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      如何教育孩子的好方法是什么

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

      如何教育孩子的好方法是什么

        教育孩子是父母最重要的事情也是最頭疼的事情,想要教育好孩子需要找到好的教育方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的好方法,希望可以幫到你!

        教育孩子的好方法

        不要采取過激的方法

        有的家長(zhǎng)認(rèn)為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對(duì)待孩子,不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還很有可能會(huì)在心里留下陰影,性格容易變得偏激。

        要以身作則

        父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強(qiáng),空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長(zhǎng)的如果品行不端,那么教育出來的孩子很難說不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見大人的言傳身教真的很重要。

        重視情緒的作用

        不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快,充滿信心,心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑,缺乏信心,心情沮喪。同樣,不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛的方式,主動(dòng)了解孩子,關(guān)切孩子的成長(zhǎng),并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子,從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào),家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養(yǎng)和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。

        大人的意見要統(tǒng)一

        有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣,對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說東我說西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是,不知道究竟該聽誰的。時(shí)間一長(zhǎng),大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無存,再想要管教孩子就比較困難了。

        不要扼殺孩子的興趣

        學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?,F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好,千萬不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他,說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

        嘮叨不如讓孩子來回答

        對(duì)一件事情,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子囑咐好幾遍,特別是做媽媽的,唯恐孩子不明白,不按自己的意思去做,這就是人們常說的嘮叨。對(duì)大部分孩子來說,他們所不愿聽的、反感的,正是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?,做父母的就越不放心,反而加倍地嘮叨起來,這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮:“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講,怎么能懂事啊!”好像只有無休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理,才是最好的家庭教育方法。

        嘮叨的時(shí)候,不妨試用一個(gè)新辦法:把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問題,把自己要說的內(nèi)容,變成提一個(gè)問題,讓孩子說說,也許孩子要比家長(zhǎng)說得又好又生動(dòng)。提問題時(shí),不要擺家長(zhǎng)架子,態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情,要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對(duì)時(shí),你也不要急于嘮叨,可以再問,即使說錯(cuò)了,也不必由你公布權(quán)威答案,而是巧妙地用提問題暗示他的錯(cuò)誤所在,讓孩子再思考。

        武力懲罰不如鼓勵(lì)

        當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線,從語言的批評(píng)升級(jí)到肢體的批評(píng),武力懲罰出現(xiàn)了!武力懲罰不能解決任何問題,只能使雙方的矛盾激化,使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下,孩子的自尊心也被打得一敗涂地,容易形成破罐破摔的心理,甚至繼而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入,那可真是兩敗俱傷。

        所以,媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵(lì),讓孩子愉快地接受批評(píng)。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距,如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī),他會(huì)有信心糾正自己的錯(cuò)誤;相反,父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式,他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到父母的肯定,給孩子自信,也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化,而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定,不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊,強(qiáng)化其好的一面,給予必要的指點(diǎn),讓孩子看到自己的潛力,提升自信。

        教育孩子的誤區(qū)

        1、過早進(jìn)行知識(shí)傳授,忽視孩子自身感受

        有些家長(zhǎng)為了讓孩子“不能輸在起跑線上”,過早的對(duì)孩子進(jìn)行高難度的知識(shí)教學(xué);還有些家長(zhǎng)為了讓孩子不“自滿”,而設(shè)置了過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是,孩子盡了力卻總也達(dá)不到,每次嘗試都失敗,孩子就會(huì)感覺很受挫,自己越來越?jīng)]有信心,越來越糟糕。

        若是在孩子的生活里,他很少得到“贏”的感覺,最終,他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

        2、父母沒有學(xué)習(xí)、閱讀的習(xí)慣

        也許有的家長(zhǎng)會(huì)說,我愛看電視,跟孩子有什么關(guān)系?可是你的言行舉止和境界,直接決定孩子的高度,孩子受父母的影響至關(guān)大。你不學(xué)習(xí)、不讀書,就不能為孩子營(yíng)造一個(gè)好的閱讀、學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子也必定不會(huì)對(duì)書本感興趣。看書能充分開啟人類思考的大腦,鍛煉思維能力。

        經(jīng)常思考是使人聰明、鍛煉大腦發(fā)達(dá)的最佳方式。長(zhǎng)期不動(dòng)腦的人,會(huì)加速大腦衰退,聰明人也會(huì)變遲鈍。

        3、每一餐都讓孩子吃太飽

        不少家長(zhǎng)在孩子吃過飯后,不斷往孩子嘴里塞飯,要多吃點(diǎn)、再吃點(diǎn),恐怕孩子少吃會(huì)餓著。殊不知,吃的太飽,人懶惰、不運(yùn)動(dòng),腦細(xì)胞不活躍、懶于思考,有昏昏欲睡之感。民間有說法“吃太飽、撐笨心”的說法,是有道理的。

        研究證明:長(zhǎng)期吃太飽,會(huì)出現(xiàn)腦細(xì)胞早衰和智力下降、致腦動(dòng)脈硬化、越來越笨,所以吃太飽,未必是好事。早餐質(zhì)量與智力發(fā)展,關(guān)系密切,早餐不但要吃,而且要吃好。

