英國教育孩子的方法是什么
英國教育孩子的方法是什么
英國人教育孩子很有自己的方法，也有很多值得我們?nèi)ソ梃b，所以，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英國教育孩子的方法，希望可以幫到你!
英國教育孩子的方法
RULE ONE：不吃就餓著
一天中午，Toby鬧情緒，不肯吃飯。Susan說了他幾句，憤怒的小Toby一把將盤子推到了地上，盤子里的食物灑了一地。Susan看著Toby，認真地說：“看來你確實不想吃飯!記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃。”Toby點點頭，堅定地回答：“Yes!”我在心里暗笑，這母子倆，還都挺倔!
下午，Susan和我商量，晚上由我做中國菜。我心領(lǐng)神會，Toby特別愛吃中國菜，一定是Susan覺得Toby中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點兒。
那天晚上我施展廚藝，做了Toby最愛吃的糖醋里脊、油悶大蝦，還用意大利面做了中國式的涼面。Toby最喜歡吃那種涼面，小小的人可以吃滿滿一大盤。開始吃晚飯了，Toby歡天喜地地爬上凳子。Susan卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：“我們已經(jīng)約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應(yīng)了的。”Toby看著面容嚴肅的媽媽，“哇”地一聲在哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我餓，我要吃飯。”“不行，說過的話要算數(shù)。”Susan毫不心軟。我心疼了，想替Toby求情，說點好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到英國時，兒子就跟我說，在英國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。
無奈，我只好保持沉默。
那頓飯，從始至終，可憐的小Toby一直坐在玩具車里，眼巴巴地看著我們?nèi)齻€大人狼吞虎咽。我這才明白Susan讓我做中餐的真正用意。
我相信，下一次，Toby想發(fā)脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經(jīng)歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食物。
臨睡前，我和Susan一起去向Toby道晚安。
Toby小心翼翼地問：“媽媽，我很餓，現(xiàn)在我能吃中國面嗎?”
Susan微笑著搖搖頭，堅決地說：“不!”
Toby嘆了口氣，又問：“那等我睡完覺睜開眼睛時，可以吃嗎?”
“當(dāng)然可以。”Susan溫柔地回答。
Toby甜甜地笑了。
大部分情況下，Toby吃飯都很積極，他不想因為“罷吃”而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當(dāng)看到Toby埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像Toby這么大時，為了哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股后面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩具，再吃一碗買一個玩具……
RULE TWO：以其人之道，還治其人之身
有一天，我們帶Toby去公園玩。很快，Toby就和兩個女孩兒玩起了廚房游戲。塑膠小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。忽然，淘氣的Toby拿起小鍋，使勁在一個女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。另一個女孩兒年紀更小一些，見此情形，也被嚇得大哭起來。大概Toby沒想到會有這么嚴重的后果，站在一旁，愣住了。
Susan走上前，問清了事情的來龍去脈后，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到Toby的頭上，Toby沒防備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。
Susan問Toby：“疼嗎?下次還這樣嗎?”
Toby一邊哭，一邊拼命搖頭。
我相信他以后再也不會這么做了。
RULE THREE：建立社交能力
Toby的舅舅送了他一輛淺藍色的小自行車，Toby非常喜歡，當(dāng)成寶貝，不許別人碰。臨居小姑娘L(fēng)ily是Toby的好朋友，央求Toby好幾次，要騎他的小車，Toby都沒答應(yīng)。
一次，幾個孩子一起玩時，Lily趁Toby不注意，偷偷騎上小車，揚長而去。Toby發(fā)現(xiàn)后，氣憤地跑來向Susan告狀。Susan正和幾個孩子的母親一起聊天喝咖啡，便微笑著說：“你們的事情自己解決，媽媽可管不了。”
Toby無奈地走了。
過了一小會兒，Lily騎著小車回來了。Toby看到Lily，一把將她推倒在地，搶過了小車。Lily坐在地上大哭起來。Susan抱起Lily，安撫了她一會兒。很快，Lily就和別的小朋友興高采烈地玩了起來。
Toby自己騎了會兒車，覺得有些無聊，看到那幾個孩子玩得那么高興，他想加入，又覺得有些不好意思。他蹭到Susan身邊，嘟囔道：“媽媽，我想跟Lily他們一起玩。”
Susan不動聲色地說：“那你自己去找他們啦!”
“媽媽，你陪我一起去。”Toby懇求道。
“那可不行，剛才是你把Lily弄哭的，現(xiàn)在你又想和大家玩，就得自己去解決問題。”
Toby騎著小車慢慢靠近Lily，快到她身邊時，又掉頭回來。來回好幾次，不知道從什么時候開始，Toby和Lily又笑逐顏開，鬧成了一團。
RULE FOUR：管教孩子是父母的事
Susan的父母住在紐卡斯?fàn)枺犝f我來了，兩人開車來探望我們。家里來了客人，Toby很興奮，跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿了水，提著小桶在屋里四處轉(zhuǎn)悠。Susan警告了她好幾次，不要把水灑到地板上，Toby置若罔聞。最后，Toby還是把水桶弄倒了，水灑了一地。興奮的小Toby不覺得自己做錯了事，還得意地光著腳丫踩水玩，把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把準備拖地。Susan從我手中搶過拖把交給Toby，對他說：“把地拖干，把濕衣服脫下來，自己洗干凈。”
Toby不愿意，又哭又鬧。
Susan二話不說，直接把他拉到貯藏室，關(guān)了禁閉。
聽到Toby在里面發(fā)出驚天動地的哭喊，我心疼壞了，想進去把他抱出來。Toby的外婆卻攔住我，說：“這是Susan的事。”
過了一會兒，Toby不哭了，他在貯藏里大大聲喊：“媽媽，我錯了。”
Susan站在門外，問：“那你知道該怎么做了嗎?”
