家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師。家庭教育也歷來(lái)為人們所重視，良好的家庭教育可以為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可知監(jiān)聽(tīng)教育對(duì)孩子有多重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育的重要性的資料，希望大家喜歡!
家庭教育的重要性一
心罰，現(xiàn)代家庭教育的“殺手”
“哀莫大于心死”古人一針見(jiàn)血，托出了心靈傷害的嚴(yán)重程度。在現(xiàn)代家庭教育中，家長(zhǎng)的文化水平越來(lái)越高，對(duì)孩子的體罰現(xiàn)象已逐步減少，但取而代之的“心罰”，又開(kāi)始傷害孩子的心靈。那種奚落、挖苦、諷刺，已經(jīng)成為部分家庭中的“殺手”。
“不怕拳頭像雨點(diǎn)，就怕言語(yǔ)像毒箭。”這是一位青少年沉重的表白。
(一)心罰，剝奪自尊
自尊，是立人之本。無(wú)論孩子多大，他們都應(yīng)當(dāng)并且必須擁有那一份尊嚴(yán)。
但在有的家長(zhǎng)眼中，孩子的自尊幾乎為零。任意吆喝、恣意詛咒：但凡孩子一有“錯(cuò)誤”，就開(kāi)始“心靈處罰”，似乎語(yǔ)言不尖刻就不足以觸及孩子靈魂。有的家長(zhǎng)還美其名曰“響鼓須用重捶”。有的家長(zhǎng)甚至不分環(huán)境，專(zhuān)在人多的時(shí)候奚落、挖苦孩子，讓孩子臉面喪失。如此一來(lái)，孩子的自尊成了一個(gè)紙糊的面具，任由家長(zhǎng)撕扯。
每一個(gè)孩子都有自尊的意向，家長(zhǎng)的任務(wù)就是不斷的強(qiáng)化孩子的自尊心。心理學(xué)家指出：自尊心的出現(xiàn)是兒童身心發(fā)育進(jìn)一步成熟的表現(xiàn)。為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意孩子對(duì)各種事物的反映，傾聽(tīng)孩子的聲音，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí)，更要與孩子一起分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，勇于為孩子分擔(dān)。如果孩子確有“問(wèn)題”，也要批評(píng)適度，但批評(píng)必須在方法上是分析式的，同時(shí)，還要注意場(chǎng)合。只有這樣，才能使孩子信服，從而達(dá)到批評(píng)效果。反之，如果無(wú)限上綱，小題大做，進(jìn)而作一些夸大的類(lèi)比。這樣孩子反而不能接受，久而久之，孩子的不滿就會(huì)醞釀成憎恨或蔑視。
任何人無(wú)論何等年齡，他最不愿意聽(tīng)到的就是別人對(duì)自己的奚落和諷刺。想想，當(dāng)孩子的自尊心一再被剝奪以后，還能指望他靠著自尊心去奮斗嗎?
