彼 思考相處之道

        (一)、由此及彼

        (1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

        (2)、欣賞繪本并交流。

        (二)、深入思考

        (1)、交流:在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎?

        (2)、隨機(jī)采訪:面對老師的“不可以”,你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么?

        (三)、及時小結(jié)

        欣賞繪本結(jié)尾,體會父母,老師的愛。

        活動尾聲:拓展延伸 深化認(rèn)識

        (一)、交流學(xué)習(xí)收獲。

        (二)、欣賞趣味心理教育圖片。

        小學(xué)生心理健康教育主題班會活動方案篇3

        一、教學(xué)目的:

        1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。

        2、教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

        三、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        1、引言:我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心,做情緒的主人。

        (二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

        A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了,應(yīng)該如何對待?

        B、小花是怎么對待跳繩失利的?

        分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

        (2)議一議

        如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

        A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

        3、活動明理

        師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

        生:不好,生氣影響身體健康。

        生:生氣容易使人得病。

        生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

        議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

        (三)學(xué)會樹立自信心

        1、 教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

        2、 議一議

        師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

        生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

        師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

        生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

        師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?

        生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

        師:這個故事說明了什么道理?

        生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

        指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

        (四) 總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。


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