2018教師節(jié)祝福對(duì)聯(lián)怎么寫(xiě)

　　教師節(jié)將至，是否您要為老師獻(xiàn)上自己的節(jié)日祝福對(duì)聯(lián)，就讓小編來(lái)給你分享下吧。

　　2018教師節(jié)祝福對(duì)聯(lián)怎么寫(xiě)

　　寫(xiě)給語(yǔ)文老師

　　1、站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文;握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。

　　2、論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉;講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。

　　3、詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度;語(yǔ)段篇章全顯中華文明。

　　4、學(xué)富五車(chē)，通曉詩(shī)書(shū)禮易;才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)。

　　5、講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通;說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。

　　6、品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦;沐清風(fēng)，講人生，談古論今。

　　7、漢語(yǔ)興衰存乎汝心，民族榮辱永在爾懷。

　　8、評(píng)得失，四大名著顯精妙;論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。

　　9、朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑;古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。

　　10、曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色;蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。

　　11、思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩;筆私蛇走，字句連接謀新篇。

　　12、平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜;瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也亦焉哉。

　　寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師

　　1、隨手輕揮，空間平面盡出;妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。

　　2、尺子一把，心中自有曲直;粉筆幾支，眼前早有橫豎。

　　3、人生軌跡，盡在曲線弧度中;歲月印痕，都含加減乘除里。

　　4、點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象;甲乙丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因。

　　5、人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成;世事方程，加減乘除同算方行。

　　6、愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何;喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。

　　7、巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象;精計(jì)算，巧解生活方程。

　　8、代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思;直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。

　　9、寥寥線條，勾勒智慧人生;小小平面，鋪就美好前程。

　　10、兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感;雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。

　　11、手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù);胸懷壯志，問(wèn)人生幾何。

　　12、畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直;講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓。

　　13、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下;

　　14、十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

　　寫(xiě)給英語(yǔ)老師

　　1、口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句;牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　2、心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李;志同海大，育一代棟梁興中華。

　　3、喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí);酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)。

　　4、把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣;追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。

　　5、通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深;熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒。

　　寫(xiě)給物理老師

　　處三尺講臺(tái)，做功出力;憑一腔熱血，放電發(fā)光。

　　寫(xiě)給化學(xué)老師

　　1、氕氘氚，弘天地正氣;鉀鈣鎂，鑄英雄本色。

　　2、究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)做伴;培學(xué)子，巧同原子分子周旋。

　　寫(xiě)給生物老師

　　1、實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全;講課臺(tái)上，易題難題種種類(lèi)型都有。

　　2、生為人杰，仁義禮智大綜合;物以類(lèi)聚，門(mén)綱科目細(xì)分析。

　　寫(xiě)給政治老師

　　1、喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物;善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。

　　2、俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè);談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循。

　　3、唯物辨證，探索物質(zhì)本源;政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)。

　　4、覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律;看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)。

　　5、講馬哲，唯物辨證皆論;看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)。

　　6、站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云;立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流。

　　7、靜默如樹(shù)，沉思折思思萬(wàn)物本源;鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)。

　　寫(xiě)給歷史老師

　　1、看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一;觀世界，英法德日美俄皆爭(zhēng)霸。

　　2、上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下;下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。

　　3、通覽古今，華夏兒女共創(chuàng)華夏文明;遍聽(tīng)內(nèi)外，世界豪俊同謀世界和平。

　　4、小小課堂，盡觀古今中外;大大世界，全看成敗榮辱。

　　5、觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè);通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生。

　　6、縱觀歷史，秦漢隋唐元明清;橫看世界，中美英法德日俄。

　　7、橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰;縱觀遼宋夏金元，通古今變換。

　　8、嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云;論成敗，七雄五霸斗鋒芒。

　　9、講史家故事，論成敗得失;述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非。

　　10、以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰;同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。

　　11、看秦漢，知中國(guó)千年文明;觀隋唐，曉華夏百世輝煌。

　　12、觀古史，知秦皇漢武雄才大略;看今朝，曉小平錦濤宏業(yè)巨措。

　　13、談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮;看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。

　　寫(xiě)給地理老師

　　1、看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī);察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。

　　2、紙上攀高峰，悟透板塊奧秘;圖中越大海，弄清洋流深義。

　　3、上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中;下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。

　　4、上通天文，好與日月星辰為伴;下知地理，喜與江河湖海作友。

　　5、日月星辰盡藏胸中，能上九天;魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋。

　　6、讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流;轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。

　　7、地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山;板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。

　　8、東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮;南緯北緯，容宙中有限。

　　9、春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨;東南西北，暢談人間分分合合。

　　10、評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處;看氣候，旱季雨季輪換時(shí)。

　　11、預(yù)知天氣變化，把握正確航向;探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。

　　12、了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地;熟悉蒙古，夜觀北斗星。

　　13、說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng);傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源。

　　14、不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng);無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂。

　　15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜;低頭看，山川土地，江河湖海。

　　16、經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知;天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。

　　寫(xiě)給體育老師

　　扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì);踢足球，邁腳奪取世界杯。

　　寫(xiě)給美術(shù)老師

　　調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景;勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面。

　　寫(xiě)給音樂(lè)老師

　　靈喉送韻歌聲悅耳;巧手奏曲旋律動(dòng)人。

　　教師節(jié)的由來(lái)

　　1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但

　　執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒(méi)有了。“”中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

　　黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1982年起，全國(guó)教育工會(huì)開(kāi)展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。

　　1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書(shū)記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

　　1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。

　　1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。

　　1984年10月，萬(wàn)里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。

　　1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。

　　1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年中國(guó)的9月10日為教師節(jié)