世界教師日的有關(guān)知識
966年10月5日，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的建議書》，因此將該主題日設(shè)在當天。世界教師日旨在贊揚和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類作出的貢獻，并引起對教師的世界性關(guān)注，幫助教師維護自身權(quán)益。每到這一天，全球超過100個國家舉辦慶?；顒印，F(xiàn)在，小編就來和大家科普一下世界教師日的有關(guān)知識!
主題郵票
為了提高教師這種工作的重要性，聯(lián)合國教科文組織1994年在日內(nèi)瓦將每年的10月5日定為“世界教師日”，這個節(jié)日已經(jīng)得到全世界100多個國家的承認。國際教育組織(EI，EducationInternational)是世界上規(guī)模最大的教師協(xié)會，它在153個國家中擁有2400萬會員。1999年，該組織與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合發(fā)出倡議，希望各國郵政發(fā)行以“國際教師日”為主題的郵票。
有7個國家和地區(qū)的郵政為“世界教師日”發(fā)行了19枚紀念郵票，這些國家和地區(qū)是：圣文森特、格林納達、多米尼加共和國、蒙古、蒙特色拉特島、馬里和菲律賓。這些郵票表現(xiàn)了著名教師、教育家(蒙古、圣文森特、菲律賓)、上課(蒙古(圖3)、蒙特色拉特島、馬里(圖1—2))等與教育、教師相關(guān)的主題。馬里的一枚世界教師日郵票還表現(xiàn)了教師之間互相切磋、準備教案的場景。這些都是比較小的國家和地區(qū)郵政，有一些商業(yè)化的色彩。
2002年加拿大和塞浦路斯的加入表明了這個“世界教師日”的重要程度的提升。2002年10月4日，加拿大郵政發(fā)行一枚由多倫多科蒂斯(Koudis)設(shè)計室的馬克—科蒂斯(MarkKoudis)設(shè)計的世界教師日紀念郵票(圖4)。在2002年“世界教師日”之際，聯(lián)合國教科文組織、國際勞工組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署和聯(lián)合國兒童基金會共同發(fā)表聲明，呼吁各國給教師提供有利于身心健康的二正作環(huán)境和合理的報酬。這份聯(lián)合聲明特別向那些長期在艱苦條件下工作的教師表示敬意，并敦促許多國家注意師資匱乏現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國的調(diào)查報告，發(fā)展中國家的人口增長過快和工作條件惡化造成了教師嚴重短缺，并有可能導致教育質(zhì)量下降。在發(fā)達國家，由于教師的工資相對其它行業(yè)較低，且教師工作負擔重，導致年輕人不愿從事這一行業(yè)，教師出現(xiàn)老齡化傾向。這枚郵票的發(fā)行就是為了提醒社會公眾對教師——這個世界上最重要的職業(yè)的重視程度?？上У氖?，這枚世界教師日郵票并沒有什么新意，沒有脫離“教師——黑板”的老套路。
2002年9月12日塞浦路斯發(fā)行的“世界教師日”郵票圖案中也有黑板，但是郵票的右半部是一臺電腦，這反映了現(xiàn)代社會里計算機在教育中的應(yīng)用。
教科文組織
聯(lián)合國教育、科學及文化組織(UNESCO)創(chuàng)建于1945年11月16日，目前擁有191個會員國。對于聯(lián)合國這個專門機構(gòu)
位于法國巴黎的教科文組織總部
來說，其首要任務(wù)不是在遭到破壞的國家建教室或是修復世界遺產(chǎn)遺址。該組織為自己確定的宏偉目標是：通過教育、科學、文化與傳播，于人之思想中建設(shè)和平。
和平不僅僅是沒有沖突。和平意味著：預算用于建設(shè)，而不是用來屠戮或破壞;基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)正常運轉(zhuǎn)，而且不斷完善;人民籌劃未來宏圖;人們擺脫了暴力的創(chuàng)傷和復仇的心理，企盼團結(jié)。
和平是建立在尊重差異和開展對話基礎(chǔ)上的自覺行為。教科文組織期望促成這種對話，促進各國人民進行合作，幫助各國*走上可持續(xù)發(fā)展之路，除了取得物質(zhì)上的進步，可持續(xù)發(fā)展還應(yīng)在不損及后代人遺產(chǎn)的前提下，滿足人們的各種愿望需求，并幫助各國締造基于人權(quán)和民主的和平文化。這一使命既是本組織存在的基礎(chǔ)，也是其日常的工作。
其視覺圖形的內(nèi)容隱喻了對全球問題和利害關(guān)系的這一總體認識：教科文組織標識下相交叉的兩條線形成一個延長的三角洲，它象征著多樣性，豐富性和集中有生力量。它正確地歸納了本組織在當今世界中的地位。
為紀念1966年國際勞工組織(ILO)和聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國教科文組織于1994年將10月5日定為世界教師節(jié)。
中國臺灣于每年9月28日慶祝教師節(jié)，此日亦為中國古代教育先驅(qū)孔子的誕辰。教師節(jié)最早由國立中央大學在1931年發(fā)起建立，日期為6月6日，1932年被國民政府教育部確定為全國教師節(jié);1939年教育部改定孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)。后來經(jīng)歷數(shù)及考紀專家將孔子誕辰換算為國歷應(yīng)為9月28日;故于1952年由國民政府行政院提請總統(tǒng)明令：孔子誕辰及教師節(jié)改為9月28日，以紀念至圣先師，并慰勞教師們的辛勞。
中國香港于1997年主權(quán)移交前，教師節(jié)跟隨中華民國的習慣定于每年的9月28日;主權(quán)移交后則跟隨中華人民共和國改為每年的9月10日。
阿爾巴尼亞的教師節(jié)是每年的3月7日，正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。
捷克教師節(jié)是一個假日，定于3月28日，這一天是Jan ámos Komensky (Comenius)的生日。學童們會在教師節(jié)這天送花給他們的老師。
印度的教師節(jié)是9月5日，并紀念印度第二位總統(tǒng)Sarvepalli Radhakrishnan，他也是一位教育家。在傳統(tǒng)上，印度教師節(jié)的這天，學校教書的工作是交給較高年級的學生負責，讓老師們能夠休假。
拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日，這個節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀念日。
許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1917年的9月，由國家議會頒布5月15日為教師節(jié)，并于1918年首次慶祝。
美國的教師節(jié)是5月的第1個星期二，是個放假的節(jié)日。
韓國的教師節(jié)是5月15日，在這天，學生們會送給老師們康乃馨，并和學生一起度過歡愉的一天。
新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學校放假一天。
委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。
德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。
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