“我知道。”
Susan打開門，Toby從貯藏室走出來，臉上還掛著兩行淚珠。他拿起有他兩個高的拖把吃力地把地上的水拖干凈。然后，他脫下褲子，拎在手上，光著屁股走進洗手間，稀里嘩啦地洗起衣服來。
Toby的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長地笑了。
這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭，父母管教孩子時，常常會引起“世界大戰(zhàn)”，往往是外婆外公護，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳。
后來，我和Toby的外公外婆聊天時，提到這件事，Toby的外公說了一段話，讓我印象深刻。
他說，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時，他會很聰明地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導(dǎo)致問題越來越嚴重，甚至帶來更多別的問題。
而且，家庭成員之間發(fā)生沖突，不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感，對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以，無論是父輩與祖輩在教育孩子的問題上發(fā)生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發(fā)生沖突。
Toby的外公外婆在家里住了一周，準備回紐卡斯?fàn)柫?。臨走前兩天，Toby的外公鄭重地問女兒：“Toby想要一輛玩具挖掘機，我可以買給他嗎?”
Susan想想，說:“你們這次已經(jīng)送給他一雙旱冰鞋作為禮物了，到圣誕節(jié)時，再買玩具挖掘機當(dāng)禮物送給他吧!”
我不知道Toby的外公是怎么告訴小家伙的，后來我?guī)oby去超市，他指著玩具挖掘機說：“外公說，圣誕節(jié)時，給我買這個當(dāng)禮物。”語氣里滿是欣喜和期待。
雖然Susan對Toby如此嚴格，Toby卻對媽媽愛得不得了。他在外面玩時，會采集一些好看的小花或者他認為漂亮的葉子，鄭重其事地送給媽媽;別人送給他禮物，他會叫媽媽和他一起拆開;有什么好吃的，也總要留一半給媽媽。
想到很多中國孩子對父母的漠視與冷淡，我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來，在教育孩子的問題上，國外的媽媽有很多值得中國媽媽學(xué)習(xí)的地方。如果你的孩子還小，你還有機會....
英國教育孩子的原則
1、一半時間在戶外
多數(shù)英國孩子都能很快融入到幼兒園的生活中，因為他們覺得幼兒園“很有趣”，一點不沉悶。通常，孩子們有多一半時間都待在戶外。
幼兒園的戶外活動通常有一定的主題。在組織草地活動時，以愛自然為主題，幫助孩子們認識大自然;以觀察小伙伴的言行、相互幫助等為主題，幫他們學(xué)會和他人交流等，通過一次次的活動，培養(yǎng)孩子的社交能力。
戶外活動時，也有很大一部分時間是讓孩子們自由玩耍，鍛煉他們的體質(zhì)。孩子們可以把自行車騎得飛快﹑把秋千蕩得比天高﹑把拖斗車玩得咔咔響﹑把滑梯變成腳朝上趴著滑下的大玩具。每個孩子都可以盡情地跑﹑鬧﹑笑。只要孩子不累，再大的運動量，老師都不限制。
2、“分齡”勞動
幼兒園會給孩子們提供足夠數(shù)量的玩具、參考圖書，還會組織手工制作活動。他們可以聽故事、看圖畫，但大部分孩子更喜歡動手“勞動”。
不同年齡段的孩子，幼兒園的安排也不同。通常，幼兒園會給0~1歲的孩子提供一些細沙，鼓勵他們用手去摸，去拿捏，從中感受物體的變化。
對于兩三歲的孩子，他們會被鼓勵去接觸各種常見的顏料，用身體感知色彩的變化;幼兒園還會提供不同大小螺絲，讓孩子們從中感受大小及形狀的差別;在此基礎(chǔ)上，增添不同形狀、大小的瓶子，讓幼兒的感知得到進一步發(fā)展。
而對于四五歲的孩子，幼兒園所提供的材料就更具挑戰(zhàn)性，如用面粉制作糨糊，讓孩子們用手指或用過的筆在上面畫畫或?qū)W寫數(shù)字，為日后的書寫打好基礎(chǔ)。
3、定制“課程”
在英國的一些幼兒園里，很多材料沒有固定功能，也沒有老師設(shè)定玩法，孩子們可根據(jù)自己的構(gòu)思，變換著方法使用材料，且種類沒有固定搭配，也不局限于在某個區(qū)域使用。
教室里，孩子可以跨區(qū)域選擇材料，自由組合。游戲類型不受區(qū)域功能影響，孩子可以在任何區(qū)、室用任何材料對教室、環(huán)境進行裝扮，也可以創(chuàng)作出自己獨特的“藝術(shù)品”，隨意性特別強。
4、家庭參與
英國政府規(guī)定，從1996年起，凡將子女送到公立幼兒園的家長，都應(yīng)與幼兒園簽訂合同，承諾與幼兒園合作教育子女，家長和幼兒園雙方都要承擔(dān)各自的義務(wù)，方式主要有：
參加例行的家長——教師見面會
家長代表列席幼兒園發(fā)展的一般性會議
家長參與兒童在園的各種活動
家長作為校董事會成員或志愿者為幼兒園提供服務(wù)
對孩子提供合理的建議和管束
父母教育孩子的禁忌
1.居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。
2.求全責(zé)備
畢竟還是個孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
3.頻頻夸獎
別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。
4.過多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。
5.關(guān)心過頭
“今天誰來了電話?”“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關(guān)心，只會讓孩子反感，因為，孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機會，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盤否定
在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
7.是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，父母在批評孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。
8.貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點。這樣的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。
10.不以身作則
許多父母在教育孩子時，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡單的事情，家長要多下功夫哦。
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