雷鋒告訴我觀后感500字
很小就知道雷鋒這個名字，知道他助人為樂，知道3月5日是學雷鋒紀念日，知道毛主席要我們“向雷鋒同志學習”，會唱“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”。下面是關于看《同上一堂課雷鋒告訴》的觀后感，希望能夠給大家以啟發(fā)。
雷鋒告訴我觀后感500字篇1
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”這句話就是我國偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、全心全意為人民的楷模——雷鋒說的，也是我讀完全文，最讓我深思的一句話。
雷鋒7歲就成了孤兒，自1960年入伍，在軍隊里，他甘當“螺絲釘’的精神，贏得了許多人的贊美。民間流傳著一句佳話：“雷鋒出差1000里，好事做了一火車。”一次，雷鋒冒雨到沈陽出差，他看到一位母子淋著雨，急忙把自己的雨衣披在婦女身上，自己背上小孩。他看見小孩直打冷顫，又把自己的絨線衣給小孩穿，又把饅頭給了她們。這樣的事情不勝枚舉。
雷鋒永遠全心全意地為人民做好事，做人民的勤務兵，不僅對人民，他對戰(zhàn)友也同樣如此。雷鋒還很節(jié)儉，生活很樸素。穿的襪子補了又補，臉盆上的瓷掉了很多，也舍不得買個新的。
對照雷鋒的事跡，我不由得想到我自己，心里也不由自主慚愧起來。生活中，我非但沒有助人為樂，與人為善，而是視而不見。對街上的乞丐，我沒有絲毫的憐憫之心，總認為他們是裝出來的可憐，沒有必要向他們獻愛心;我總是在作文中說說要助人為樂，現(xiàn)實生活中助人為樂的影子都沒有，有時甚至出于損人利己的事;在生活中，我永遠是一個小公主，總要吃好的，穿好的，一點也不儉樸。
今天，雖然是一個已經(jīng)今非昔比的社會了，但人們所說的助人為樂都是口頭上的，自己也不能太嬌慣，要珍惜美好時光和美好環(huán)境，要永遠記住“與人為善，寬厚待人，助人為樂”的道理。
雷鋒告訴我觀后感500字篇2
3月4日，我觀看了中央電視臺大型特別節(jié)目“永遠的雷鋒” ，這是我第一次完整地看到雷鋒的生平介紹。
“永遠的雷鋒”不僅講雷鋒事跡，其中列舉了許多活著的雷鋒的英雄事跡。其中最讓我感動的是“板凳媽媽” 許月華，她12歲不幸失去雙腿，靠兩個小板凳支撐自己的身體走路，對于普通人來說，能自理自己的生活就是相當了不起的事了，可是“板凳媽媽” 許月華卻義務幫助福利院的工作人員一起照顧殘疾孩子，耐心喂食，照料生病的孩子，換洗尿布，晚上為孩子輕輕地蓋上毛毯。37年來，她用自己感恩、堅強、甘于奉獻的心，給予福利院的孩子們完整的母愛，這份愛帶給我們的感動是無言的。
他們的感人事跡，讓我真切的認識到，“向雷鋒同志學習”不光是一句口號，不再是一時的興起，而是一個信念，一種堅持，一輩子的事業(yè)。當一個人在給予他人無私幫助的時候，她的精神是富有的，心情是快樂和幸福的。我們的生活中許多人都在自己的崗位上默默地做著和雷鋒一樣的事，即使沒有關注、沒有贊揚。真實的雷鋒其實就在我們身邊，這才是對雷鋒精神真正的傳揚，這才是人們心中對雷鋒精神真正的詮釋。
我們每一位教師平時就應該不以善小而不為，時時刻刻踐行雷鋒精神，讓曾經(jīng)激勵人心的”雷鋒精神”在新的時代感召下散發(fā)出不一樣的光芒!
