教育孩子要懂得分享
教育孩子要懂得分享
分享是獲得朋友的最佳途徑，也是以后事業(yè)有成的第一塊敲門(mén)磚。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子要懂得分享的方法，希望對(duì)你有幫助
教孩子分享方法1
1、寶寶爭(zhēng)搶玩具先別懲罰，每次堅(jiān)持替他道歉。
當(dāng)寶寶陷入爭(zhēng)搶或獨(dú)霸玩具的漩渦，父母要做的首先不是訓(xùn)斥寶寶如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿耄悦鈱殞毣ハ鄠Α?/p>
2、和寶寶探討解決問(wèn)題的方式。
當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_(kāi)交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那應(yīng)該怎么樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問(wèn)題拋出來(lái)，讓寶寶自己想辦法解決問(wèn)題，讓寶寶的獨(dú)立性也能得到鍛煉。
3、不要強(qiáng)迫寶寶分享。
在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早，這是寶寶發(fā)育的必然過(guò)程。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫寶寶分享，只會(huì)讓寶貝對(duì)家長(zhǎng)及分享他東西的伙伴產(chǎn)生怨恨，內(nèi)心產(chǎn)生更多不安全感，并不會(huì)因此變得更慷慨，反而會(huì)變得更小氣。
4、讓寶寶學(xué)會(huì)道歉。
如果是寶寶搶了別人的玩具，家長(zhǎng)可以鄭重其事地向?qū)Ψ降狼福⒏嬖V寶寶，他搶了別人的玩具，讓別人傷心了，所以應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”。就算寶寶不一定會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，先不要強(qiáng)求他，每次遇到類(lèi)似的事情家長(zhǎng)不妨都堅(jiān)持這么做，這樣的處理方式既能給被搶了玩具的寶寶足夠的尊重，也給自己的寶寶樹(shù)立了榜樣，即便沒(méi)有受到懲罰但也足以讓他明白他的行事方式是錯(cuò)的。
5、父母做榜樣，寶寶會(huì)分享。
家庭是學(xué)習(xí)分享的好環(huán)境。父母做出好榜樣，孩子會(huì)看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在行為上。例如分蘋(píng)果，先分給大家后再最后給自己;習(xí)慣飯桌上的好菜，先夾給爺爺奶奶。父母處處表現(xiàn)大方，經(jīng)常拿出自己的東西幫助別人，會(huì)達(dá)到潛移默化的教育效果。對(duì)不愿意分享的寶寶，可以經(jīng)常性地做一些交換東西的游戲。如果寶寶喜歡上一件屬于媽媽的東西，讓寶寶玩又不礙事時(shí)，媽媽就可以利用這樣的機(jī)會(huì)，跟寶寶互換，以達(dá)到分享的效果。平時(shí)可以多讓寶寶玩輪流游戲。玩輪流玩的游戲，可以讓寶貝體驗(yàn)分享的快樂(lè)，在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。
教孩子分享方法2
一.大的應(yīng)該讓著小的
小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè)球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來(lái)根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐。其實(shí)這是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛(ài)，她的心會(huì)因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛(ài)中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。
二.搶走寶貝手里的玩具
當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無(wú)異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺(jué)得只要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問(wèn)題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響非常大。
三.強(qiáng)迫寶貝輪流玩
強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見(jiàn)的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來(lái)。對(duì)于3歲以下的寶貝來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗€沒(méi)有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。
四.強(qiáng)迫寶貝分享
當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢?假定你在辦公室，老板突然過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，你會(huì)對(duì)老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎?同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)也是一種傷害。
教孩子分享的建議
1.特別敏感的幼兒更適合一對(duì)一的玩。當(dāng)這些孩子獲得了一定的表達(dá)感情和談判交流的能力之后，他們才會(huì)更適應(yīng)群體游戲的狀況。
2.發(fā)展同理心。同理心是成功的人際關(guān)系的基石，那些從父母身上感受到很多同理心的孩子，能夠很早地發(fā)展出對(duì)他人的同理心。
3.不要強(qiáng)迫孩子分享。強(qiáng)迫分享會(huì)阻礙“分享意識(shí)”的健康發(fā)展。孩子在學(xué)會(huì)分享之前，需要先對(duì)他們的所有權(quán)擁有足夠的安全感。聰明的做法是引入“輪流玩”的概念，來(lái)幫助孩子逐步建立分享意識(shí)：“現(xiàn)在輪到索菲亞用這個(gè)水桶，待會(huì)兒就輪到你了，媽媽和你一塊兒等哦”。
4.讓孩子決定輪到他后能玩多久。如果孩子認(rèn)為大人到一定時(shí)間會(huì)立刻拿走他正在玩的東西，他就會(huì)用搶奪來(lái)捍衛(wèi)，更加刺激到孩子的占有欲;如果孩子意識(shí)到只要他愿意就可以充分享受它，他們就會(huì)更放松、并以開(kāi)放的心態(tài)放手給小伙伴。
5.幫助孩子學(xué)會(huì)等待。如果孩子在等待的時(shí)候又哭又鬧，這說(shuō)明他的內(nèi)心醞釀著一些情緒需要得到釋放。和成人一樣，孩子也常常用死守自己的所有物來(lái)試圖支撐其脆弱的心理平衡。此時(shí)需要用同理心和孩子溝通：“媽媽知道你很想現(xiàn)在就要那個(gè)水桶......”抱住他，讓他哭。你會(huì)驚訝地看到，發(fā)泄完那些被壓抑的情緒后，他可能不再在意那個(gè)玩具，哭完了，然后他愉快地投入到別的事中去了。
6.表?yè)P(yáng)孩子的分享。幫孩子體驗(yàn)“分享”帶給他的美妙感受。研究表明，表?yè)P(yáng)越多，孩子越喜歡分享。但不應(yīng)該這樣表?yè)P(yáng)：“你愿意分享你的小兔子，我太高興了。”因?yàn)檫@句表?yè)P(yáng)的焦點(diǎn)在你自己，你想讓孩子學(xué)會(huì)“分享”，是因?yàn)?ldquo;分享”讓他感覺(jué)很好;而不是讓你感覺(jué)很好。應(yīng)該這樣表?yè)P(yáng)：“你和Billy一起玩小兔子，很開(kāi)心吧?”“看看，把小汽車(chē)給邁克爾玩，他多高興啊!”