        4、父母熬夜、孩子陪同

        父母愛追午夜場(chǎng)電視、徹夜打牌娛樂,為了避免孩子打擾自己,常常丟給孩子一個(gè)手機(jī)、或讓孩子陪同自己看電視、娛樂。孩子因熬夜而導(dǎo)致的睡眠不足,會(huì)出現(xiàn)一系列健康問題,免疫力下降、內(nèi)分泌失調(diào)、身體代謝出現(xiàn)問題、易發(fā)胖,不僅導(dǎo)致各種疾病產(chǎn)生,并且這樣長(zhǎng)期熬夜的行為,也是作父母的嚴(yán)重失職和不負(fù)責(zé)任。

        已有研究表明:經(jīng)常熬夜、睡眠不夠的人,腦細(xì)胞衰退加速,再聰明的人,也會(huì)逐漸變糊涂、變笨。

        5、對(duì)孩子用武力或語言暴力

        有的父母,一遇到事就大聲責(zé)問、甚至動(dòng)手打孩子,孩子怯于家長(zhǎng)憤怒、扭曲的面孔和暴力言語的權(quán)威,只能選擇沉默。時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)形成內(nèi)向、封閉、少言寡語性格。

        家長(zhǎng)打罵孩子是不能從根本上解決孩子問題的,打罵只會(huì)使孩子的身心受到更大的傷害。孩子被打,情緒上容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)出問題。

        6、只準(zhǔn)學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)玩耍

        有的父母,一輩子沒大出息,把所有希望寄托在娃身上。只要看到娃手捧書學(xué)習(xí),就喜笑顏開;一看到娃玩耍、游戲,就大發(fā)雷霆。也有的父母認(rèn)為“孩子一玩,心就變野了”,天天就死盯著孩子的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),從不給孩子玩耍的時(shí)間和自由。

        父母要做的不是阻止孩子玩,而是幫助孩子一起制定有規(guī)律的作息時(shí)間,不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括娛樂、玩耍和游戲時(shí)間等,勞逸結(jié)合、玩學(xué)有度,給孩子釋放壓力和排遣情緒出口的機(jī)會(huì),只有讓壓力和情緒得到充分釋放,才能裝進(jìn)去知識(shí)和教誨。

        專家指出:玩對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有益處,讓孩子在“學(xué)中玩、在玩中學(xué)”做到玩耍、學(xué)習(xí)兩不誤,對(duì)智力的開發(fā),很有幫助。

        7、壓制孩子的眼淚

        哭聲是一種很讓人神煩的東東,尤其是家長(zhǎng),聽到孩子哭,涌上頭的是各種負(fù)面情緒:惱火、不安、憤怒、焦慮,自責(zé),尤其是在公眾場(chǎng)合,簡(jiǎn)直就像人人都在盯著你,說:你這爸媽是咋當(dāng)?shù)?

        所以,當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候,我們會(huì)本能地恐嚇孩子停止哭泣。心想,只要孩子不哭了,麻煩就過去了,事情就解決了。

        事實(shí)上,你不知道:哭泣是人類自我療愈的康復(fù)過程。

        尤其是對(duì)男孩,很多家長(zhǎng)會(huì)說,男孩子,不許哭,沒出息等等的話來阻止他哭泣。殊不知,讓孩子成為男子漢,并不是靠壓抑他的情緒就能實(shí)現(xiàn),學(xué)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到必須堅(jiān)強(qiáng),有擔(dān)當(dāng)才是最緊要的。

        教育孩子的心得體會(huì)

        一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 。 有人說:“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓她有成就感,促使她再接再厲;退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她,也不要拿自己的孩子和別人的孩子做對(duì)比。每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

        二、培養(yǎng)孩子的自覺性,養(yǎng)成好習(xí)慣 。教育家孫云曉說過:“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見好習(xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的,什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。平時(shí),我總是鼓勵(lì)她早睡早起,讓她早晨早起去看太陽(yáng),并告訴她,最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見。所以,她天天早起,看完之后會(huì)讀讀書。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么,可是放學(xué)回到家卻不知道了。

        所以,我總會(huì)讓她放學(xué)回家,先完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。孩子愛讀書,首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書,孩子也會(huì)仿效,習(xí)慣也自然而然形成。我給女兒買了許多書,每晚睡前讀半小時(shí)書。我讀我的書,她讀她的書,她也會(huì)讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的,要持之以恒,日積月累。

        三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 。以前,我是事無巨細(xì),結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理?,F(xiàn)在,我不再提醒她,讓她自己檢查自己的書包。如果少帶了,老師批評(píng)了我也不會(huì)過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事,她應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé),將來才會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

        四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子,才能避免孩子走彎路及養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

        五、 要教育孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí),要立大志。人無志向就不能成大器,志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo),要求孩子要立大志,明確方向,努力學(xué)習(xí)。在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽講,要按時(shí)完成老師布置的一切作業(yè);團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做些對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),力爭(zhēng)做到一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來才能為祖國(guó)效力,為人民服務(wù)。做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

        看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無私幫助,也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),她們將會(huì)是我們的驕傲。

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