教育孩子錯(cuò)誤的方法
教育孩子錯(cuò)誤的方法
最近育兒的文章都在不遺余力地要父母多多鼓勵(lì)孩子，仿佛沒了原則，只要是贊賞的就永遠(yuǎn)是對(duì)的，而幾乎沒有提及管教或批評(píng)的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子錯(cuò)誤的方法，希望對(duì)你有幫助
十種錯(cuò)誤的教子方法要避免
一、謬贊
父母為了鼓勵(lì)子女，事無大小都大加贊賞，這樣有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙。心理學(xué)家詹姆斯.溫德 爾說，“慣于受父母稱贊的孩子，做事往往不是為了讓自己滿意，而是為了博得別人贊賞。”這類孩子即使做家務(wù)也期望別人贊賞，沒人贊賞似乎就難以把事情做好 。
二、挑剔
父母過分挑剔也有害無益。教育學(xué)家溫德爾說：“光是指責(zé)孩子怎樣不對(duì)，也許只會(huì)導(dǎo)致孩子不斷犯錯(cuò)。” 教育家們認(rèn)為贊賞和批評(píng)的比例應(yīng)為3:1。比例過高，贊賞就顯得虛偽夸大;比例太低，則顯得挑剔過剩了?？傊?，稱贊孩子要實(shí)事求是。一般來說，一句“不錯(cuò)”就夠了。
三、把孩子當(dāng)小大人看
兒科教授施米特醫(yī)生說：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長(zhǎng)大了就越容易任性，難以管束。”管教孩子無須凡事解釋，對(duì)較小的幼兒，一句“因?yàn)槭俏艺f的”就夠了。孩子逐漸長(zhǎng)大，難免對(duì)有些規(guī)定提出疑問，這時(shí)盡可給他們講道理，也聽聽他們的意見，但表明決定權(quán)仍然在你手上。
四、情緒失控
幾個(gè)孩子大的在爭(zhēng)吵，小的在嘀咕。你看到這個(gè)情景可能會(huì)情緒不好，突然大聲尖叫起來，你的叫聲可以止住孩子吵鬧聲，但你自己也失去了控制。作為父母，當(dāng)你恢復(fù)冷靜之后，你就彎下身來直視著孩子，以嚴(yán)肅的口吻告訴他應(yīng)該怎樣做。怒氣其實(shí)可以避免。要是孩子容易在傍晚時(shí)分鬧脾氣，可以為他安排一些安靜的活動(dòng)，準(zhǔn)備一些有益 健康的茶點(diǎn)。
五、處罰過猶不及
孩子犯了錯(cuò)而父母不加管教，就難以讓他從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教育家溫德爾說：“只要能夠公平，不苛刻，處罰孩子并無不妥。”笞罰也能收一時(shí)之效，長(zhǎng)遠(yuǎn)來說卻適得其反。孩子遭到摑打不會(huì)從中學(xué)到自制，所得僅有恐 懼，也因此覺得以大欺小并無不妥。
六、教育手法一成不變
孩子在你的眼前一天一天長(zhǎng)大了，你也許會(huì)發(fā)覺對(duì)孩子進(jìn)行一種罰站是一種不錯(cuò)的辦法。孩子七歲了，你也許發(fā)覺墻角罰站的辦法已不湊效，可是你也許因?qū)＜艺f過管教方式不可朝令夕改， 父母會(huì)陷于兩難的境地，你不敢貿(mào)然改變教育孩子的方法。教育孩子的方法也不能一成不變，隨著孩子的一天天的長(zhǎng)大，以往對(duì)孩子的教育方式不一定奏效，管教孩子要因是地制宜，靈活運(yùn)用各種技巧。如有效的辦法有：置之不理、隔離、撤銷權(quán)利、限制看電視、限制玩游戲。
七、不分大小輕重
教育子女的方法必須配合子女的個(gè)性。有些辦法對(duì)性情溫和的孩子適用，對(duì)性情暴躁的孩子就不一定。對(duì)于幼兒的教育就是禁止粗魯行為避免使他受到傷害。對(duì)學(xué)齡前的孩子則應(yīng)給他們灌輸愛護(hù)公物和待人友善的觀念。
八、濫用獎(jiǎng)勵(lì)
在不少家庭中，總是在濫用獎(jiǎng)勵(lì)，以為這樣就能起到約束孩子的效果。教育家們說過：用獎(jiǎng)勵(lì)的方式制止孩子頑皮與不聽話，無異于賄賂。這樣做也等于暗示父母定下的規(guī)矩是多余的。”
孩子做對(duì)了再給獎(jiǎng)勵(lì)，才是正確做法。應(yīng)該幫助孩子體會(huì)到：有了好表現(xiàn)，也可從中得到滿足感。
九、父母意見有分歧
父母如果對(duì)于管教子女意見有分歧，被孩子聽見，定會(huì)有無所適從之感。
