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      關于教師節(jié)的古詩

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        教師節(jié)已經(jīng)慢慢向我們迎來,你知道關于教師節(jié)的古詩嗎?下面學習啦小編精心整理了關于教師節(jié)的古詩的相關資料,希望可以幫到你!

        關于教師節(jié)的古詩1:師說

        唐代:韓愈

        古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。

        嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

        圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已。

        李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習之,不拘于時,學于余。余嘉其能行古道,作師說以貽之。

        1.學者:求學的人。

        2.師者,所以傳道受業(yè)解惑也:老師,是用來傳授道理、交給學業(yè)、解釋疑難問題的人。所以,用來……的。道,指儒家之道。受,通“授”,傳授。業(yè),泛指古代經(jīng)、史、諸子之學及古文寫作?;螅呻y問題

        3.人非生而知之者:人不是生下來就懂得道理。之,指知識和道理?!墩撜Z·季氏》:“生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次之;困而不學,民斯為下矣。” 知,懂得。

        4.其為惑也:他所存在的疑惑。

        5.生乎吾前:即生乎吾前者。乎:相當于“于”,與下文“先乎吾”的“乎”相同。

        6.聞:聽見,引申為知道,懂得。

        7.從而師之:跟從(他),拜他為老師。師,意動用法,以……為師。從師,跟從老師學習。

        8.吾師道也:我(是向他)學習道理。師,用做動詞。

        9.夫庸知其年之先后生于吾乎:哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢?庸,發(fā)語詞,難道。知,了解、知道。之,取獨。

        10.是故:因此,所以。

        11.無:無論、不分。

        12.道之所存,師之所存也:意思說哪里有道存在,哪里就有我的老師存在。

        13.師道:從師的傳統(tǒng)。即上文所說的“古之學者必有師”。

        14.出人:超出于眾人之上。

        15.猶且:尚且。

        16.眾人:普通人,一般人。

        關于教師節(jié)的古詩2:尋雍尊師隱居

        群峭碧摩天,逍遙不記年。

        撥云尋古道,倚石聽流泉。

        花暖青牛臥,松高白鶴眠。

        語來江色暮,獨自下寒煙。

        譯文

        群峰陡峭上摩碧天,逍遙世外不用記年。

        撥開濃云尋找古老的山間古道,奇樹聽那涂涂的流泉。

        溫暖的花叢中臥著青牛,高高的松枝上有白鶴在眠。

        與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里,我只好獨自走下煙云彌漫的寒山。

        關于教師節(jié)的古詩3:新竹

        新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。

        下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。(下年 一作:明年)

        譯文

        新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的,會長得更高。

        注釋

        龍孫:竹筍的別稱。

        鳳池:鳳凰池,古時指宰相衙門所在地,這里指周圍生長竹子的池塘。

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