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      學(xué)前兒童健康教育試題

      時(shí)間: 美琪745 分享

        少年兒童健康教育的目的是使少年兒童獲得比較完整的健康觀念,建立促進(jìn) 健康的行為,享有健康并為終身享有健康奠定基礎(chǔ)。那么學(xué)前兒童健康教育試題有哪些?下面和學(xué)習(xí)啦小編一起去看看吧!希望對(duì)您有幫助哦!

        學(xué)前兒童健康教育試題:

        一、填空題(10分)

        1.四類(lèi)都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要來(lái)源瘦肉 魚(yú) 奶 蛋

        2.根據(jù)積極健康觀,健康可被理解為_(kāi)生物___、__心理__和___社會(huì)_三維組合的概念。

        3. 2001年頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目

        標(biāo),它表明了身心和諧、 保護(hù)與鍛煉并重 、 注重健康行為的形成三個(gè)方面的價(jià)值取向。

        4.學(xué)前兒童體育的基本動(dòng)作有走 跑 跳 鉆爬 投擲 平衡

        5.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是指?jìng)魅驹?傳播途徑 易感人群

        6.膳食纖維對(duì)人體沒(méi)有直接的營(yíng)養(yǎng)作用,但它在____消化道的作用____非常重要。

        二、名詞解釋題(每小題4分,共16分)

        1.青枝骨折

        由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚,可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝,被折后,外皮還連著。兒童的這種骨折稱(chēng)為“青枝骨折”,疼痛不如骨頭完全斷裂時(shí)明顯,傷肢還可以做些動(dòng)作,因此這類(lèi)骨折容易被忽略。

        2.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

        感覺(jué)統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦整合作用,完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué),并作出反應(yīng)。當(dāng)感覺(jué)系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),就稱(chēng)之為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

        3.易感者

        是指機(jī)體內(nèi)缺乏對(duì)某種傳染病的免疫力,或免疫力較弱,病原體侵入后可能發(fā)病的人。

        4.體育游戲

        是以身體練習(xí)(包括各種基本動(dòng)作)為主要內(nèi)容,以游戲活動(dòng)為形式,以發(fā)展身心為目的的一種有目的,有計(jì)劃,有組織的活動(dòng)。具有鍛煉身體,富于娛樂(lè),豐富生活,發(fā)展智力和陶冶情操的特點(diǎn)。

        5.碳水化合物

        糖類(lèi)由碳、氫、氧三元素構(gòu)成,因?yàn)樗瑲浜脱醯谋壤c水相同,故又名碳水化合物。

        6.環(huán)境污染

        指有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染,并達(dá)到致害的程度,以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的損傷。

        7.診斷性評(píng)價(jià)

        又稱(chēng)前期評(píng)價(jià),是在開(kāi)展健康教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性的評(píng)價(jià),或者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展基礎(chǔ)和條件加以測(cè)定。

        8.沙盤(pán)療法

        沙盤(pán)療法(sandplay)又稱(chēng)為箱庭療法,是指給被治療者提供一個(gè)沙盤(pán),讓被治療者通過(guò)沙盤(pán)來(lái)呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況。

        三、改錯(cuò)題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯(cuò)誤的要予以改正)

        1.幼兒園單側(cè)開(kāi)窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1:3。( 錯(cuò),幼兒園單側(cè)開(kāi)窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1:2。 )

        2.布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS,AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。( 對(duì))

        3.布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS= f(E)+AcHS+B+LS,AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。( 對(duì) )

        4.由于維生素C缺乏,導(dǎo)致佝僂病( 錯(cuò),是維生素D的缺乏,導(dǎo)致佝僂病,或由于維生素C的缺乏,導(dǎo)致牙齒松動(dòng)等。 )

        四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共24分)

        1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

        答:(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)。

        由于兒童骨骼容易變形,因此,教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的姿勢(shì)。例如,正確的坐姿

        應(yīng)該是:腳放平,肩不聳;頭不歪,身坐正;眼距離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳頭的距離。另外教師

        在一切活動(dòng)中,要避免兒童肌肉過(guò)分緊張導(dǎo)致疲勞。

        (2)兒童坐的桌椅高矮要合適。

        兒童開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí),桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅子高或照明不足,易形成駝

        背;如果桌子高、椅子低,右手在寫(xiě)字時(shí)拾得過(guò)高,身子扭著,易形成脊柱側(cè)彎。此外,還要及時(shí)

        糾正兒童寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)握筆過(guò)低的毛病。握筆過(guò)低,擋住了視線,要歪著身子寫(xiě)字,不僅容易使

        骨骼變形,也會(huì)損害視力。

        (3)加強(qiáng)鍛煉,促進(jìn)肌肉群的發(fā)展。

        要組織兒童加強(qiáng)鍛煉,使兒童在跑、跳、攀登等活動(dòng)中促進(jìn)大肌肉群的發(fā)展,在泥工、手工

        及日常生活中促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展;但活動(dòng)要合理地安排,避免疲勞,預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、

        挫傷等)。

        2.合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求?

