國外父母教育孩子的方法是什么
國外父母教育孩子的方法是什么
國內國外的教育方式有著天壤之別，一起來看看國外父母教育孩子的方法是什么?以下是學習啦小編分享給大家的國外父母教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
國外父母教育孩子的方法
從小培養(yǎng)責任感
教育典范：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”
點評：父母要教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子的責任感，不利于孩子的成長。
恰當應用期望效應
教育典范：愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最“笨”的學生。但是他的母親卻認為，老師當面罵學生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當?shù)貞闷谕欠植婚_的。
點評：父母的期望應當與子女的實際情況相適應，并且要結合孩子的心理特點進行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。
捕捉成才的敏感區(qū)
教育典范：19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感，就開始教他幾何學和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學才能。
點評：發(fā)育正常的孩子在五六歲時會對某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導，為孩子的成才打開通道。培養(yǎng)孩子獨立生活的能力
教育典范：在德國，6～10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10～14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。
點評：對孩子的過度保護已經成為國內一個不容忽視的教育弊端。事實證明，非智力因素的心理品質與健全人格的欠缺，已經是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
外國母親教育孩子的故事
外國人教育孩子，不吃飯就餓著
場景一：每天早上，托比醒來后，蘇珊把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。吃飽后，他回自己的房間，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟托比只有3歲，還搞不清楚鞋子的正反面，分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了，我趕緊上前想幫他換，卻被蘇珊制止了。她說，如果他覺得不舒服，會自己脫下來，重新穿好;如果他沒覺得有什么不舒服，那就隨他的便。那一整天，托比反穿著褲子跑來跑去，蘇姍像沒看見一樣。
場景二：又一次，托比出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會就氣喘吁吁地跑回家，對蘇珊說：“媽媽，露西說我的褲子穿反了，真的嗎?”露西是鄰居家的小姑娘，今年5歲。蘇姍笑著說：“是的，你要不要換回來?”托比點點頭，自己脫下褲子，仔細看了看，重新穿上了。從那以后，托比再也沒穿反過褲子。
【外國人 與中國人教育孩子 對比：我不禁想起，我的外孫女五六歲時不會用筷子，上小學時不會系鞋帶。如今在上寄宿制初中的她，每個周末都要帶回家一大堆臟衣服呢。】
場景三：一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。蘇珊說了他幾句，憤怒地小托比一把將盤子推到了地上，盤子里的食物灑了一地。蘇姍看著托比，認真地說：“看來你確實不想吃飯!記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃。”托比點點頭，堅定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，這母子倆，還都挺倔!
場景四：下午，蘇珊和我商量，晚上由我做中國菜。我心領神會，托比特別愛吃中國菜，一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點兒。
那天晚上我施展廚藝，做了托比最愛吃的糖醋里脊、油悶大蝦，還用意大利面做了中國式的涼面。托比最喜歡吃那種涼面，小小的人可以吃滿滿一大盤。
開始吃晚飯了，托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：“我們已經約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應了的。”托比看著面容嚴肅的媽媽，“哇”地一聲在哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我餓，我要吃飯。”“不行，說過的話要算數(shù)。”蘇珊毫不心軟(外國人教育孩子要點)。
我心疼了，想替托比求情，說點好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時，兒子就跟我說，在美國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。無奈，我只好保持沉默。
那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車里，眼巴巴地看著我們三個大人狼吞虎咽。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想發(fā)脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食物。
場景五：臨睡前，我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問：“媽媽，我很餓，現(xiàn)在我能吃中國面嗎?”蘇珊微笑著搖搖頭，堅決地說：“不!”托比嘆了口氣，又問：“那等我睡完覺睜開眼睛時，可以吃嗎?”“當然可以。”蘇珊溫柔地回答，托比甜甜地笑了。
大部分情況下，托比吃飯都很積極，他不想因為“罷吃”而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當看到托比埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像托比這么大時，為了哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股后面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩具，再吃一碗買一個玩具……
國內國外教育區(qū)別
法國：教孩子學會等待
尊重他人是法國家庭教育的一個基本點，學會等待便是其中一個重要內容。父母從小就會有意識地培養(yǎng)孩子形成這種習慣：并非你提什么要求都可以立馬得到滿足。例如，孩子一哭，中國父母通常會立刻將孩子抱起來哄。法國父母通常覺得這是一件再正常不過的事，只要哭聲不異常，一般都不去理會。幾次下來，小孩子在潛意識中就會明白，把哭當成“要挾工具”無效。
父母們還會教孩子管理時間。去法國人的家庭做客，家里人無論年齡大小，都懂得嚴格地尊重其他家庭成員的作息時間，小孩也不例外。該幾點睡就去睡，鬧也沒用;該幾點起來就得起來，賴床也不成;該幾點吃飯就得按時吃飯。記者在法國家庭中從未看到有家長追著給孩子喂飯的情況。家長們還會通過家庭游戲等方式鍛煉孩子的獨立性。
在公共場合，法國孩子一般頗守規(guī)矩。比如按秩序排隊、不打擾別人、說對不起、謝謝等。法國學校從小學就開設了公民教育課程，小學主要講社會生活的規(guī)則，如教育孩子要尊重他人，不要打擾別人，什么該做什么不該做等。
英國：把餐桌當成課堂
作為紳士國度，英國家庭很重視“餐桌教育”。餐前的舉手投足是每天要重復的事，他們認為，如果在這些細節(jié)上都做不到有教養(yǎng)，別的方面就更難教育了。
現(xiàn)代的英國家庭在餐前要等家中的老人和女性先坐下就餐。在人口多的家庭，傳統(tǒng)的英國家庭會在老人或是女性成員臨時入座時，要求在場男性成員，無論年長年幼都要站起再坐下，以示禮貌。在用餐過程中，無論長幼，都要求端坐。刀叉的使用一定要得體。英國的孩子從小就被父母教育正確使用刀叉，永遠不要將刀叉銳利的一頭對向他人，放置刀叉時也需要輕拿輕放。
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