(二)心罰，重創(chuàng)自信
美國(guó)著名教育家克勞蒂婭指出：“每個(gè)人在沮喪之時(shí)，都需要?jiǎng)e人的理解和慰藉。對(duì)孩子氣，我們更應(yīng)該伸出理解之手。”
孩子心理的不成熟，決定了其情緒的不穩(wěn)定，這是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的必然現(xiàn)象。但一些家長(zhǎng)不懂得或漠視孩子的這一基本特點(diǎn)，一遇孩子在學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)挫折，與家長(zhǎng)們的期望值出現(xiàn)差異，就開(kāi)始了令孩子生厭、生畏的絮叨，而且絮叨的語(yǔ)言主題就是挖苦和諷刺。如孩子成績(jī)考差了，有的家長(zhǎng)就說(shuō)孩子“笨得像豬”一類(lèi)的語(yǔ)言。殊不知，這樣的語(yǔ)言一旦成了家庭教育的主旋律，那么，孩子就會(huì)破罐子破摔。在孩子心中，恐怕就是這樣的信條了：反正家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)我不行，那就不行吧!有的孩子也可能弄假成真，開(kāi)始懷疑甚至進(jìn)而堅(jiān)信自我能力的低下。這樣一來(lái)，孩子的自尊心遭到重創(chuàng)，要想再讓孩子重樹(shù)自信，恐怕就事倍功半了。
人都可能經(jīng)歷挫折和失敗。要這個(gè)時(shí)候，最需要的是理解和幫助。作為家長(zhǎng)，如果在孩子遇到挫折和失敗。在這個(gè)時(shí)候，最需要的是理解和幫助。作為家長(zhǎng)工，如果在孩子遇到挫折和失敗時(shí)，能體貼地就一句“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)!相信你會(huì)成功”，那么孩子的心靈感受到了慰藉，他的自信心就會(huì)在低落的情緒中重新樹(shù)立。本來(lái)，讓孩子獨(dú)自吞食挫折的傷感，就是家長(zhǎng)的失職了。如果家長(zhǎng)反以惡語(yǔ)相向，這就無(wú)異于雪上加霜。
孩子的自信心是成功之帆，家長(zhǎng)應(yīng)作鼓帆的勁風(fēng)，而不能成為肆虐無(wú)度的龍卷風(fēng)，一陣狂風(fēng)之后，船帆支離破碎。想想：這條船會(huì)駛向何方?
(三)心罰，扼殺智慧
孩子有天生的靈性，這種靈性被稱為智慧的火花。如果教育者善于發(fā)現(xiàn)這些火花，并運(yùn)用科學(xué)的方式去引導(dǎo)，讓火花成為智慧的烈焰，那么，孩子的成長(zhǎng)將有如神助。
但在現(xiàn)代的一些家庭中，家長(zhǎng)們的挖苦、諷刺，往往又在無(wú)形中充當(dāng)了“消防隊(duì)”的角色，使孩子智慧的火花瞬間即逝，而“逝”的禍?zhǔn)祝褪羌议L(zhǎng)的“心靈處罰”。
孩子好奇心濃，這本是好事一樁。孩子們有時(shí)喜歡把家里的家電、鐘表一類(lèi)拿來(lái)拆裝。但家長(zhǎng)一見(jiàn)，往往嚴(yán)厲制止，并加以叱責(zé)，而叱責(zé)的語(yǔ)言又多是“你這樣破壞，還想學(xué)科學(xué)家，不照照自己，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉”。諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，倏忽間就撲滅了孩子智慧的火花。有的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的理想、抱負(fù)往往嗤之以比鼻，常常把“沒(méi)出息，成不了大器。”等掛在嘴邊。無(wú)論這些是否屬于“激將法”，但都在有意無(wú)意地對(duì)孩子進(jìn)行“心靈處罰”。這樣的結(jié)果，不僅使孩子開(kāi)始懷疑自己，而且阻斷了孩子智慧發(fā)展之路。
孩子的智慧生成需要啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，與時(shí)代的巨大變化想適應(yīng)。中國(guó)孩子的智慧有了全方位的新發(fā)展，而這種新的發(fā)展，總是在與舊觀念、舊意識(shí)的沖突、摩擦、撞擊和融通之下產(chǎn)生的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，在細(xì)微處理發(fā)現(xiàn)孩子的智慧火花。強(qiáng)行制止孩子智慧的能動(dòng)性，是澆滅火花;冷嘲熱諷更是對(duì)智慧的扼殺。家長(zhǎng)，對(duì)孩子的挖苦、諷刺，就是禍從口出，這種禍，無(wú)疑將貽害孩子。
“心罰”重于“體罰”，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。孩子們需要鼓勵(lì)，需要關(guān)愛(ài)，需要欣賞。
家庭教育的重要性二
父母是孩子心理健康的重要保證
父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進(jìn)教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對(duì)孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對(duì)孩子要求和期望過(guò)高，使他們總不能達(dá)到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對(duì)于孩子要求、期望過(guò)低，會(huì)使孩子缺乏上進(jìn)心和自信，阻礙他正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對(duì)青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂(lè)觀、積極的心境。
對(duì)孩子專(zhuān)制、溺愛(ài)、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專(zhuān)制型家庭里，家長(zhǎng)絕對(duì)權(quán)威，子女要絕對(duì)服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動(dòng)、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛(ài)型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。長(zhǎng)期生活在這種家庭中，青少年很難真正長(zhǎng)大成熟，往往依賴性較強(qiáng)獨(dú)立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會(huì)生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無(wú)暇或無(wú)力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對(duì)和處理。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的青少年，一般說(shuō)來(lái)獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)，但由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過(guò)于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問(wèn)題。