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”相信這首歌許多人都非常熟悉。雷鋒，這個黨的好戰(zhàn)士，他的精神整整影響了兩代人。時間的步伐已經(jīng)跨入21世紀，社會發(fā)展日新月異。新時期，我們應該怎樣讓 雷鋒精神發(fā)揚光大呢?將如何使雷鋒小學的這種校園文化成為學校品牌呢?雷鋒小學獨有的雷鋒事跡展室在全市該如何發(fā)揮作用，產(chǎn)生更大的社會效益呢?我們有責任從傳統(tǒng)中賦予其嶄新的教育內涵。陽春三月，在第21個“學雷鋒宣傳月”中，我們教科室一行五人走訪了天津市雷鋒小學。
雷鋒小學的王校長給人的第一印象就是熱情、爽朗。寒暄幾句后，話題很自然的談到雷鋒小學的歷史與發(fā)展上來。王校長向我們介紹了雷鋒小學自建校至今走過的艱辛與輝煌的道路，也談到今后工作的想法。同時，還向我們講述了幾件感人的故事：如每逢節(jié)日總有一位老人默默地到學校將一束鮮花擺放到雷鋒塑像前，學校通過“雷鋒熱線”幫助貧困學生的經(jīng)過，孩子們有心里話站在雷鋒像前默語……
2000年3月5日市教育局命名了天津市雷鋒小學。1961年紅橋區(qū)西于莊小學六年二班曹進才等七名同學給雷鋒寫信，不久便收到了雷鋒叔叔的回信，從此學校與雷鋒結下了緣。
四十年來，學校堅持用雷鋒精神建校育人，在實施過程中我們從傳統(tǒng)中發(fā)揮優(yōu)勢，從優(yōu)勢中發(fā)展特色，從特色中面向未來，從而使校園充滿民族精神的文化內涵。
從傳統(tǒng)中發(fā)揮特色，確定學雷鋒活動新思路
在四十多年的建校育人中，始終以學雷鋒為主線，開展教育教學活動，成為學校辦學的主體思路。
六十年代，基于當時對學雷鋒活動的淺顯認識，向雷鋒叔叔學習，開展了養(yǎng)豬、種實驗田、互助互學、助人為樂等活動，受到社會贊揚。
七、八十年代，社會上有一些人扭曲了雷鋒精神。學校堅持學習雷鋒精神，開展了爭做小雷鋒、小博士等活動。在傳統(tǒng)的教育和紀念活動中，同樣賦予學雷鋒的內容，如清明節(jié)祭掃活動，同學們表達對雷鋒的思念之情。如：1977年學校掀起了學雷鋒的高潮，在校內建了天津市唯一的“雷鋒紀念室”。
1998年學校少先隊正式開始創(chuàng)建“雷鋒大隊”。1999年3月5日，被天津市團市委命名為“天津市雷鋒大隊”。
2000年3月5日命名為“天津市雷鋒小學”。2001年8月15日遷入新校址，環(huán)境優(yōu)美的中嘉花園居民區(qū)有了濃重的雷鋒情結。2002年3月5日天津市校園內唯一一座雷鋒同志紀念館和雷鋒塑像在校園落成，再一次將學校學雷鋒活動推向又一個新高潮，學校發(fā)生了翻天覆地的變化。
當今，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的價值取向日趨多元，學雷鋒活動也常常受到諷刺、干擾。雷鋒小學的干部教師認為：雷鋒對社會具有高度責任感，勤奮好學，富于創(chuàng)新精神的普通勞動者形象，依然是學校培養(yǎng)人才的目標，將“雷鋒精神”確定為校魂;“學雷鋒做人成才”確定為校訓，創(chuàng)新時期學雷鋒活動的新思路。
雷鋒告訴我觀后感500字篇3
學雷鋒精神活動，具有時代性
1998年學校新的領導班子成立后，就帶著“新時期，如何開展學雷鋒活動”這個課題去尋訪，看看全國各地雷鋒小學是如何辦學的?
北京雷鋒小學發(fā)展很快，給大家很大的震動和啟示。用雷鋒精神建校育人，納入學校整體辦學宗旨。素質教育的根本目的是教會學生學會做人。開展“看”和“聽”活動。“看”就是要為青少年創(chuàng)設學習雷鋒的情景。學生一進?？吹降氖抢卒h塑像及“學雷鋒做人成才”的校訓，看到的是天津市唯一的雷鋒展室，雷鋒叔叔是少年兒童心目中永遠的輔導員。“聽”則是通過組織學生聽當年曾與雷鋒通信的老校友曹進才叔叔講那段感人的故事，與身邊“小雷鋒”們面對面座談、交流。
學雷鋒開展“續(xù)寫雷鋒日記”、“和雷鋒叔叔說說心里話” 活動，每個班都有愛心箱;每個同學都有“三崗”，即家里有勞動崗，學校有服務崗，社會有奉獻崗;為每位同學建立“學雷鋒小檔案”。創(chuàng)設多種形式，讓學生體味著雷鋒精神實質。有的孩子在他們的日記中寫到：“我知道，雷鋒愛幫助別人，我喜歡他。”還有的寫到：“雷鋒可真神氣，有那么多人都喜歡他，我長大也要做雷鋒。”
用雷鋒精神打造班子，建設隊伍每一名教師自覺地把雷鋒精神滲透和貫穿到教育教學的過程中，以自身的品行吸引學生，具有為人師表的基本素質;以自身的學識魅力吸引學生，具有較強的業(yè)務能力;以自己的情感吸引學生，具備健康的心理素質。廣大教師默默地發(fā)揚雷鋒精神，以奉獻為美，以團結合作為美，以勤儉為美，用實際行動為學生們做出榜樣。
學校教師們的“雷鋒熱線”已經(jīng)在社會有一定的影響。學校在校學生的家里都有學校領導、任課教師的聯(lián)系電話。家長和學生有困難，不論是學習上的，生活上的還是心理的困惑，隨時與學校領導和教師聯(lián)系。“二十四小時竭誠為您服務”是我們的服務準則。學生家里有親人病故，第一時間就想到給班主任老師打電話，老師接到電話利用自己的休息時間，幫助孩子家里料理她父親的后事，撫慰孩子幼小的心靈。“雷鋒熱線”深受學生家長歡迎。
堅持走“用雷鋒精神建校育人”這條路是天津市雷鋒小學的文化品牌和校園文化特色，這是全體師生一步一個腳印走出來的，是用幾代師生的實際行動創(chuàng)造出來的，是極其寶貴的教育資源和精神財富。我們看到的不僅是雷鋒小學的校史，更看到了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的大空間。學校不僅因“雷鋒”得名，又因“雷鋒”發(fā)展，我們期待著雷鋒小學在“十一五”教育科研與學校發(fā)展上更要因“雷鋒”與全國各地的“雷鋒”學校共識，與教育同仁共商共謀，共鑄未成年人思想道德建設的民族魂!
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