人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育。因此，一個(gè)正確的家庭導(dǎo)向是非必要的。下面是我對(duì)家庭教育的一些見(jiàn)解，一起來(lái)看看吧。

       
        一、正確傳遞信息

 

        在家庭教育中，信息傳遞都是無(wú)意識(shí)的，父母的一言一行，好的壞的，都在潛移默化地影響著孩子。

 

        1.命令式傳遞

 

有些父母會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子要好好學(xué)習(xí)，而且不厭其煩的將這句話重復(fù)給孩子聽(tīng)。

 

其實(shí)這并不是正確的傳遞信息，而是命令。我們的父母不考慮傳遞給孩子信息行為的正確性，只是復(fù)制了自己，便將對(duì)事物錯(cuò)誤的認(rèn)知傳遞給孩子。比如父親打架，罵人，橫行霸道，他想在孩子面前炫耀自己很厲害強(qiáng)大，但孩子只是接受了打架罵人這些錯(cuò)誤的信息傳遞。

 

俞敏洪曾說(shuō)過(guò)：“家庭是復(fù)印機(jī)，父母是原件，孩子是復(fù)印件。如果復(fù)印件出了問(wèn)題，那么我們一定要回溯到原件上去找問(wèn)題”。

 

        2. 有意識(shí)的傳遞

 

真正有意識(shí)的正確傳遞都是在家庭和諧相處的氛圍中去感染孩子的，或者是帶孩子走出去，去一些經(jīng)過(guò)父母篩選的陌生環(huán)境，例如，有特色的圖書(shū)館、有情調(diào)的咖啡廳，讓孩子在特定的環(huán)境中明確自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。要有意識(shí)的帶領(lǐng)孩子親近自然，要結(jié)合社會(huì)中的各種現(xiàn)象，讓孩子明確是非。

 

身教遠(yuǎn)勝于言傳，意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為化進(jìn)孩子的血肉里的。父母要特意去篩選自己所傳遞的信息、思想以及行為，否則孩子便會(huì)產(chǎn)生潛意識(shí)的習(xí)慣。

 

 

        二、傳遞學(xué)習(xí)方法

 

        1.父母要根據(jù)孩子形成的思維、行為、習(xí)慣、認(rèn)知等問(wèn)題來(lái)傳遞學(xué)習(xí)方法。

 

比如帶孩子去飯店吃飯，剛上來(lái)飯菜，就跟孩子說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，估計(jì)孩子就吃不下去了。相反，如果這時(shí)父母和孩子探討這些美食是如何做的，各種食材有什么營(yíng)養(yǎng)，是不是激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)，或許回家就會(huì)找這方面的書(shū)或資料來(lái)學(xué)習(xí)?？傊覀円獋鬟f給孩子學(xué)習(xí)方法，是要按孩子習(xí)慣性思維去傳遞。

 

        2.環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場(chǎng)所，父母根據(jù)不同的環(huán)境傳遞學(xué)習(xí)方法。

 

比如，當(dāng)帶孩子去踏青游玩的時(shí)候，讓孩子感受環(huán)境中的美，通過(guò)熏陶和感染，喚起他們對(duì)美好的事物的情感和興趣，通過(guò)做游戲傳遞一些相關(guān)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法孩子是很容易接受的；當(dāng)帶孩子到歷史文物景點(diǎn)參觀，請(qǐng)導(dǎo)游給孩子講這個(gè)文物古跡的故事和講究，孩子不僅能有知識(shí)的增長(zhǎng)，或許還能激發(fā)孩子對(duì)歷史的喜愛(ài)；所以，父母要有意識(shí)地根據(jù)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟不同的思考方式和學(xué)習(xí)方法。

 

父母千萬(wàn)不要在特定的環(huán)境、特定指向性的活動(dòng)中傳遞學(xué)習(xí)方法，孩子是不接受的，父母往往忘記了環(huán)境對(duì)孩子的影響。

 

比如今天你說(shuō)帶孩子去奶奶家，在路上你就跟孩子說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，孩子會(huì)煩你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)給孩子形成了導(dǎo)向性的活動(dòng)就是去看奶奶，孩子的心思就是去吃和玩，他的思想已成定式，在這種環(huán)境下你再去交流學(xué)習(xí)，就把孩子吃和玩的概念打消了，下次再說(shuō)去奶奶家孩子就不去了。孩子一說(shuō)起媽媽就會(huì)聯(lián)想到愛(ài)嘮叨，是說(shuō)我們的父母不分地點(diǎn)，環(huán)境，甚至人群絮叨如何學(xué)習(xí)，孩子也是需要尊嚴(yán)的。所以父母一定要從孩子的認(rèn)知和心理角度去考慮，切不可簡(jiǎn)單說(shuō)教。

 

父母?jìng)鬟f正確的學(xué)習(xí)方法就能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，這樣孩子就能更好地吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。不正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有收獲，還會(huì)覺(jué)得超級(jí)的累。掌握好的學(xué)習(xí)方法可以用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。這就好像你要把稻谷去殼，是用水碾還是用現(xiàn)代的機(jī)械打米機(jī)，效率是不一樣的。沒(méi)有正確的教育方式，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)讓父母和孩子陷入互相折磨之中。

 

 

         三、了解孩子真正的優(yōu)缺點(diǎn)

 

作為父母，我們要了解孩子真正的優(yōu)缺點(diǎn)。

 

對(duì)于調(diào)皮孩子，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這孩子很廢，皮死了，就知道玩。豈不知愛(ài)玩的孩子思維特別活躍，很容易在玩中學(xué)到知識(shí)，所以我們家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)。

 

老實(shí)、聽(tīng)話的孩子，大家都喜歡，可是，事實(shí)上這樣的孩子思維比較固化，膽子小，隨遇而安，沒(méi)有很強(qiáng)的上進(jìn)心，惰性強(qiáng)，遇事逃避，很難成大器。

 

         四、與孩子正常交流

 

         1. 要有交流的主題

 

這里的主題不是說(shuō)日常學(xué)習(xí)和日常生活中遇到的事，而是針對(duì)的是思想、思維和社會(huì)認(rèn)知方面的主題。

 

         2. 要有爭(zhēng)論

 

通過(guò)爭(zhēng)論，你能了解到孩子真正的內(nèi)心，了解孩子的思維、思想和社會(huì)認(rèn)知。

 

         3. 要有結(jié)果

 

要有主題論證的結(jié)果。

 

         五、傳遞優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

         對(duì)于孩子，家長(zhǎng)設(shè)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要分年齡階段的，要符合正常的成長(zhǎng)規(guī)律，只要孩子能夠達(dá)到父母的預(yù)期結(jié)果，就足夠了。

 現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子制定的目標(biāo)很亂，主要是為了滿足自己的虛榮心，以炫耀孩子來(lái)滿足自己的虛榮心。其實(shí)這樣做對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很不利的，孩子很累，沒(méi)有優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，孩子就沒(méi)有努力的目標(biāo)。
         偉大女性宋慶齡曾說(shuō)過(guò)一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！钡群⒆娱L(zhǎng)大成人以后，社會(huì)就是鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校教育也會(huì)在他們的一生中起著至關(guān)重要的作用。但永遠(yuǎn)也都是在一個(gè)人的身上能看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對(duì)孩子一生決定性的影響。