2-3個(gè)月寶寶怎么進(jìn)行早教
2-3個(gè)月寶寶怎么進(jìn)行早教
寶寶2-3個(gè)月的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些階段性的動(dòng)作和心理，這是寶寶成長(zhǎng)必備的，每個(gè)寶寶都有他的特殊性，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的性格、氣質(zhì)加以指引。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2-3個(gè)月寶寶早教方法，希望對(duì)你有幫助。
2-3個(gè)月寶寶早教方法
1、耍脾氣
寶寶年紀(jì)小小就已經(jīng)會(huì)發(fā)脾氣了，這一點(diǎn)都不奇怪哦，如果媽媽只顧著看電視不關(guān)注寶寶，寶寶就會(huì)依依呀呀地哭喊起來耍脾氣抗議呢!寶寶或許還會(huì)無緣無故地哭，無論爸媽怎么抱他、哄他、親他，使出渾身解數(shù)寶寶都還是不買賬，爸媽曾一度擔(dān)心可能是寶寶的身體哪里不舒服了。然后寶寶突然聽到一些音樂，或者換奶奶抱抱，寶寶又開始傻傻地笑起來。
其實(shí)面對(duì)寶寶的這些性情大變，最好的辦法就是換一換人，或者環(huán)境。如果媽媽哄沒有效果，就讓爸爸抱抱，或許更能讓寶寶安靜下來;如果換人都沒用，那么可以帶寶寶出去逛逛，或者播放一些音樂，用新環(huán)境來轉(zhuǎn)移一下寶寶的注意力。
2、認(rèn)生
快到3個(gè)月的時(shí)候，有些寶寶就能夠認(rèn)生了，一旦寶寶感知道有陌生人靠近，或者是陌生人想要抱抱他，他都會(huì)很不給別人面子地大聲哭喊。如果家里人少，日常只是爸媽和保姆在照顧的話，寶寶的陌生人焦慮會(huì)更甚。
有一些人認(rèn)為寶寶認(rèn)生是聰明的表現(xiàn)，其實(shí)寶寶認(rèn)生更多是和少見人有關(guān)，一部分也是與性格有關(guān)，這樣的寶寶可能不容易與人交往。一般隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的陌生人焦慮會(huì)減緩很多。如果寶寶怕生不讓抱或者親親，家長(zhǎng)便不要勉強(qiáng)他了。家長(zhǎng)平時(shí)可以多抱著寶寶出去走走，見見親戚朋友，更多接觸生人的機(jī)會(huì)能夠逐漸消除寶寶對(duì)陌生人的恐懼。
3、吸吮手指
2-3個(gè)月的寶寶總是喜歡把小手或者大拇指伸到嘴里吸吮，很多媽媽因?yàn)榕聦殞氿B(yǎng)成吸手指癖好，就加以糾正，這是不科學(xué)的。這個(gè)時(shí)期的寶寶吸吮手指是一種無意識(shí)的行為，和媽媽的哺乳有著密切的關(guān)系，但也并非說明寶寶是餓了，媽媽要趕緊給寶寶喂奶。
寶寶的這種吸吮行為是一種運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的體現(xiàn)，寶寶能夠把手準(zhǔn)確地放到嘴里吸吮其實(shí)是一個(gè)很了不起的進(jìn)步呢!所以家長(zhǎng)不必急于制止寶寶的這種行為哦。
如果寶寶在半歲以后還是經(jīng)常出現(xiàn)吸吮手指的行為，那么媽媽可以對(duì)寶寶稍加引導(dǎo)，但不是打?qū)殞毜氖謬?yán)厲告誡他不準(zhǔn)這樣做，而是適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移寶寶的注意力，比如媽媽可以將小玩具塞到寶寶手上，或者握住寶寶的手和他說話。這樣能夠很好地消退寶寶的這種吮手指的行為哦。
4、踢被子
寶寶竟然開始踢被子了，是因?yàn)楸蛔幼屗杏X很熱呢還是因?yàn)閷殞毷窃谡{(diào)皮呢?媽媽給寶寶換上一張薄一點(diǎn)的被子，還是照樣被寶寶一腳踢開。寶寶毫不費(fèi)力地將被子踢開，而且非常高興地舞動(dòng)四肢，嘎嘎笑出聲來。
寶寶這是在和媽媽比賽呢，看你蓋得快還是我的“旋風(fēng)腿”踢得快。寶寶踢動(dòng)雙腿其實(shí)也是在鍛煉寶寶的腿部肌肉呢，面對(duì)如此“好勝”的寶寶，媽媽就別把被子蓋到寶寶的腳上，讓腳露在外面，讓他有空間練習(xí)“旋風(fēng)踢”但又不輕易著涼。
媽媽平時(shí)也可以抓住寶寶的小腳，幫寶寶做一些腿部運(yùn)動(dòng)，有時(shí)候?qū)殞殨?huì)將踢腿的力量使在你手上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶小腿的力量還真不小呢!
