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      家長(zhǎng)教育孩子

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

      家長(zhǎng)教育孩子

        家長(zhǎng)教育方法有哪些?家長(zhǎng)該如何教育孩子呢?相信很多父母都曾苦苦追求孩子的教育方法,該如何教育孩子成了父母?jìng)兊男念^大事,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子的好方法的資料,希望可以幫到你!

        家長(zhǎng)教育孩子的好方法

        不要采取過(guò)激的方法

        有的家長(zhǎng)認(rèn)為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子,不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還很有可能會(huì)在心里留下陰影,性格容易變得偏激。

        要以身作則

        父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強(qiáng),空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長(zhǎng)的如果品行不端,那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品??梢?jiàn)大人的言傳身教真的很重要。

        重視情緒的作用

        不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快,充滿信心,心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑,缺乏信心,心情沮喪。同樣,不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛(ài)的方式,主動(dòng)了解孩子,關(guān)切孩子的成長(zhǎng),并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子,從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào),家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養(yǎng)和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。

        大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一

        有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣,對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說(shuō)東我說(shuō)西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是,不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng),大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存,再想要管教孩子就比較困難了。

        不要扼殺孩子的興趣

        學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?,F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好,千萬(wàn)不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他,說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

        嘮叨不如讓孩子來(lái)回答

        對(duì)一件事情,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子囑咐好幾遍,特別是做媽媽的,唯恐孩子不明白,不按自己的意思去做,這就是人們常說(shuō)的嘮叨。對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō),他們所不愿聽(tīng)的、反感的,正是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?tīng),做父母的就越不放心,反而加倍地嘮叨起來(lái),這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮:“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講,怎么能懂事啊!”好像只有無(wú)休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理,才是最好的家庭教育方法。

        嘮叨的時(shí)候,不妨試用一個(gè)新辦法:把嘮叨變成提問(wèn)題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問(wèn)題,把自己要說(shuō)的內(nèi)容,變成提一個(gè)問(wèn)題,讓孩子說(shuō)說(shuō),也許孩子要比家長(zhǎng)說(shuō)得又好又生動(dòng)。提問(wèn)題時(shí),不要擺家長(zhǎng)架子,態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情,要認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子回答。孩子如果說(shuō)得不完全對(duì)時(shí),你也不要急于嘮叨,可以再問(wèn),即使說(shuō)錯(cuò)了,也不必由你公布權(quán)威答案,而是巧妙地用提問(wèn)題暗示他的錯(cuò)誤所在,讓孩子再思考。

        武力懲罰不如鼓勵(lì)

        當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線,從語(yǔ)言的批評(píng)升級(jí)到肢體的批評(píng),武力懲罰出現(xiàn)了!武力懲罰不能解決任何問(wèn)題,只能使雙方的矛盾激化,使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下,孩子的自尊心也被打得一敗涂地,容易形成破罐破摔的心理,甚至繼而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入,那可真是兩敗俱傷。

        所以,媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵(lì),讓孩子愉快地接受批評(píng)。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距,如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī),他會(huì)有信心糾正自己的錯(cuò)誤;相反,父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式,他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到父母的肯定,給孩子自信,也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化,而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定,不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊,強(qiáng)化其好的一面,給予必要的指點(diǎn),讓孩子看到自己的潛力,提升自信。

        家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū)

        不要因?yàn)樯习嗑蛯?duì)孩子感到內(nèi)疚

        沒(méi)有必要因?yàn)樽约菏巧习嘁蛔灞銓?duì)孩子產(chǎn)生愧疚之感,更不要因?yàn)樽约涸诤⒆拥膯?wèn)題上稍有疏忽便對(duì)此事一直念念不忘,惋惜、自責(zé),這只會(huì)使孩子對(duì)你有更多耍性子的借口,或者說(shuō)會(huì)留給孩子繼續(xù)依賴于你的余地。

        提示:面對(duì)家人時(shí)也要始終保持著那份自信。請(qǐng)記住,只有全心全意地投入工作才是對(duì)家人及自己的最大鼓勵(lì)。

        命令般的語(yǔ)氣會(huì)令孩子的心情變壞

        不論是大人還是小孩,都不喜歡別人對(duì)自己發(fā)號(hào)施令或指手畫腳。因此,在打算與孩子共同完成某事或希望孩子處理某事時(shí),記得要婉轉(zhuǎn)地對(duì)其加以勸導(dǎo),而不是采用強(qiáng)硬的語(yǔ)氣發(fā)布命令,最好能夠及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蚴墙ㄗh,使孩子自覺(jué)地做出處理。

        提示:人的心理有時(shí)就是這么奇妙,如同那隨風(fēng)搖擺的蘆葦一般,受周邊環(huán)境的影響起伏不定,變幻莫測(cè)。

        再苦再累也不要對(duì)孩子發(fā)脾氣

        無(wú)論處于何種情況下均不能使孩子對(duì)媽媽的工作產(chǎn)生反感。出于本能,孩子們都不希望媽媽離開(kāi)自己,因此他們會(huì)認(rèn)為媽媽之所以不能和自己在一起,之所以會(huì)發(fā)脾氣、抱怨,都是因?yàn)閶寢屝枰スぷ鳌K?,上下班時(shí),媽媽一定要始終保持微笑,令孩子感到上班對(duì)于媽媽而言是一件非常高興的事情,換句話說(shuō),就是要讓孩子認(rèn)同“上班族媽媽”的形象。

