教育孩子有哪些具體的事例
教育孩子有哪些具體的事例
孩子是家庭的希望，從小學(xué)到大學(xué)，教育伴隨著孩十多年，那么怎樣才能更好的教育孩子呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的事例，希望可以幫到你!
教育孩子的事例
一：自己的事情自己做
每天早上，托比醒來后，蘇珊把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。托比會(huì)自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。
吃飽后，他回自己的房間，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟托比只有3歲，還搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右腳。
有一次托比又把褲子穿反了，我趕緊上前想幫他換，卻被蘇珊制止了。
她說，如果他覺得不舒服，會(huì)自己脫下來，重新穿好;如果他沒覺得有什么不舒服，那就隨他的便。
那一整天，托比反穿著褲子跑來跑去，蘇姍像沒看見一樣。
又一次，托比出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會(huì)就氣喘吁吁地跑回家，對(duì)蘇珊說：“媽媽，露西說我的褲子穿反了，真的嗎?”
露西是鄰居家的小姑娘，今年5歲。
蘇姍笑著說：“是的，你要不要換回來?”托比點(diǎn)點(diǎn)頭，自己脫下褲子，仔細(xì)看了看，重新穿上了。
從那以后，托比再也沒穿反過褲子。
我不禁想起，我的外孫女五六歲時(shí)不會(huì)用筷子，上小學(xué)時(shí)不會(huì)系鞋帶。
如今在上寄宿制初中的她，每個(gè)周末都要帶回家一大堆臟衣服呢。
二：不吃飯就餓著
一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。蘇珊說了他幾句，憤怒地小托比一把將盤子推到了地上，盤子里的食物灑了一地。
蘇姍看著托比，認(rèn)真地說：“看來你確實(shí)不想吃飯!
記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃。”托比點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地回答：“Yes!”
我在心里暗笑，這母子倆，還都挺倔!
下午，蘇珊和我商量，晚上由我做中國菜。
我心領(lǐng)神會(huì)，托比特別愛吃中國菜，一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點(diǎn)兒。
那天晚上我施展廚藝，做了托比最愛吃的糖醋里脊、油悶大蝦，還用意大利面做了中國式的涼面。
托比最喜歡吃那種涼面，小小的人可以吃滿滿一大盤。
開始吃晚飯了，托比歡天喜地地爬上凳子。
蘇珊卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：“我們已經(jīng)約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應(yīng)了的。”
托比看著面容嚴(yán)肅的媽媽，“哇”地一聲在哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我餓，我要吃飯。”
“不行，說過的話要算數(shù)。”蘇珊毫不心軟。
我心疼了，想替托比求情，說點(diǎn)好話，卻見兒子對(duì)我使眼色。
想起我剛到美國時(shí)，兒子就跟我說，在美國，父母教育孩子時(shí)，別人千萬不要插手，即使是長(zhǎng)輩也不例外。
無奈，我只好保持沉默。
那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車?yán)?，眼巴巴地看著我們?nèi)齻€(gè)大人狼吞虎咽。
我這才明白，蘇珊讓我做中餐的真正用意。
我相信，下一次，托比想發(fā)脾氣扔飯碗時(shí)，一定會(huì)想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經(jīng)歷。
餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對(duì)自己最喜愛的食物。
臨睡前，我和蘇珊一起去向托比道晚安。
托比小心翼翼地問：“媽媽，我很餓，現(xiàn)在我能吃中國面嗎?”
蘇珊微笑著搖搖頭，堅(jiān)決地說：“不!”
托比嘆了口氣，又問：“那等我睡完覺睜開眼睛時(shí)，可以吃嗎?”
“當(dāng)然可以。”蘇珊溫柔地回答。
托比甜甜地笑了。
大部分情況下，托比吃飯都很積極，他不想因?yàn)?ldquo;罷吃”而錯(cuò)過食物，再受餓肚子的苦。
每當(dāng)看到托比埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時(shí)，我就想起外孫女。
她像托比這么大時(shí)，為了哄她吃飯，幾個(gè)大人端著飯碗跟在她屁股后面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個(gè)玩具，再吃一碗買一個(gè)玩具……
三：以其人之道，還治其人之身
有一天，我們帶托比去公園玩。
很快，托比就和兩個(gè)女孩兒玩起了廚房游戲。塑料小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。
忽然，淘氣的托比拿起小鍋，使勁在一個(gè)女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。
另一個(gè)女孩兒年紀(jì)更小一些，見些情形，也被嚇得大哭起來。
大概托比沒想到會(huì)有這么嚴(yán)重的后果，站在一旁，愣住了。
蘇珊走上前，問清了事情的來龍去脈后，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到托比的頭上，托比沒防備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。
蘇珊?jiǎn)柾斜龋?ldquo;疼嗎?下次還這樣嗎?”
