怎樣教育叛逆期孩子

　　叛逆期孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)埋怨自己的孩子由一個(gè)乖乖寶變成了“小毛驢”了。那么，有哪些教育方法應(yīng)對(duì)呢?

　　尊重孩子

　　家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

　　親子溝通

　　對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動(dòng)。

　　換位思考

　　家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

　　忌談成績(jī)

　　同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

　　穩(wěn)定情緒

　　家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

　　允許犯錯(cuò)

　　這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

　　孩子減負(fù)

　　父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

　　環(huán)境對(duì)孩子的影響

　　如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);

　　如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架;

　　如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情;

　　如果孩子生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;

　　如果孩子生活在寬容的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)大度;

　　如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信;

　　如果孩子生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);

　　如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義;

　　如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任;

　　如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛;