家庭教育孩子成長(zhǎng)的方法有哪些
家庭教育孩子成長(zhǎng)的方法有哪些
家長(zhǎng)優(yōu)秀決定了孩子的優(yōu)秀。所以家長(zhǎng)教育孩子要找到正確的教育方法。那么家庭教育孩子成長(zhǎng)的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育孩子成長(zhǎng)的方法的資料，希望可以幫到你!
家庭教育孩子成長(zhǎng)的方法
1. 家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。
2. 可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺地?fù)炱痧z頭。
3. 多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
4. 找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說(shuō)：小明天沒亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
5.及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng)，家長(zhǎng)要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如大毛絨玩具等，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。
家庭教育的技巧及案例
1、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上：
適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題
案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品
反例(家長(zhǎng))：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你!”
正例(家長(zhǎng))：“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧!”
2、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問(wèn)題本身的影響：
適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題
案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去
反例(家長(zhǎng))：“你太魯莽了，晚上不許看電視!”
正例(家長(zhǎng))：“我不喜歡你這樣!小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物!”
3、表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，并表明對(duì)孩子下次行為的期望
適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意的行為
案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了
反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了!”
正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家!”
4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。
適合：行為相對(duì)頑固，但有可替代的選擇的問(wèn)題;也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動(dòng)的建議。
案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去
反例(家長(zhǎng))：“你再亂跑，我就不帶你回家了!”
正例(家長(zhǎng))：“齊齊，別跑!給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購(gòu)物車?yán)?，你?lái)決定。”
案例：孩子在看電視不愿意洗澡
反例(家長(zhǎng))：“趕緊洗澡，你再不過(guò)來(lái)，我就關(guān)電視了!”
正例(家長(zhǎng))：“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會(huì)兒講兩個(gè)故事聽，還是現(xiàn)在看電視，洗澡后沒時(shí)間講故事。你來(lái)選吧!”
5、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。
適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件
案例：孩子用水彩筆畫畫時(shí)，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。
反例(家長(zhǎng))：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了!”
正例(家長(zhǎng))：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上!”
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性
第一，教育始于家庭，孩子從家庭學(xué)校“畢業(yè)”后才進(jìn)入傳統(tǒng)意義上的學(xué)校——小學(xué)和中學(xué)
在家庭這所學(xué)校中，最重要的教師是父母，最重要的課程是培養(yǎng)習(xí)慣和態(tài)度，最重要的教材是父母的言行。
這里所說(shuō)的態(tài)度，是指孩子最初形成的對(duì)待他人的態(tài)度和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度——樂(lè)于和能夠與朋友相處，對(duì)事物感興趣，有好奇心，樂(lè)于接受知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)，等等。至于在學(xué)前認(rèn)識(shí)了多少漢字和外文單詞，背了多少唐詩(shī)宋詞，做了多少算術(shù)題，學(xué)過(guò)多少門藝術(shù)，這些都很重要，但不是最重要的，因?yàn)檫@些在后續(xù)的學(xué)校學(xué)習(xí)中甚至在以后的工作和生活中都會(huì)習(xí)得，只要他或她有學(xué)習(xí)的主觀愿望。習(xí)慣和態(tài)度是孩子初期人格的外在表現(xiàn)。習(xí)慣和態(tài)度如何，也就是孩子在家庭學(xué)校的畢業(yè)成績(jī)?nèi)绾?，?duì)其日后在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況影響巨大。
