小班心理健康教育課堂教案
小班心理健康教育課堂教案
小班化教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育需求個(gè)性化而產(chǎn)生的新型班級(jí)授課形式,它是建立小班幼兒心理重要的途徑之一,下面是小編為你精心整理的小班心理健康教育課堂教案,希望對(duì)你有幫助!
小班心理健康教育課堂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了,現(xiàn)在我來(lái)看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!
老師很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的,我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn):聽(tīng)故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過(guò),他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4.教師提問(wèn),幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有,他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束:開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過(guò),他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
小班心理健康教育課堂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
——你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
——小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)
——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。
——原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
——那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么?(大灰狼)
——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)
——你害怕的是什么?(刀)
——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
——你害怕的是什么?(打雷)
——為什么?(很響,很嚇人)
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
——我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)
——為什么?(打針很疼)
——哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針?揭示展板第四部分。)
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
三、討論交流,克服害怕心理。
1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢?
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)
總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
——電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)
總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)
總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
3、情景表演,積極面對(duì)害怕。
——打針你們怕嗎?
——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙?hellip;…)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō):你為什么不害怕,是怎么做的? )
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!
小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。
四、繪本回歸,生活應(yīng)用。
1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)
——它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)
——是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用,克服害怕
——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?
小班心理健康教育課堂教案篇3
目標(biāo):
1.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
難點(diǎn):讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒(méi)人愿意和我做朋友)你們覺(jué)得是為什么呀?
二、孤零零的小熊
1.傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”
2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)
3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3.提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么回答他的?
(大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)
4.小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?
5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)
四、笑一個(gè)
1.小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑?
2.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)
自己修改過(guò)的,希望對(duì)你有用。
附:故事
故事:《孤獨(dú)的小熊》
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”
小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉——”熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?”
大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起。“
小熊說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑。”
大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。”
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑。“哈哈哈,哈哈哈……”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
看過(guò)“小班心理健康教育課堂教案”的人還看了: