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      s小學(xué)五年級語文教案

      時間: 明敏1093 分享

      s小學(xué)五年級語文教案

        編寫教案的繁簡,一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細(xì)些,你是怎么寫教案的呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s小學(xué)五年級語文教案,希望大家喜歡!

        s小學(xué)五年級語文教案(一)

        《虎口藏寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《虎口藏寶》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解課文,提問:文中出現(xiàn)了哪些主要人物?他們之間的故事是圍繞什么展開的?圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事?(板書)

        威廉叔叔 兩個歹徒

        寄↘膠卷↙搶

        ↑保護(hù)

        納塔莉

        2、(多媒體出示)誰能看屏幕完整的把這件事敘述出來?

        3、 文中的納塔莉給你留下了什么印象?

        板書:聰明 機(jī)智 勇敢 果斷

        4、威廉叔叔是怎么夸獎納塔莉的?快速從文中找出這句話。

        出示:威廉叔叔簡直驚呆了,連連搖著頭,高興的說:“你可真是個聰明的孩子!”

        (指名讀——齊讀)

        二、精講點(diǎn)撥,感情朗讀

        1、 默讀課文,用“——”畫出寫納塔莉的句子,注上( )的描寫,并寫下自己的感受。

        2、 小組內(nèi)匯報(bào)交流。

        3、 集體匯報(bào)交流。

        s小學(xué)五年級語文教案(二)

        《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。

        2、弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

        3、透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達(dá)情感的方式。

        4、初步了解正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

        5.適當(dāng)加入傳統(tǒng)文化教育。

        教學(xué)重點(diǎn):

        抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        演示文稿,視頻。

        一、 趣味談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?咱們就來做個游戲,誰來?看著你們的小手林立,老師就想起了我們論語里的一句話了:知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。

        拿著你的語文書,我們的游戲規(guī)則是:把書平放在頭上,不能用手碰,書也不能掉,誰先回到座位,誰就是勝利者。

        同學(xué)們,你們看到了,只是頂著一本書,我們想要完成這個游戲,都很困難,那要是讓同學(xué)們頭頂著一只碗,十只碗來表演舞蹈,做一些高難的動作,你行嗎?有人行。

        請看視頻。(觀看視頻:少年的頂碗表演)

        這是什么節(jié)目?它屬于雜技的一種,你覺得演員的表演怎么樣?

        我們看到的是一種精彩的表演,作家趙麗宏他也看到過一場精彩的表演,并且時隔二十多年他都沒有忘記這次演出,甚至還專門為此寫了一篇文章,那就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課。

        今天,老師把寫課題的權(quán)力交給你,誰想來?

        其他同學(xué)在桌子上和她一起寫,你的板書如行云流水,干脆利落,讓我們干脆的讀一讀吧。

        s小學(xué)五年級語文教案(三)

        《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字,理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。

        2、抓住重點(diǎn)詞句體會課文內(nèi)容,懂得珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        以讀感悟,理解什么是“失去的一天”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        師生收集有關(guān)珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。

        課時安排:

        1課時

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境。

        同學(xué)們,你們的一天是怎么度過的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)我們一起來看看另一個小伙伴“佩佳”是怎么度過一天的,讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧!

        二、初讀感知

        閱讀思考:佩佳是怎么失去這一天的?

        三、細(xì)讀感悟

        1、讀課文1~5段,勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。 板書:睡坐吃嬉戲游手好閑

        說說“游手好閑”的意思。 小結(jié):他這一天什么事也沒做,只是吃、睡、玩,這就叫“游手好閑”。(板書:游手好閑)

        練習(xí)讀好這部分課文,通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。

        2、“羞愧”

       ?、佟⒄f說“羞愧”的意思。

       ?、凇⑴寮褳槭裁葱呃⒌貌桓铱磱寢尩难劬?

       ?、?、課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情,請用線勾畫出來。從“低下頭”這個動作你體會到什么?

        ④、媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識自己的錯誤的?讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象,了解人們在這一天的工作成績。

        ⑤、讀這部分課文,讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。

       ?、蕖R讀最后一段。“他想了想”,此時他會想些什么?

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