2-3個(gè)月寶寶的智力訓(xùn)練法
1、訓(xùn)練轉(zhuǎn)頭和抬頭：主要是訓(xùn)練頸部活動(dòng)力量，鍛煉頸部和背部肌力，并開闊眼界，擴(kuò)大視覺范圍。
方法：將寶寶抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸頭，變換著或搖動(dòng)鈴鐺，或呼喚寶寶名字，或與他說話，以此挑逗孩子，促其左右轉(zhuǎn)頭。
方法：俯臥抬頭，寶寶取俯臥位平放在床上，訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)可配合鈴聲，鼓勵(lì)寶寶跟著鈴聲抬頭，此時(shí)嬰兒不僅能抬起面部觀察帶響的棒鈴，而且下頜也能短時(shí)間離開床面，雙肩也隨著抬了起來。每天可以練習(xí)2~3次，通過訓(xùn)練可以增強(qiáng)頸部的力量，也可以開闊眼界，豐富視覺范圍。
豎抱抬頭，媽媽豎直抱起寶寶，爸爸拿著色彩鮮艷和帶響聲的玩具，一邊放在接近孩子的面部前方，一邊跟小兒逗說，這時(shí)小兒前傾的頭有時(shí)能抬起來觀察彩色玩具。
2、訓(xùn)練手的握力
方法：媽媽將食指或撥浪鼓柄塞入寶寶手中使其握住，并能留握片刻。
為了更好的訓(xùn)練手的活動(dòng)，還可以準(zhǔn)備一些抓握玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具，使其從抓、握開始，而后向搖、捏等動(dòng)作的方向發(fā)展。
3、看和玩小手：通過看、玩小手，促進(jìn)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
方法：2個(gè)月的小嬰兒天生非常喜歡看自己的小手，要給他創(chuàng)造條件，讓孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的機(jī)會(huì)。不僅不能干涉，而且還可以在孩子的手上拴塊紅布或戴個(gè)發(fā)響的手鐲，激發(fā)他看手和玩手。
4、練習(xí)“會(huì)爬”
通常爬是從7個(gè)月開始練習(xí)，9個(gè)月才會(huì)隨意地會(huì)爬。這里所說的“會(huì)爬”只是表示寶寶俯臥時(shí)有向前竄行的動(dòng)作，并非是真正的爬。
目的：通過這一動(dòng)作，促進(jìn)小兒大腦感覺統(tǒng)合的健康發(fā)展，有利于開發(fā)智力潛能和激發(fā)愉快的情緒。
方法：俯臥練習(xí)抬頭時(shí)可用手抵住寶寶的足底。雖然，此時(shí)的頭和四肢還不能離開床面，但小嬰兒會(huì)用全身的力量向頭方竄行，做出類似爬行的動(dòng)作。
5、聽覺
(1)寶寶吃奶時(shí)，放一些悅耳的輕音樂給寶寶聽，吃完奶后，媽媽可以把孩子抱起來，一邊輕輕拍，一邊唱一些優(yōu)美的歌曲或念一些短小的兒歌。
(2)在寶寶周圍遠(yuǎn)近不同的地方，人為地發(fā)出一些聲音，如撥浪鼓聲、鑰匙聲、小鈴聲、口哨聲等，刺激寶寶對(duì)不同的聲源作出反應(yīng)。
6、逗引孩子發(fā)音：促進(jìn)孩子發(fā)音。
兩個(gè)月的寶寶對(duì)說話時(shí)的情緒表現(xiàn)似乎有所反應(yīng)，如果媽媽爸爸用嚴(yán)厲怒斥的語(yǔ)氣和寶寶說話，寶寶會(huì)哭;用和藹親切的語(yǔ)音和寶寶說話，寶寶會(huì)笑，四肢還會(huì)愉快地舞動(dòng)，露出歡快的神情。兩三個(gè)月是嬰兒簡(jiǎn)單發(fā)音階段。