        提示:倘若這一天真的非常疲憊,媽媽可以將自身狀態(tài)如實(shí)地講給孩子聽(tīng),告訴他自己為什么會(huì)不高興,告訴他自己也需要休息,并嘗試取得孩子的諒解。讓孩子學(xué)會(huì)去理解、體諒人。

        不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

        媽媽不應(yīng)一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),而應(yīng)首先了解孩子對(duì)于什么事物感興趣,最好帶他進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域體驗(yàn)一番,從而自然引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力及關(guān)注度。須知,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)極有可能使孩子對(duì)父母產(chǎn)生叛逆心理,并對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

        提示:首先就要給予他們足夠的關(guān)愛(ài),使他們有個(gè)穩(wěn)定的情緒,父母給了他們足夠的愛(ài),他們自然也會(huì)為不辜負(fù)父母的信任及期待,做出最大的努力。

        不要將孩子視為人生負(fù)擔(dān)

        撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大的過(guò)程會(huì)令你感到疲憊與傷心,但孩子為你帶來(lái)的幸福卻遠(yuǎn)勝于它。當(dāng)然,就經(jīng)濟(jì)方面而言,有了孩子以后定然要比兩人生活時(shí)拮據(jù)很多,但孩子所帶來(lái)的快樂(lè)與幸福一定會(huì)讓你感覺(jué)這一切都很值得。

        不要在孩子面前議論他人是非

        純真的孩子就如同一面鏡子,他會(huì)將無(wú)意中自父母身上學(xué)來(lái)的言行如實(shí)反映出來(lái)。倘若父母吐露對(duì)于保姆的不滿,或是背地里對(duì)孩子的老師肆意謾罵,即便那只是一種無(wú)意行為,孩子也會(huì)在潛移默化中變得輕視自己的保姆或老師。

        提示:母的言行舉止,哪怕只是一些微乎其微的小動(dòng)作、小習(xí)慣也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生決定性的影響。

        不要對(duì)孩子許下無(wú)法履行的承諾

        父母不要輕易對(duì)孩子許下無(wú)法履行的承諾,一旦諾言許下,則一定要做到堅(jiān)守不變。無(wú)法做到言行合一的父母永遠(yuǎn)無(wú)法在孩子面前樹(shù)立起威信,甚至父母子女間最基本的信任也會(huì)因此受影響。

        不要讓孩子產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感

        孩子幼時(shí)所承受的孤獨(dú)及疏遠(yuǎn)感會(huì)對(duì)孩子的性格和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響,因此無(wú)論工作有多繁忙,父母也不要長(zhǎng)時(shí)間地遠(yuǎn)離孩子,要始終將孩子視為生活的中心。

        夫妻在孩子面前吵架是家庭禁忌

        夫妻之間難免會(huì)發(fā)生一些口角,但切記千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)??粗改?ldquo;張牙舞爪”、相互謾罵,孩子便會(huì)陷入一種極度不安與恐懼當(dāng)中,這最終會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的。

        讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己處理

        看不得孩子笨手笨腳的樣子,會(huì)幫助他們處理一切事務(wù);另一種即使心中極不耐煩也會(huì)等著孩子自己完成所有事情。所謂熟能生巧,在反復(fù)的嘗試過(guò)程中,孩子便會(huì)掌握獨(dú)自處理事務(wù)的要領(lǐng),更為重要的是他們能夠從中獲得自信并體會(huì)到成功的喜悅,這才是萬(wàn)金難求的。

        提示:經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)加強(qiáng)孩子的自信心,即使日后遇到何種困難,他們都不會(huì)輕易被挫折擊倒,而只會(huì)變得越戰(zhàn)越勇。

        父母教育孩子的建議

        一、樹(shù)立榜樣:榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

        二、環(huán)境熏陶:家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。

        三、批評(píng)懲罰:批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。

        四、指導(dǎo)安排生活秩序:良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

        五、說(shuō)服教育:說(shuō)服教育的具體做法:一是談話,家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,擺事實(shí),講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對(duì)性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論,家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

        六、實(shí)際鍛煉:實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,如適應(yīng)周圍環(huán)境,鍛煉身體,生活自理,家務(wù)勞動(dòng) ,獨(dú)立作業(yè),文明禮貌,社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,首先要孩子明確目的意義(為什么),提出具體要求(怎樣做),鼓勵(lì)他們克服困難,堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征,從他們的實(shí)際能力出發(fā),交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

        七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì):表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng),以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,要及時(shí),要說(shuō)明原因,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

        八、指導(dǎo)課外閱讀:指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)擴(kuò)眼界,受到精神陶冶。

        九、利用家庭電視:電視進(jìn)入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),要充分利用。但是要注意:不能沒(méi)有選擇,不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)??赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?,討論電視?nèi)容。

        十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì):帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友,進(jìn)行社會(huì)交往,使之開(kāi)擴(kuò)眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。

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