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      日本教育孩子的方式

      時(shí)間: 威敏1027 分享

        越來越能體會到為人父母的偉大!繁衍和教育一直是我們?nèi)祟愖钪匾墓ぷ髦?,我們每個(gè)人都要經(jīng)歷這一程。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了關(guān)于日本教育孩子的方式,希望對你有幫助

        日本孩子的教育

        第一:奉行自己的事情自己做

        日本媽媽十分注重對孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),她們不會像中國的家長,事事為孩子考慮周全,而是讓孩子學(xué)會來照顧自己。在孩子兩三歲時(shí),父母會有意識地培養(yǎng)其獨(dú)立意識,如自己過馬路、自己整理房間、書包自己背。待6歲左右,基本上孩子的自理能力不需要父母操心。

        第二:培養(yǎng)良好的禮儀和習(xí)慣

        日本家庭重視禮儀,全球皆知。當(dāng)日本家長帶孩子去公共場所,你絕對見不到大聲喧嘩的孩子。小朋友間的交流保持著禮儀和謙讓。當(dāng)有長輩同桌吃飯,日本家長會強(qiáng)調(diào)孩子要主動(dòng)給長輩盛飯。

        第三:給足孩子面子

        孩子對世界的認(rèn)知還不夠全面,很多錯(cuò)誤并不是他們主觀上要去犯。日本家長從不會盲目地對孩子說教,而是懂得區(qū)分孩子的犯錯(cuò)情況。如果僅是因?yàn)楹⒆硬磺宄欠窃瓌t,他們會耐心地給孩子講解,什么事能做、什么事不能做。

        倘若孩子明知故犯,值得我們學(xué)習(xí)的是——日本家長們不會在公眾場合批評孩子,那樣有損孩子的尊嚴(yán),讓孩子充滿羞辱感,還不能從根本上讓孩子意識到錯(cuò)誤。他們會把教育和批評放在家里,甚至適當(dāng)?shù)膽土P。

        第四:培養(yǎng)孩子的社會屬性

        在日本,有些教育方式我們可能覺得好奇葩,甚至不能理解。比如家長鼓勵(lì)孩子走出家門,參與到形形色色的社會生活,讓他們學(xué)會與人分享,在玩耍的過程中建立起團(tuán)隊(duì)意識。日本父母還會對孩子進(jìn)行“苦難”教育,以此鍛煉他們生理和心理的承受能力,最常見的是大冬天堅(jiān)持給孩子穿短褲、洗冷水澡。

        日本教育孩子與我們方式的區(qū)別

        和他們一起玩耍

        高橋博史是位獸醫(yī),有兩個(gè)兒子。一天傍晚,高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后,倒在大澡盆里,然后讓兩個(gè)兒子站到澡盆中間,再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間,夕陽下出現(xiàn)了一個(gè)猶如彩虹般絢爛的大泡泡,將孩子整個(gè)圍在了里面!

        歡呼雀躍的兄弟二人,馬上將鄰居家的小朋友全都請到家里來,不知疲倦地一直玩到天黑。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理,以及在配泡泡水時(shí)溶液濃度的計(jì)算方法。

        不過,高橋博史說:“不必馬上讓他們學(xué)會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍,孩子們自然會產(chǎn)生興趣。有多大投入,就會有多大收獲,即使這些實(shí)驗(yàn)不能立竿見影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績,但對于提高他們的學(xué)習(xí)能力來說,卻有相當(dāng)大的幫助。”

        “家庭實(shí)驗(yàn)室”

        現(xiàn)在,日本學(xué)校里理科課時(shí)有所減少,令學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會也越來越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實(shí)驗(yàn),又往往會成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢?

        為提高孩子的動(dòng)手能力,日本作家高橋秀樹干脆建了個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”,他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實(shí)驗(yàn)。父子倆拆過自行車,安裝過小馬達(dá),每一次實(shí)驗(yàn)成功,他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):先加熱燒瓶,等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子,然后將燒瓶底部浸入冷水中,一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來,看看燒瓶里的水會出現(xiàn)什么情況。

        課本里附有解釋的正確答案是:水會再次沸騰。在試驗(yàn)中,當(dāng)水再次沸騰的瞬間,高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

        試著讓孩子當(dāng)家

        家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠,小時(shí)候是遠(yuǎn)近聞名的“捉蟲女王”,她一天最多曾捉過101只蟬?,F(xiàn)在,她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級,但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲,連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字,甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上,小香成了當(dāng)之無愧的“小昆蟲學(xué)家”和“小英雄”。

        實(shí)際上,只要父母教育得法,實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣,也可以培養(yǎng)他們對社會科學(xué)的興趣。

        今年暑假期間,川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級的兒子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯,而且還要負(fù)責(zé)采購。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢,并要求兒子只購買“國產(chǎn)食材”。

        結(jié)果,佑雁的兒子在采購中發(fā)現(xiàn),國產(chǎn)食品和進(jìn)口食品價(jià)格大不相同。在父母幫助下,佑雁的兒子就此進(jìn)行了“調(diào)查”,從而了解了不少進(jìn)出口貿(mào)易知識。

        學(xué)習(xí)給爸爸寫信

        日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系,并通過家庭教育提高孩子的寫作能力。

        大石壽美惠的大女兒明子,今年只有8歲,但她的書面表達(dá)能力卻十分驚人,原因是她從幼兒園時(shí)起就開始記“親子日記”。

        大石說:“孩子寫作能力的提高,純屬無心插柳。當(dāng)初讓她記日記,只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫回信。”

        大石說,一開始,明子只會寫諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡單的句子。但久而久之,明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時(shí),就能給爸爸寫滿滿一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”,竟有14本之多。

        大石說,她的兩個(gè)女兒“性格各異,應(yīng)該因材施教,但都要100%地投入”。的確,正如日本知名教育學(xué)者、作家親野智所言:“父母的投入決定著孩子的未來”。
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