家庭教育的重要性三
父母是孩子的第一任教師
“父母是孩子的第一任教師。”“推動(dòng)世界的物是搖搖籃的手。”自古以來(lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。從一個(gè)人接受教育的過(guò)程來(lái)看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開(kāi)家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
(一)高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品德和良好習(xí)慣的父母。
良好的個(gè)性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對(duì)子女個(gè)性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個(gè)方面：
1、追求卓越。理想是決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個(gè)人行為的背后肯定會(huì)有多種因素在推動(dòng)著他，但毫無(wú)疑問(wèn)，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最神圣的，讓孩子自覺(jué)地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長(zhǎng)、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)是對(duì)每個(gè)父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)到把握成功在很大程度上取決于是否堅(jiān)持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動(dòng)，更重要的是他們能憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志克服重重困難，從而到達(dá)成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟(jì)上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家對(duì)父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢(qián)觀對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費(fèi)的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會(huì)成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會(huì)從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。
(二)高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。
父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛(ài)好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
(三)高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅(jiān)定不移地相信孩子。每一個(gè)孩子都有他的天賦和潛能，他來(lái)到這個(gè)世界必然有他存在的價(jià)值和無(wú)限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長(zhǎng)，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說(shuō)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時(shí)，充滿信心地對(duì)孩子說(shuō)聲：“你行!”。這激情澎湃的聲音無(wú)疑是推動(dòng)孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
(四)高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。
我們不用平等的眼光對(duì)待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。強(qiáng)調(diào)平等地對(duì)待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評(píng)和建議。問(wèn)題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機(jī)會(huì)和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺(jué)得父母不是以長(zhǎng)者的身份和權(quán)威來(lái)教訓(xùn)他的時(shí)候，父母的意見(jiàn)往往更容易被接受。
(五)高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來(lái)講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過(guò)模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會(huì)尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。
家庭教育的重要性四
讓孩子做一個(gè)美麗的夢(mèng)
世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己美麗的夢(mèng)。大雁的夢(mèng)是飛翔藍(lán)天，小草的夢(mèng)是綠滿天涯，花兒的夢(mèng)是點(diǎn)綴生活。兒童不能沒(méi)有夢(mèng)，就像小鳥(niǎo)不能沒(méi)有翅膀;教育不能沒(méi)有夢(mèng)，就像生活不能沒(méi)有陽(yáng)光。
教育似乎生來(lái)就是為著放飛兒童的多彩夢(mèng)而存在的。兒童在這美麗的追夢(mèng)中，固有的靈性得以迸發(fā)，原始的詩(shī)情得以生長(zhǎng)，潛在的悟性得以喚醒。
有夢(mèng)的童年是豐富多彩的，有夢(mèng)的生活是激情洋溢的，有夢(mèng)的人生是詩(shī)情畫(huà)意的，有夢(mèng)的教育才是真正眷戀人性的教育。心有多大，人生的舞臺(tái)就有多大。心有多寬，夢(mèng)就有多長(zhǎng)，路就有多遠(yuǎn)，生命就有多精彩。教師首先要做個(gè)有夢(mèng)的教師，輕輕的喚醒孩子心中那露珠般的晶瑩的夢(mèng)，點(diǎn)燃孩子那夢(mèng)想的火花，讓美好的夢(mèng)想像一面飄揚(yáng)的旗幟，召喚著孩子走向自信、成功的人生，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)藏在有夢(mèng)想的人中間!
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