方法：家長(zhǎng)用親切和溫柔的語(yǔ)音，面對(duì)寶寶，讓孩子看著大人的口型，一個(gè)音一個(gè)音地發(fā)出a,o,e等母音。練一段時(shí)間后，應(yīng)停下來逗寶寶玩，引他笑，而后還可以從頭再練一會(huì)兒發(fā)音。
7、發(fā)出笑的反應(yīng)：通過視聽訓(xùn)練，發(fā)出笑的反應(yīng)。
方法：在視覺方面首先練習(xí)視力集中，可將紅球、鈴鐺或玩具移至寶寶面前，當(dāng)他注視后，可緩慢移動(dòng)物體，使寶寶的眼睛能跟著物體動(dòng)，以提高他集中和注意能力。也可以試著看畫片，一方面可提高注視力，高興時(shí)會(huì)發(fā)出笑聲反應(yīng)。
2——3個(gè)月是嬰兒智力發(fā)展的黃金時(shí)期之一，所以家長(zhǎng)們一定要抓住這個(gè)黃金點(diǎn)，好好的給孩子一次智力發(fā)展的機(jī)會(huì)，但也不要太過分，應(yīng)根據(jù)寶寶的情況，適宜就行了，可以和寶寶玩也可以提高寶寶的智力的。
2-3月寶寶提高智力的方法
兩三個(gè)月的小嬰兒就能看到自己的小手了，江蘇省人民醫(yī)院河西分院兒童保健門診近期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)階段有超過1/3的父母為避免孩子抓傷自己，用手套或長(zhǎng)袖裹住嬰兒的小手。這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)影響嬰兒大腦的良好發(fā)育，正確的做法是盡早讓嬰兒露出小手，開發(fā)智力。
兒童保健中心胡幼芳副主任醫(yī)師介紹，兩三個(gè)月的嬰兒看到自己的小手，心理也隨著發(fā)展到喜歡看手、玩手，此時(shí)常常把雙手握在眼前，手指亂動(dòng)，抓臉、抓衣被。兩三個(gè)月是嬰兒大腦發(fā)育的重要時(shí)期，孩子要用雙手來學(xué)習(xí)本領(lǐng)提高智力，手的精細(xì)動(dòng)作是嬰兒最初的智能表現(xiàn)，手指動(dòng)作的靈巧性在一定程度上反應(yīng)大腦的發(fā)育成熟程度。限制小手的“自由”，可能會(huì)影響到大腦的早期開發(fā)。
胡幼芳建議，為了避免嬰兒用指甲抓傷自己，父母可以在孩子睡著后，用指甲刀輕輕剪去指甲，但不要剪得太短，光滑平整即可。
這個(gè)年齡段嬰兒的小手還不能主動(dòng)抓握物品，父母最好有意識(shí)地放一些帶有細(xì)柄的玩具在小手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等，及早促進(jìn)小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，讓嬰兒“心靈手巧”起來。剛開始，可以先用玩具輕輕觸碰小手的第一、二指關(guān)節(jié)，讓他感覺不同的物體。待小手完全展開后，將玩具柄放入手中，讓他們握緊再慢慢抽出。也可以在等嬰兒抓住玩具后，握住小手，幫他搖出響聲，引起嬰兒視聽的關(guān)注。
除了讓嬰兒觸摸和抓握帶柄的玩具外，父母也可以把自己的拇指或食指放進(jìn)小手手心，嬰兒小手一旦碰到大人手指就會(huì)無意識(shí)地抓住，一會(huì)兒便放開。大人還可以把鉛筆、水果糖或其它光滑的小玩具放進(jìn)他手心，讓他抓住。
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