7.待在他伸手可及的地方。讓他保持安全感，這樣孩子的狀態(tài)會(huì)更輕松、與其他孩子玩的時(shí)候侵略性更少。同時(shí)，當(dāng)他試圖從別的孩子那里爭(zhēng)搶玩具的時(shí)候可以第一時(shí)間制止并管理孩子的情緒，并且防止孩子的不友好暴力行為養(yǎng)成習(xí)慣。
8.幫孩子做好心理準(zhǔn)備。事先向孩子描述會(huì)發(fā)生什么事，讓他有所準(zhǔn)備。 “我們今天去Joshua家，還會(huì)有另外兩個(gè)男孩出現(xiàn)，名叫Michael和Devon。你和他們會(huì)在有游泳池的院子里玩。媽咪也會(huì)在那里。”有小朋友來(lái)家里玩時(shí)，事先和孩子溝通有誰(shuí)會(huì)來(lái)，哪些玩具孩子不想要和別人分享、想藏起來(lái)，而哪些玩具是想和小伙伴們一起玩的。
9.設(shè)置明確的暴力行為限制。孩子有權(quán)表達(dá)自己的感情，父母的工作是教給他們健康的自我管理技巧而不是濫用暴力，在這一點(diǎn)上必須設(shè)置明確的YES or NO。
10.教孩子談判溝通的技巧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子又要使用暴力時(shí)，及時(shí)教導(dǎo)他正確的溝通技巧。“你想要Devon在玩的那個(gè)小汽車(chē)?讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他，可以給你玩一會(huì)兒?jiǎn)?Devon，可以給我們Cole玩一下這個(gè)小汽車(chē)嗎?謝謝你哦!”還有另一種狀況，有些孩子經(jīng)常讓其他孩子從他身上拿東西，卻不懂得爭(zhēng)辯，常常為此悶悶不樂(lè)，遇到這樣的情況要教會(huì)他正確的談判技巧：“如果小朋友想玩你的玩具，你可以和他說(shuō)‘我還在玩，可以待會(huì)兒給你’”，可以在家里用泰迪熊之類(lèi)的小玩偶和他模擬實(shí)踐這樣的場(chǎng)景。
11.做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)孩子的崩潰。如果孩子最后還是大哭大鬧了要去爭(zhēng)奪玩具，沒(méi)關(guān)系，你的任務(wù)是將他帶離現(xiàn)場(chǎng)、擁抱他、讓他哭，等他情緒冷靜一些，用同理心和他溝通。“媽媽知道你真的很想玩那個(gè)小汽車(chē)，但那個(gè)是Devon的小汽車(chē)，我們要得到他的同意才能玩，不可以搶?zhuān)绬? 那以后有別的小朋友想要玩下你的玩具呢?如果他們搶你的玩具你會(huì)開(kāi)心嗎?”通過(guò)多次這樣的溝通，能讓孩子慢慢理解而慷慨與分享是能讓自己和他人快樂(lè)的美德。此時(shí)此刻，不要責(zé)備和懲罰他，他需要你的同理心，給予他安全感，幫助他發(fā)泄憤怒和難過(guò)的情緒，并且告訴他-他并不是壞孩子，只是還需要努力去學(xué)會(huì)用正確的方式應(yīng)對(duì)這樣的狀況。
12.記住憤怒的背后通常是傷害或恐懼。幫助孩子承認(rèn)這些感覺(jué)就能有效地讓?xiě)嵟榫w消散。“我聽(tīng)說(shuō)你很對(duì)吉米生氣了，怎么了?是因?yàn)樗裉旌蛣e的小朋友玩，不和你玩了嗎? ”
13.盡可能早地引導(dǎo)孩子去關(guān)心別人的感受。“看著威廉，他哭了，你剛剛把他推倒，他傷心了。”
14.保持冷靜。研究表明，父母可以做的幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒的最重要的事情是保持自己的冷靜，要讓孩子感受到：父母是他們動(dòng)蕩情緒的避風(fēng)港。如果你能在孩子面前時(shí)刻保持冷靜，他也會(huì)耳濡目染地會(huì)學(xué)會(huì)安撫和冷靜情緒，這是孩子學(xué)習(xí)如何管理自己情緒的第一步。
15.最后請(qǐng)記住，他們還只是孩子。就算孩子咬了、打了小玩伴，并不意味著他會(huì)成為一個(gè)連環(huán)殺人犯。在這個(gè)年齡階段，不能給孩子打上道德標(biāo)簽，而是要提供理解和給予孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心。孩子們需要聽(tīng)到你告訴他們，他們不是壞人，只是還很小。
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