托比一邊哭，一邊拼命搖頭。
我相信，他以后再也不會(huì)這么做了。
四：遇到問題自己解決
托比的舅舅送了他一輛淺藍(lán)色的小自行車，托比非常喜歡，當(dāng)成寶貝，不許別人碰。
鄰居小姑娘露西是托比的好朋友，央求托比好幾次，要騎他的小車，托比都沒答應(yīng)。
一次，幾個(gè)孩子一起玩時(shí)，露西趁托比不注意，偷偷騎上小車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
托比發(fā)現(xiàn)后，氣憤地跑來向蘇珊告狀。
蘇珊正和幾個(gè)孩子的母親一起聊天喝咖啡，便微笑著說：“你們的事情自己解決，媽媽可管不了。”
托比無奈地走了。
過了一小會(huì)兒，露西騎著小車回來了。
托比看到露西，一把將她推倒在地，搶過了小車。
露西坐在地上大哭起來。
蘇珊抱起露西，安撫了她一會(huì)兒。很快，露西就和別的小朋友興高采烈地玩了起來。
托比自己騎了會(huì)車，覺得有些無聊，看到那幾個(gè)孩子玩得那么高興，他想加入，又覺得有些不好意思。
他蹭到蘇珊身邊，嘟囔道：“媽媽，我想跟露西他們一起玩。”
蘇珊不動(dòng)聲色地說：“那你自己去找他們啦!”
“媽媽，你陪我一起去。”
托比懇求道。
“那可不行，剛才是你把露西弄哭的，現(xiàn)在你又想和大家玩，就得自己去解決問題。”
托比騎著小車慢慢靠近露西，快到她身邊時(shí)，又掉頭回來。來回好幾次，不知道從什么時(shí)候開始，托比和露西又笑逐顏開，鬧成了一團(tuán)。
教育孩子的勵(lì)志故事
無知者無畏
1796年的一天，在德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來。”
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。”后來，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解開它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
點(diǎn)評(píng)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。
油燈的光芒依舊
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋?，所以總是不敢問問題。這個(gè)老師非常細(xì)心，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，就問他原因。學(xué)生說：“老師，很抱歉”。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請(qǐng)教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了!老師想了想，對(duì)他說：“你先去點(diǎn)一盞油燈”。學(xué)生照做了。老師接著又說：“再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們”。學(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著對(duì)他說：“其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?”學(xué)生回答道：沒有啊!老師又對(duì)他說：“和你們分享我所擁有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來找我”。
點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問題你不會(huì)不懂，就去問別人。請(qǐng)教也是一門學(xué)問，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接?？梢韵驎菊?qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒有請(qǐng)教就沒有進(jìn)步，就沒有成功。
教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)
興趣習(xí)慣的培養(yǎng)與形成：
在逐漸形成良好的習(xí)慣之后，就可以進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)了。在3-10歲之間，重在培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣，給予孩子的個(gè)人性格特性，比如喜歡航空(特喜歡飛機(jī)模型等、特喜歡畫畫、特喜歡鋼琴，這時(shí)候的孩子是天真無邪的，如果有什么煩惱和不解，記得給其解答
解惑與放手：
10-16歲時(shí)孩子進(jìn)入青春期的逆反期，這時(shí)候不太聽話，有時(shí)候喜歡喝父母對(duì)著干，這時(shí)候，需要給的就是小部分指導(dǎo)了，如戀愛觀(可以早戀，但是不能過分，如發(fā)展到過分的地步)、事業(yè)觀(要有事業(yè)才能在社會(huì)立足才能供養(yǎng)自己喜歡的愛戴的人等)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子有了自己的空間感，需要獨(dú)處，所以孩子在長(zhǎng)大了，這時(shí)候需要組件松手的，但是重大事項(xiàng)還是不能掉以輕心
成為朋友：
16-20左右的階段，孩子心智基本成熟，這個(gè)時(shí)候獨(dú)立的愿望和意識(shí)充分覺醒，需要的是你給的空間，這時(shí)不能夠倚老賣老，顯擺自己的資格和權(quán)威，避免與孩子的沖撞
保持聯(lián)系：
20-左右之后，孩子基本獨(dú)立，已經(jīng)進(jìn)入理想大大學(xué)深造，由于大學(xué)中相對(duì)字自由，部分孩子會(huì)墮落打天天打游戲、逃課等等，但是小時(shí)候培養(yǎng)的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)指導(dǎo)孩子自學(xué)，ta開始知道自己學(xué)習(xí)的不足，會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)補(bǔ)充，進(jìn)行能力提升。這時(shí)候需要的是部分時(shí)間去了解和與孩子聯(lián)系了，而不能老是把他看做長(zhǎng)不大的孩子了。
后續(xù)孩子重大決策參考：
孩子畢竟是孩子，還有不成熟的地方，因此盡管這個(gè)時(shí)候孩子基本長(zhǎng)大，但是在面臨重大決策的時(shí)候，還是略顯稚嫩，比如面對(duì)考研保研深造、出國留學(xué)、結(jié)婚、買房等等重大事項(xiàng)，還是需要父母給予一定參考，但是不能逼孩子，畢竟孩子不是自己的復(fù)制品，沒有必要完全按照父母的意愿來追求和選擇，因?yàn)楦改敢郧叭笔裁淳腿菀自谶€在身上找回來，這樣勢(shì)必要求孩子按照自己的要求做，反而顯得過于控制，逆反和矛盾在所難免了。
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