家庭教育決定孩子在學(xué)校是否優(yōu)秀，孩子在學(xué)校所表現(xiàn)出的差異，反映出了前期家庭教育的成果，甚至成敗。
第二，孩子的任何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都可從家長(zhǎng)身上找到痕跡
父母對(duì)后代的影響是巨大而深刻的，這是家族文化基因復(fù)制和傳遞的結(jié)果。復(fù)制和傳遞的過(guò)程就是家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的耳濡目染。我們通常說(shuō)孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，意思是說(shuō)，孩子不可避免地帶有家長(zhǎng)或者說(shuō)家庭甚至家族的文化基因。
在北京四中，我們通過(guò)調(diào)查了解到，80%的學(xué)生認(rèn)為他們的道德品質(zhì)取決于家長(zhǎng)的影響，70%的學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)和看法來(lái)自于家長(zhǎng)的影響，60%左右的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、性格及對(duì)工作和生活的態(tài)度對(duì)他們影響甚大，只有20%左右的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的社會(huì)地位和家庭的經(jīng)濟(jì)收入對(duì)他們很重要。
這些事實(shí)告訴我們，家庭的教育和影響是學(xué)校和社會(huì)不可替代的。我們通常所說(shuō)的社會(huì)對(duì)孩子的影響，很大程度上是社會(huì)通過(guò)家庭或家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響。家庭是抵御社會(huì)不良影響的重要防線，也是第一道防線。
第三，家庭將決定孩子未來(lái)是否幸福
婚姻是家庭的重要基礎(chǔ)，美滿的婚姻、恩愛的夫妻是家庭幸福的源泉。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究結(jié)果表明，成功的婚姻能給孩子帶來(lái)持久的幸福感。
夫妻關(guān)系和睦、家庭成員相親相愛，是孩子幸福成長(zhǎng)的最重要條件。生活在婚姻穩(wěn)定家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更加優(yōu)秀，產(chǎn)生的情緒和行為問(wèn)題也更少。夫妻恩愛、相互理解、相互關(guān)心、相互支持、相互包容，不僅有助于營(yíng)造一個(gè)幸福的家庭，使孩子享受到被愛的幸福，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的愛心、體貼、善良、包容等優(yōu)秀品質(zhì)。同樣是哈佛大學(xué)的一項(xiàng)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)之久的研究表明，與父母關(guān)系溫馨融洽的孩子在幾十年后患各種嚴(yán)重疾病的概率幾乎要少50%。
第四，家庭教育將對(duì)家族后代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
俗話說(shuō)“富不過(guò)三代”、“五世而斬”，指的是那些缺少優(yōu)秀傳統(tǒng)的家族敗落的事實(shí)。但是，中國(guó)也有許多具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的家族，如曾氏家族、梁氏家族、錢氏家族等，我們讀梁?jiǎn)⒊募視?、曾?guó)藩的家訓(xùn)，能從中體會(huì)這些家族的文化傳統(tǒng)。這些家族之所以能夠興旺發(fā)達(dá)，生生不息，人才輩出，最重要的原因是這些家族具有綿延不絕的優(yōu)秀的家族文化傳統(tǒng)。
我們常說(shuō)，家長(zhǎng)優(yōu)秀決定了孩子的優(yōu)秀。這里所說(shuō)的家長(zhǎng)優(yōu)秀，并不是說(shuō)家長(zhǎng)具有多么高的學(xué)歷，或畢業(yè)于多么著名的學(xué)府，或具有多么顯赫的社會(huì)地位，而是說(shuō)優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上要具有優(yōu)秀品格——誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、樸實(shí)、勤奮、節(jié)儉、勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、熱情、敬業(yè)、熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、精益求精、熱心助人，等等。教育本質(zhì)上是人性、品格和精神在下一代身上復(fù)制和遺傳的過(guò)程。因此，沒有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們很難期望這個(gè)家庭能產(chǎn)生優(yōu)秀的后代。孩子的成長(zhǎng)受家長(zhǎng)的影響，家長(zhǎng)受上一代人的影響，上一代人又受更上一代的影響，祖祖輩輩代代相傳，歸根到底，一個(gè)家族的所有成員，都是在一種家庭文化氛圍的熏陶中成長(zhǎng)的。
在我剛剛做教師的時(shí)候，學(xué)校附近有一戶人家，院子大門上刻著一副對(duì)聯(lián)，“守身如執(zhí)玉，積德勝遺金”。這副對(duì)聯(lián)深深刻在我的心中。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，總有些舊的東西被新的東西替代。但是，我總覺得有一些東西是不能丟掉的。是什么呢?我想，應(yīng)當(dāng)是祖先留在我們血脈中的文化基因。
我們要給后代留下一份豐厚的精神遺產(chǎn)。我們每個(gè)人都注定要離開這個(gè)世界，沒有人能長(zhǎng)生不老，生命永恒的唯一途徑就是把美好的品德、精神和家風(fēng)永遠(yuǎn)地留傳給子孫后代，使之成為一個(gè)家族延綿不斷的文化血脈。
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