兒童的家庭教育：年輕的父母你該怎樣做?
兒童的家庭教育：年輕的父母你該怎樣做?
父母很多時候用自以為是的方法來解釋孩子的行為，用自認(rèn)為正確的方式來對待孩子，不僅造成了家庭教育的偏差和整個教育體制的誤導(dǎo)，更采取了一連串錯誤的行為。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
兒童的家庭教育：年輕的父母你該怎樣做?
良好的兒童家庭教育是優(yōu)秀孩子成長的搖籃
目前國內(nèi)大多數(shù)的兒童家庭教育還是在遵循老路子，就是糾正孩子的不當(dāng)行為，教他人人辨對與錯;但能夠率先示范、以身作則的家長卻寥寥無幾，他們更多的是停留在口頭上，光說不練，且一旦這些教育方法無法實現(xiàn)其教育目的時，家長便會拳腳相加。
其實這樣的教育方式也讓家長背負(fù)著雙重的責(zé)任：
一是在沒有抵抗力的孩子面前，家長必須展現(xiàn)出說一不二的權(quán)威;
二是家長必須在行為舉止方面做孩子的典范。家長非常了解自己在孩子的未來發(fā)展道路上扮演著決定性的角色，正如句諺語所言：“那雙推動搖籃的手，掌握了整個世界的未來?！?/p>
然而，一個孩子童年時期的教育單單靠父母的這種口頭的糾正式教育，是無法實現(xiàn)對孩子良好的引導(dǎo)和智力開發(fā)的。
不要做不合格的父母
父母很多時候用自以為是的方法來解釋孩子的行為，用自認(rèn)為正確的方式來對待孩子，不僅造成了家庭教育的偏差和整個教育體制的誤導(dǎo)，更采取了一連串錯誤的行為。
這樣的父母即使他們做出了自我犧牲，事實上都是在無意識地壓抑兒童的個性發(fā)展，所以兒童的教育中最應(yīng)該作出改變的不是孩子本身，而是為人父母者。
優(yōu)秀的家教不是父母手捧出的
實際上，要想做好兒童的家庭教育，父母也必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才行。
父母的作用主要是引導(dǎo)孩子的心理活動和身體的發(fā)展，父母是指導(dǎo)員的角色。他們指導(dǎo)的是孩子的生活和心靈，他們要為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，除了教會知識，還必須充當(dāng)孩子的觀察者和引導(dǎo)者。
實際上，父母的精神狀態(tài)比技能更為重要，父母的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí)，還需要道德方面的品質(zhì)，如機(jī)警、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜，其中最重要的是，時刻考慮孩子的感受。
淺談家庭教育對孩子成長重要性
尊重“天性”。兒童的生理和心理發(fā)展都有其自身的規(guī)律，各個年齡段的孩子也有其不同的成長特點(diǎn)，是為“天性”。無論是知識的學(xué)習(xí)，還是我們的教育，都要符合孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子的規(guī)律去施教，這樣才能取得好的效果。孩子的一生不是短跑，而是一場長跑。如果我們把人生看作一場短跑，我們會盡一切可能沖向終點(diǎn)，不籌劃未來。但倘若我們把人生看作一場馬拉松，那么我們的目標(biāo)就設(shè)得更長遠(yuǎn)。周圍的人要是都能互相合作，互相鼓勵，才能走得更遠(yuǎn)。如果你碰壁跌倒，你爬起來繼續(xù)跑，尋找一條更好的路。
