教育孩子的困惑具體有哪些
教育孩子的困惑具體有哪些
不管做什么事情都會存在困惑，父母教育孩子也是困惑的，那么教育孩子的困惑具體有哪些?怎么解決教育困惑呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育的困惑及解決方法，希望可以幫到你!
家庭教育的困惑
一、孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧;
二、孩子膽小，怕生，不愛跟同學(xué)玩，不愛說話，沒自信 ;
三、孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅持，遇到困難就往回縮;
四、孩子被爺爺奶奶慣了一身壞毛病，說破了嘴就是不改;
五、孩子自制力差， 光知道玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)就討價還價;
六、孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，得要大人跟在屁股后頭提醒;
七、孩子做事情沒有計劃性，沒有目標(biāo)，沒有時間觀念，磨磨蹭蹭;
八、賞識教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強，只能聽表揚和好話，聽不得半點批
中國教育孩子的困惑
一、機械呆板，教了很多沒用的東西
試問我們學(xué)的數(shù)理化生、政治地理歷史，你有用過嗎?你還記得嗎?既然現(xiàn)在沒用，那么當(dāng)初為什么要學(xué)?就是為了能標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一考試?好擇優(yōu)選擇“人才”，然后競爭出一個第一名?——那也太虧了吧，大部分學(xué)生都成了炮灰。
誠然，各科的設(shè)置自然都有它的道理。
數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的羅輯能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，沒錯，但是用得著學(xué)什么微積分三角函數(shù)?只要能買東西的時候算對帳，500塊錢的衣服打8折你能立馬算出是400塊，這就夠了。
語文反而是我認(rèn)為最重要的科目，它是未來決定一個人的表達(dá)能力的東西，這在生活中都用的住，而且語言是思維的載體，思維又是思想的載體，語文好不好，就決定了這個人有沒有思想，有沒有深度。
但現(xiàn)實情況是什么?現(xiàn)實是我們學(xué)的都是幾十年前的所謂經(jīng)典，毫無營養(yǎng)只會洗腦的假大空，我們沒學(xué)現(xiàn)代的思維方式，我們不學(xué)互聯(lián)網(wǎng)精神，我們不學(xué)我們祖宗留下來的易經(jīng)道德經(jīng)。
對于作文，我們寫議論文，如《論誠信》、《夢想的力量》，嚴(yán)重脫離生活，試想一個沒什么社會經(jīng)驗的學(xué)生如何寫得出這樣宏大的話題?就只能名言警句東拼西湊，胡編亂造，假大空。——有些時候我覺得學(xué)習(xí)語文，不如看幾部電視劇，看幾場電影來的更貼近生活。
外語就不多說了，啞巴英語拿來應(yīng)付考試，根本沒學(xué)到英語的精髓：思維方式及外國文化，看幾部美劇都比枯燥地背單詞讀李雷韓梅梅那些弱智的對話來的有趣，效果更好。
理化生的學(xué)習(xí)，完全就是為了培養(yǎng)專業(yè)人才而開設(shè)的。學(xué)一些基本常識就夠了，知道地球是圓的，東西拋上去會掉下來是因為重力，一切物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的，人是猿變的，就夠了。整天沒事去計算一個球從10米高空落下來要多少時間，有病啊，親?
地理有用，但重要的是讓我們知道七大洲五大洋，地球是有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的，而不是成天背誦一些莫名其妙的地名，計算各地的氣候變化。
歷史有用，但我們需要真相，而不是粉飾過的歷史。
政治有用，但請不要給我們洗腦。
說多了都是淚，我們背誦了多少，又記住了多少，我們會計算多少道題，但遇到生活的難題一樣束手無策，那么，我們學(xué)習(xí)那么多，到底真正為了什么?——中國教育培養(yǎng)的不是“人”，而是機器，你只是社會機器中的一個零件。
如果真要學(xué)習(xí)，首先要為自己，成為一個人格完整，性格樂觀，熱愛生活的人，那么，我覺得開設(shè)以下的科目，或許更加有用。
人際關(guān)系：講授與人相處的道理，怎樣愛家人，怎樣與同學(xué)相處，交幾個好朋友，這是一輩子的事情。
心理學(xué)：講授如何調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，發(fā)現(xiàn)自己，找到自己熱愛的事情，追求的東西，認(rèn)識真實的自己。
生活：講授生活中的諸多技能，譬如烹飪方法、生活常識，讓我們更好地生活。
健康：講授怎么吃才健康，怎樣鍛煉身體來維護自己的健康。
閱讀：廣泛閱讀，可以開闊視野，啟迪心靈，絕不局限于那枯燥的教材。
和數(shù)理化相比，你喜歡哪種教育?
二、教材枯燥，摧殘人對學(xué)習(xí)的興趣
人天生是有好奇心的，但是一進(jìn)入課堂，規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，被動地聽老師照本宣科，那些所謂的知識點和方法，都是固定的模式。說教式的課文，沒有一點趣味性，沒有一點實用性，試問，有多少學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)本身的?如果不是老師安排和家庭作業(yè)，誰去主動看教材?
一個毫無吸引力，卻要人天天讀的東西，摧殘的是人的興趣，人天生是有好奇心的，當(dāng)好奇心被扼殺，喪失了主動學(xué)習(xí)的動力，損失是一輩子的事情。——不求學(xué)習(xí)，進(jìn)步的民族，是多么可怕，只有山寨，沒有創(chuàng)新，而這一切，教育難咎其責(zé)!
三、自上而下的師生關(guān)系，培養(yǎng)奴性
中國傳統(tǒng)講尊師重道，這沒錯，但這只是因為職業(yè)關(guān)系，你是老師，我是學(xué)生，但人人生而平等，從人格上講，你沒有權(quán)利打罵我，羞辱我。
更普遍的是，許多老師都是命令式地教育學(xué)生，你們都必須聽話，喊你們明天交就明天交，交不出來就請家長。學(xué)生怕老師，要么沉默，要么爆發(fā)，都是懦弱與悲哀的行徑。封建社會培養(yǎng)的中國人幾千年的奴性，好不容易封建社會瓦解了，教育又開始接棒了!
四、以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重誤導(dǎo)人的是非觀
我們的社會，以成績來評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績好的學(xué)生人人夸，老師喜歡，家長喜歡;成績差的學(xué)生人人罵，“你不努力學(xué)習(xí)，這輩子就完了”。——成績好只能說明這個學(xué)生，他會背書，會考試，會模仿，其他什么都不能說明。
相比成績，更重要的是這個人的品格、性格、和情商。
一個人的品格好，即使不造福社會，也能不破壞社會。一個人性格好，就不會破壞家庭氛圍，與人相處就會很融洽。一個人情商高，在人際交往的社會中游刃有余，善解人意，受人歡迎。
一味追求成績，就像國家追求GDP，而不是追求公民幸福感，GDP關(guān)我鳥事，幸不幸福才是我最直觀的感受。
就像個人追求物質(zhì)上的成功，而不追求精神上的滿足，物質(zhì)只要達(dá)到一定程度就夠了，過于追求不就成了金錢的奴隸。我需要快樂和自我實現(xiàn)，這與金錢沒太大關(guān)系，起碼不是線性相關(guān)。
走出教育困惑的建議
1.多多了解孩子在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2.吸收教育知識社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。
3.耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4.真正放下身段有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5.跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
6.讓孩子去體驗如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
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