        答:(1)膳食的營(yíng)養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動(dòng)、促進(jìn)健

        康的需要。

        (2)食物必須新鮮,對(duì)人體無(wú)害。

        (3)食物的運(yùn)輸,儲(chǔ)存,選配加工符合衛(wèi)生要求,使食物易于消化吸收,營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失少。

        (4)膳食多樣化,具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。

        (5)有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境。

        (6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

        3.簡(jiǎn)述“口對(duì)口吹氣法”的操作要領(lǐng)。

        答:(1)對(duì)小乳兒:用嘴銜住乳兒的口鼻,往里吹氣,以2~3秒間隔吹一次。吹氣時(shí)不

        要太用力,見(jiàn)到其胸部隆起,便把嘴松開(kāi),再輕壓其胸,幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進(jìn)行,直至將

        病人送到醫(yī)院或病人又恢復(fù)了勻稱(chēng)的呼吸。若吹氣后不見(jiàn)胸部隆起,可能呼吸道仍不通暢,要

        及時(shí)糾正自己的動(dòng)作,并清除呼吸道分泌物。

        (2)對(duì)較大的兒童:救護(hù)者深吸一口氣,捏住病兒的鼻孔,用嘴貼緊病兒的嘴,向里吹氣。

        吹完一口氣,嘴離開(kāi),放松病兒鼻孔,輕壓其胸部,幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進(jìn)行,每隔3~4秒

        鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉,也可對(duì)著鼻孔吹氣,方法與口對(duì)口吹氣法一樣。

        4.請(qǐng)說(shuō)出健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟有哪些?

        答:(1)目標(biāo)的篩選與確定;

        (2)確定課題;

        (3)選擇與分析材料;

        (4)確定教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型;

        (5)制定完成課題的進(jìn)度表;

        (6)空間與環(huán)境的安排;

        (7)教學(xué)策略的選擇;

        (8)確定評(píng)價(jià)的目的與方法。

        5.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。

        答:疾病防御教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解疾病防御的常識(shí)和技能,樹(shù)立關(guān)心自己和他人身體健康的意識(shí),糾正不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)前兒童積極參加體育鍛煉的興趣,形成初步抵御疾病的意識(shí),防治疾病侵?jǐn)_對(duì)學(xué)前兒童的危害,保障學(xué)前兒童的身心健康。

        6.如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣?

        答:第一,要培養(yǎng)他們用鼻呼吸,預(yù)防上呼吸道感染。第二,要通過(guò)談話,唱歌等,培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸,增強(qiáng)呼吸的深度。第三,教育兒童不要用手指挖鼻孔,以防鼻腔感染或出血,同時(shí)要教會(huì)兒童正確地擤鼻涕,以防中耳炎。第四,要教育兒童每天攜帶手帕,打噴嚏或咳嗽時(shí),要用手帕捂住口鼻,并且不要面向別人。最后,教師要言傳身教,起表率示范作用。

        五、論述題(20分)

        1.三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素指哪些?它們對(duì)生理功能有何影響?

        答:蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和碳水化合物均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能,供給機(jī)體的能量需要,故又稱(chēng)為三

        大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素。

        (一)蛋白質(zhì)的生理功能

        (1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分,約占體重的18%。人體細(xì)胞的不斷更新、舊組織的修補(bǔ),都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素,還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧,不含氮,所以,蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來(lái)源。

        (2)蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機(jī)能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì),如催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過(guò)程的某些激素等,都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。

        (3)蛋白質(zhì)可以使機(jī)體對(duì)外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如,機(jī)體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體,就與丙種球蛋白有關(guān)。

        (4)蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營(yíng)養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化,放出熱能16747焦耳。

        (二)脂類(lèi)的生理功能

        (1)脂類(lèi)是人體組織細(xì)胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。

        (2)脂類(lèi)能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量,供大于求時(shí)可以貯存,是能量貯存庫(kù)。

        (3)脂類(lèi)可以促進(jìn)脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。

        (4)脂類(lèi)有保護(hù)功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周?chē)芊乐贵w內(nèi)熱量大量散發(fā),能固定臟器位置,減少它們之間的摩擦,有保護(hù)內(nèi)臟的作用。

        (5)脂肪能延緩胃的排空,增進(jìn)飽腹感,增加食物的色香味,促進(jìn)食欲。

        (三)碳水化合物的生理功能

        (1)碳水化合物是人體熱能的主要來(lái)源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能,是最經(jīng)濟(jì)的熱量的來(lái)源。

        (2)碳水化合物是構(gòu)成機(jī)體的一種重要物質(zhì)。如,粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分,糖蛋白是細(xì)胞膜的成分之一,神經(jīng)組織中也含有糖脂,而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。

        (3)碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動(dòng)主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能,神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能,血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來(lái)源。血糖降低,人即會(huì)昏迷、休克,甚至死亡。

        2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

        (一)智力發(fā)展正常

        正常的智力是學(xué)前兒童日常生活,人際交往和心理發(fā)展的基本條件,也是衡量?jī)和睦斫?/p>

        康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來(lái)說(shuō),智力分?jǐn)?shù)在50-70分的為輕度智力不足,這種兒童能從事簡(jiǎn)

        單的活動(dòng),以后的生活基本可以自立,但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境,學(xué)習(xí)有困難;智力分?jǐn)?shù)在.