尊重“個性”。每個孩子都有個性。每個孩子也都存在個性差異。每個孩子都是獨(dú)一無二的。每個孩子都是一個獨(dú)立的自己。家庭教育是最大的優(yōu)勢就是個性教育、個性培養(yǎng)。但目前有些家長走入了誤區(qū)。如家長喜歡什么樣子，就讓他去成為什么樣子。我喜歡成為一個鋼琴家，把他綁到鋼琴凳上。喜歡成為一個美術(shù)家的，讓他坐那兒畫畫。還有的功利心很重，什么加分就讓孩子學(xué)什么。家長的愿望都是好的，心情也是可以理解的。但是，我們能不能多聽聽孩子的心聲?他們到底喜不喜歡?他們最喜歡什么?我們能不能不去綁架他們的“個性”?教育，是讓我們的孩子人生更精彩，讓他們?nèi)松腋！Ｗ屛覀兊暮⒆映蔀樗约?，教育的作用?yīng)該是“讓他盡可能成為更好的自己”。
全面發(fā)展，健康成長，不要追求完美
我們都知道要讓孩子全面發(fā)展，但很多家長，說到教育，就是智育，智育就是分?jǐn)?shù)。把智育、把學(xué)習(xí)看成了教育的全部，忽視了孩子其他方面的發(fā)展。在我看來。生命和健康應(yīng)該是第一位的。就是體育應(yīng)放在最突出的位置。
重視生命教育。生命是最寶貴的，對于每個人只有一次。不是和孩子玩的游戲當(dāng)中的人物一樣，死了可以再復(fù)活。從小教育孩子要珍惜生命，愛護(hù)生命是最重要的。以前我們教育孩子要敢于和壞人作斗爭，現(xiàn)在我們要教育孩子善于和壞人壞事作斗爭;要教育孩子不要和陌生人說話;要教育孩子助人為樂……但是我們不能盲目地去助人，確保你是安全的情況下，能夠力所能及的情況下，再去幫助。如果你是弱勢，它是強(qiáng)勢，不能幫。如果在封閉的空間不能幫……我們應(yīng)該借助一些身邊的典型的案例，告訴孩子，教育孩子，正面引導(dǎo)，好好地愛惜生命。
重視身體健康?，F(xiàn)在從全國看學(xué)生的體質(zhì)下降非常嚴(yán)重。為此，我們要解放孩子肢體，每一位家長要多花時間帶孩子走到戶外去跳繩、打球、健步、慢跑，尤其是爸爸們要主動發(fā)揮示范、督促和陪練作用，配合學(xué)校在家督促、監(jiān)督孩子每天按照不同年段體質(zhì)監(jiān)測的項目進(jìn)行訓(xùn)練，通過家校聯(lián)手、持之以恒的訓(xùn)練，確保我們的孩子都有一個健康的體魄。
重視心理健康。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康的定義是，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康 ”。由此可知，健康不僅僅是指軀體健康，還包括心理、社會適應(yīng)、道德品質(zhì)相互依存、相互促進(jìn)、有機(jī)結(jié)合的。
被迫“完美”的孩子失去彈性，不允許孩子經(jīng)歷兒童期的不懂事和叛逆期的慌亂無措、徘徊不前，就直接將他拉入成人世界的優(yōu)秀、自律的人，長大之后會變成什么樣?很多有相同經(jīng)歷的人或許不會做出這么極端的行為來反抗這種違背規(guī)律的成長方式，但是他們的內(nèi)心肯定是有缺失的，被要求完美的他們，人生注定無法完美。
身為家長，我們希望為孩子打造“金剛不壞之身”，希望他是上進(jìn)的、順從的、優(yōu)秀的、甚至是“完美”的，仿佛這樣我們才能放心將他放到社會上殺伐決斷、戰(zhàn)無不勝，永遠(yuǎn)不會受傷。然而，再平順的人生，都無法避免傷害，我們要給孩子的，不是一身刀不入的鎧甲，而是強(qiáng)大的韌性和修復(fù)力，讓他哪怕受挫受傷疼痛，依然知道身后有父母的支持而不會感覺孤獨(dú)，知道錯誤可以彌補(bǔ)而不會走上絕路。我們都是活生生的人，有情感，有欲望，有弱點(diǎn)的人，長期壓制和苛刻，只會造成最后的崩塌。那些追求完美的人最終都被自己的“不完美”給絆倒，因為，人總有缺陷和弱點(diǎn)。接受自己和孩子的缺陷和弱點(diǎn)，才是養(yǎng)育出一個正常孩子的第一步。
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