高一孩子的教育方法有哪些

　　教育方法是教育的客觀規(guī)律和原則的反映和具體體現(xiàn)，正確地運(yùn)用各種教育方法，那么，高一孩子的教育方法有哪些?

　　高一孩子的教育方法

　　一、要學(xué)會(huì)與孩子溝通

　　我覺(jué)得要與孩子溝通，首先要讓孩子接受你，要有一個(gè)和睦、愉悅的家庭環(huán)境。我與孩子的關(guān)系，幾乎就像朋友，無(wú)話不談，我很少訓(xùn)斥孩子，即使孩子犯了錯(cuò)誤，只要他知道錯(cuò)了，我也只用一句輕松的語(yǔ)言甚至是開(kāi)玩笑一帶而過(guò)，不再提了。他經(jīng)常眉飛色舞的跟我們說(shuō)起他那小圈子里的趣事，有時(shí)也哭兮兮地訴說(shuō)他的煩惱，我都會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)，分享他的快樂(lè)，排解他的煩惱。我有時(shí)也會(huì)把我的趣事和煩惱向他訴說(shuō)，讓他感覺(jué)他在父母心中的地位，感覺(jué)到父母對(duì)他的信任。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)抱怨孩子不好溝通，其實(shí)我覺(jué)得要想與孩子溝通家長(zhǎng)首先要放下架子，與孩子說(shuō)話用商量的口氣，不要居高臨下、盛氣凌人，如果你做得不好，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)怕你，但也會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，心靈的窗戶會(huì)對(duì)你封閉得更嚴(yán)。

　　其次家長(zhǎng)要做到耐心和細(xì)心，平時(shí)多關(guān)注孩子。教育孩子不是一兩句話、一兩天的事，要有過(guò)程，允許孩子犯錯(cuò)誤。要讓孩子知道不怕錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)，允許孩子有反復(fù)，不要用“我看你是無(wú)可救藥了”之類的話傷害他，要鼓勵(lì)他、相信他，幫他樹(shù)立信心，讓他感覺(jué)你不僅是他的父母，更是他的知心朋友。

　　二、教育孩子做一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　我認(rèn)為，教好一個(gè)孩子，首先要教他如何做人，做什么樣的人。

　　孩子不僅僅是每個(gè)家庭的一員，他們更是社會(huì)的未來(lái)，一個(gè)好的孩子應(yīng)該是一個(gè)遵紀(jì)守法、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有理想、有知識(shí)的人。

　　在孩子剛懂事時(shí)，我就在日常的生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上教他尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心兄弟姐妹，友善對(duì)待鄰里朋友，當(dāng)然做為家長(zhǎng)的我們首先要做出表率，做好孩子的第一任教師。

　　在孩子剛上初一的時(shí)候，我經(jīng)常陪伴孩子看些有教育意義的電視節(jié)目，比如“法制天地”“今日說(shuō)法”“馬斌讀報(bào)”等等，讓他了解一些社會(huì)知識(shí)，并常常和他討論一番。我也時(shí)常給孩子找些書(shū)籍看，如《上下五千年》《三國(guó)演義》等等?？催^(guò)后經(jīng)常和他討論書(shū)中的人物，培養(yǎng)孩子閱讀人生的能力。平時(shí)，我還陪孩子打球、跑步、鍛煉身體，

　　在日常生活中，我們既是母子又是鍛煉的伙伴，為以后我們的溝通打下基礎(chǔ)。

　　三、 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，要講究策略方法。

　　孩子們現(xiàn)在主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我們一直是以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為準(zhǔn)，并且給孩子留有娛樂(lè)的空間。我的孩子在上初一的時(shí)候，成績(jī)不是很好，但我一直對(duì)孩子說(shuō)，你是最棒的!同時(shí)我給孩子提出兩條要求:第一是上課把握好45分鐘，認(rèn)真聽(tīng)教師講課;第二是獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)。我一不給你請(qǐng)家教，二不給你增加課外作業(yè)，你如果做到以上兩點(diǎn)，剩下的時(shí)間你自由支配。我保證你學(xué)、玩兩不誤。我們把每次的家長(zhǎng)會(huì)都當(dāng)成是一次對(duì)兒子鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)?！　±蠋熢诎嗌喜](méi)有表?yè)P(yáng)任何人，但我開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回家都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，某個(gè)老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你某個(gè)方面進(jìn)步很大，某個(gè)老師提你名了，說(shuō)你學(xué)習(xí)很努力。有一次教師找到我說(shuō)，孩子最近的作業(yè)有些亂，數(shù)量也不夠。我回家后并沒(méi)有直接批評(píng)他，而是婉轉(zhuǎn)的對(duì)他說(shuō)：“你們老師開(kāi)會(huì)說(shuō)，有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)做的不夠好，還點(diǎn)名呢，但沒(méi)點(diǎn)你，看來(lái)你這方面做得不錯(cuò)。孩子聽(tīng)了其實(shí)心里很明白，但這樣說(shuō)他會(huì)很容易接受并改正?？傊v究策略，維護(hù)孩子的自尊心，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　另外，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，要因人而異，不要對(duì)孩子提出不可企及的過(guò)高的目標(biāo)，對(duì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)肯定，孩子退步了，也不要著急、發(fā)火，學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，我們要體諒孩子，耐心地幫她找原因，鼓勵(lì)他，孩子感覺(jué)到你對(duì)他的體諒，他會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)。