管教孩子父母必須齊心。如果是在意見上不同，應(yīng)該在私下協(xié)調(diào)，對(duì)于大原則相互之間應(yīng)該是一致的。父母任何一方對(duì)某一規(guī)矩堅(jiān)持的時(shí)候，另一方不妨讓步。父母在教育孩子上也也可以分管不同的范圍。
十、認(rèn)定錯(cuò)在子女
孩子一旦遇到什么難題，應(yīng)該先聽孩子的意見，避免用“總是”和“向來不”之類的字眼。專家認(rèn)為：你要是能夠體諒他，他就能平心靜氣，客觀地分析自己的處境。孩子只要知道父母是在為他著想，就能循規(guī)蹈矩了。
家庭教育中的九種錯(cuò)誤模式
1.嘮叨式
反省一下自己，有沒有嘮叨式呀?自己對(duì)號(hào)入座。很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請(qǐng)你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。
嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。希望家長(zhǎng)們下決心丟掉，不許對(duì)孩子嘮叨式。
2.數(shù)落式
嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)。將數(shù)落式徹底取消。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。
3.訓(xùn)斥式
動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對(duì)。訓(xùn)斥式要取消。
4.打罵式
打罵式的家長(zhǎng)數(shù)量不多，但對(duì)孩子的影響更不好，一定得取消。
嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、打罵式破壞孩子前途，都要不得。
5.達(dá)標(biāo)式
規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)。這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的，家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)。
很多孩子考試前情緒非常緊張，為什么，壓力太大。如果考試前不對(duì)孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實(shí)的成績(jī)就行，結(jié)果孩子可能考得更好，會(huì)好很多。面對(duì)好成績(jī)孩子自己倒可能還不滿意，覺得某幾處丟分太多，愿意繼續(xù)努力。家長(zhǎng)反而要安慰孩子。這才是好狀態(tài)。
6.疲勞式
學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種做法如果有，也要取消。
7.包辦式，陪讀式
孩子的學(xué)習(xí)你都替他操心到，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這都是錯(cuò)誤的方法。
8.催促式
不斷催促孩子，你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了。很多孩子說，我本來準(zhǔn)備做作業(yè)了，父母一催我反而不想學(xué)了。請(qǐng)做家長(zhǎng)的體會(huì)體會(huì)，本來你想干點(diǎn)事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你愛人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本來主動(dòng)要做的事情，本來還想得到別人欣賞的事情，別人一催，你反而不想做了。
9.愁眉苦臉式，處處為孩子操心，也叫操心式
請(qǐng)大家想一想：你小時(shí)候父母對(duì)你的態(tài)度。父母要是對(duì)你不理解一下，呵斥你一下，父母苦著臉，或父母高興一下，對(duì)你有很大影響啊?？墒悄悻F(xiàn)在當(dāng)了父母卻忘了這一點(diǎn)。這很不應(yīng)該啊!
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