        25-50的為中度智力不足,這種兒童以后生活可以半自理,需要周?chē)说膸椭?,?dòng)作基本可以

        完成,但有障礙,只能說(shuō)簡(jiǎn)單的字或極少的生活用語(yǔ)。25分以下的為重度智力不足,這種兒童

        生活不能自理,動(dòng)作、說(shuō)話都有困難。

        (二)情緒反應(yīng)適度

        積極的情緒是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應(yīng)適度

        表現(xiàn)為學(xué)前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w;能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗(yàn);能夠準(zhǔn)

        確的識(shí)別自己和他人的表情和情緒,有恰當(dāng)?shù)囊魄榉磻?yīng);能夠開(kāi)始逐步調(diào)控自己的情緒。

        心理不健康的兒童常常伴隨著情緒情感異常,如焦慮、憂傷、抑郁、情緒表現(xiàn)異常;常因環(huán)

        境變化而煩躁、過(guò)于敏感或反應(yīng)遲鈍;情緒的自我調(diào)控能力差。

        (三)和諧的同伴關(guān)系

        心理健康的學(xué)前兒童樂(lè)于與他人交往,并在與同伴的交往中表現(xiàn)出愉快的情緒,能恰當(dāng)?shù)?/p>

        處理與同伴發(fā)生的矛盾,對(duì)同伴表現(xiàn)出更多的親社會(huì)行為,對(duì)同伴表現(xiàn)出同情,欣喜等。而避

        免在與同伴發(fā)生糾紛的時(shí)候出現(xiàn)攻擊性行為;雖然偶爾與同伴有矛盾,但能很快在教師、家長(zhǎng)、

        其他同伴的勸說(shuō)下恢復(fù)良好的同伴關(guān)系,并在活動(dòng)和游戲中主動(dòng)、積極、自主的處理與同伴的

        關(guān)系。相反,心理不健康的學(xué)前兒童在同伴中表現(xiàn)的冷漠,漠不關(guān)心;在群體活動(dòng)中往往獨(dú)自

        一人游戲,不參與其他同伴的活動(dòng),甚至在同伴和教師的邀請(qǐng)下也不愿意參與;當(dāng)與同伴發(fā)生

        爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,容易沖動(dòng),表現(xiàn)出攻擊性行為等。

        (四)安全的依戀關(guān)系

        依戀是一種特殊的情感聯(lián)結(jié)。根據(jù)安斯沃斯等人的研究,兒童的依戀可以分為回避型依

        戀I(mǎi)矛盾型依戀和安全型依戀,而前兩種依戀模式對(duì)兒童的心理發(fā)展都是不利的。學(xué)前兒童的

        依戀根據(jù)不同對(duì)象可以分為對(duì)父母(撫養(yǎng)者)的依戀,對(duì)教師的依戀;對(duì)同伴的依戀。心理健康

        的兒童在這些依戀上都是一種安全型的依戀,表現(xiàn)為對(duì)他人依戀,但不控制他人;有自主性,但

        不回避他人。而心理不健康的兒童卻相反。

        (五)行為表現(xiàn)正常

        學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)正常指心理健康的學(xué)前兒童既不過(guò)分興奮,又不遲鈍,面對(duì)新的環(huán)境

        能作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),不過(guò)分夸張也不過(guò)分退縮。在幼兒園的時(shí)候能根據(jù)幼兒園的要求和教師

        的指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng),能在紀(jì)律的要求下慢慢控制自己的沖動(dòng)和欲望,逐漸表現(xiàn)出自控能

        力,同時(shí)又能在紀(jì)律的要求下積極主動(dòng)的、自由的活動(dòng)和探索。在活動(dòng)的時(shí)候能積極參與群體

        性的活動(dòng),并表現(xiàn)出持續(xù)的好奇心。在家里能不斷自己鍛煉自己的獨(dú)立自主能力,不事事依賴(lài)

        成人,做力所能及的事情。

        六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(20分)

        1.良好的生態(tài)環(huán)境既直接有利于學(xué)前兒童的身心健康,又可以使學(xué)前兒童受到潛移默化的影響。我們不妨留出一處空間如活動(dòng)室或者走廊處讓學(xué)前兒童自己動(dòng)手利用廢舊物品制作手工制品或栽種花草、盆景,設(shè)置自然角和綠化長(zhǎng)廊。請(qǐng)以“我的綠色空間”主題設(shè)計(jì)出大班的活動(dòng)計(jì)劃。

        2.對(duì)于新人園的幼兒,午睡是老師最頭疼的問(wèn)題之一,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是

        大哭大鬧,不愿意一個(gè)人人睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣。請(qǐng)以“培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)

        慣”為主題設(shè)計(jì)小班的活動(dòng)計(jì)劃。

        活動(dòng)名稱(chēng)。(1分)

        目標(biāo)要求。(3分)

        準(zhǔn)備工作。(3分)

        活動(dòng)過(guò)程。(9分)

        活動(dòng)評(píng)價(jià)。(4分)

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