家長如何正確配合老師教育孩子
教育好孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，需要的是家長老師的緊密配合。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長配合老師教育孩子的建議，希望可以幫到你!
家長配合老師教育孩子的技巧
1、做老師的幫手孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)?ldquo;親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
2、支持學(xué)校的工作有些家長對孩子在學(xué)校參加一些集體組織或擔(dān)任學(xué)生干部不太支持，認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)。這種想法是錯(cuò)誤的，孩子參加社團(tuán)組織或擔(dān)任學(xué)生干部是鍛煉、提高能力的重要機(jī)會，只要將學(xué)習(xí)時(shí)間和活動時(shí)間有機(jī)的安排開，就會互不耽誤，并且會互相促進(jìn)，家長在這方面應(yīng)該給以支持。
3、主動進(jìn)行校訪、師訪家長配合學(xué)校教育，就要積極主動地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯(lián)系中處在比較主動的地位，可以在有準(zhǔn)備的情況下，與老師就教育子女的問題進(jìn)行比較深入、細(xì)致的交流。校訪時(shí)，既要訪班主任，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)注意的是，在沒有特殊情況時(shí)，不要在上課時(shí)到教室里找正在教學(xué)的老師，以免沖擊教學(xué)。
4、鼓勵(lì)老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎，在家訪談話時(shí)，孩子是否可以在場，應(yīng)視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應(yīng)讓孩子離開。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住，或急忙辯護(hù)，或當(dāng)場打罵孩子。家長還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn)，既不要為了給老師留下一個(gè)對孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn)，也不要為了說明自己嚴(yán)于教子而把孩子說得一無是處。家訪后，家長應(yīng)同孩子談話，把老師家訪時(shí)所講的孩子的優(yōu)點(diǎn)，可以擴(kuò)大化地告訴孩子，這樣可以融洽師生關(guān)系，鼓勵(lì)孩子上進(jìn);同時(shí)，把老師的要求同家長的要求統(tǒng)一起來，給孩子提些希望、建議。千萬不要出現(xiàn)老師家訪，孩子挨打的現(xiàn)象，以免使孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。
5、了解、參與班級管理家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現(xiàn)對學(xué)校、對老師的支持和尊重。會上發(fā)言不要太長，有些想法如在會上不便談，可在會后與老師個(gè)別交換意見。家長會結(jié)束后，要向愛人傳達(dá)會議內(nèi)容，以求統(tǒng)一認(rèn)識，保持家庭教育的一致性。
家長配合老師教育孩子的建議
一、家長要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系，掌握孩子的思想動態(tài)，有效教育孩子。
有些家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，只要提供吃穿，其他事情就是學(xué)校的;或者有些家長認(rèn)為孩子在校學(xué)習(xí)差或表現(xiàn)不好，自己沒有臉面到學(xué)校見老師，只有孩子爭光了自己才有面子到學(xué)校見老師。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，孩子有不好的表現(xiàn)或問題，我們理應(yīng)該與學(xué)校加強(qiáng)配合與聯(lián)系，了解孩子的思想動態(tài)和問題的根源所在，有針對性采取有效的有利于孩子接受的方式方法，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，使孩子成為具有健全人格和社會有用的人才。如果有意避免這種情況，就會害了孩子，給家庭教育造成很大的損失。
二、在孩子教育方面不能采用極端的方法或手段。
有些家長對有問題的孩子采取的教育措施無效時(shí)，就放口大罵或暴打，或放任不管，這種方法是不可取的。你的教育方法不起作用時(shí)，那你應(yīng)該靜下心來，好好想想，你是強(qiáng)迫孩子認(rèn)同你的觀點(diǎn)或做法，或是以自己的利益出發(fā)點(diǎn)來教育的?對于這些孩子要真正了解他們的內(nèi)心世界，分析原因的根基所在，以關(guān)心和幫助孩子成長發(fā)展方面來著手，采取孩子易改易接受的方法來教育，必要時(shí)可以讓別人替自己說話，做思想工作，扭轉(zhuǎn)不利局面。
還有些家長認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好，獲獎(jiǎng)也多，沒必要到學(xué)校去，或者認(rèn)為我的孩子聰明，而不是老師教育的效果，這也是一種錯(cuò)誤認(rèn)識。往往學(xué)習(xí)好的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)好而就把其他方面就忽視了，比如承受挫折能力差，生活自主能力不強(qiáng)，對自己力所能及的事情不去做，常依附別人等。這類孩子的家長要與老師多溝通，了解孩子在校的方方面面，讓孩子全面發(fā)展，能獨(dú)立生活，能自主處理日常事務(wù)，讓他更能適應(yīng)以后的社會生活。
三、給孩子提供交通工具和通訊工具時(shí)，要注意對孩子是否安全和有利。
有些家長害怕辛苦了孩子，想方設(shè)法給孩子提供交通工具，比如自行車、摩托等，但你們考慮過沒有，你給孩子提供的交通工具是專門為方便到?；蚧丶?，還為了顯示自己的闊或威風(fēng)而使用呢?也要考慮你的孩子的騎技如何，能否把車駕馭得住?在往返學(xué)校的路途中路況是否好，路上的車輛多否,能否保證安全?有些使用自行車或摩托車的學(xué)生,在課余帶幾個(gè)學(xué)生在公路上狂飆,把自己的個(gè)人安危置之度外,只圖一時(shí)之快活。當(dāng)不好的事發(fā)生了時(shí)，家長才后悔莫及，因此提供交通工具時(shí)，要慎重。在我們學(xué)校是堅(jiān)決反對學(xué)生騎摩托車和乘坐農(nóng)用車的。
你的孩子有了電話可以和家里隨時(shí)取得聯(lián)系，但有些孩子把手機(jī)不當(dāng)作和家里溝通的工具，而是一個(gè)玩耍的工具，上課給別人發(fā)短信、聽音樂、玩游戲，甚至上黃色網(wǎng)站瀏覽黃色視頻，或者是課堂上與QQ好友聊天，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，扭曲了學(xué)生的心靈，使學(xué)生畸形發(fā)展。手機(jī)已是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一大禍害。建議家長給孩子提供手機(jī)時(shí)，要弄清學(xué)生要手機(jī)的目的是為了與家里取得聯(lián)系，還為了娛樂，要在孩子每月話費(fèi)上分辨真實(shí)情況。為了孩子健康成長和發(fā)展，家長要慎重對待孩子在學(xué)校使用手機(jī)。
家長配合老師教育孩子的注意事項(xiàng)
一、應(yīng)走出家教誤區(qū)
首先，家長要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。
在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯(cuò)動輒訓(xùn)斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”
再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個(gè)性行為發(fā)展。
有部分家長送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。
二、積極配合，與幼兒園教育同步
首先，家長要密切、主動地配合班任教師實(shí)施教育，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
其次，家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)或糾正。
三、積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯(lián)系
家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。
此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。
總之，只要家長堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。
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