高三學(xué)生家長別把“考試焦慮”傳給孩子
高三學(xué)生家長別把“考試焦慮”傳給孩子
導(dǎo)語:隨著中、高考的腳步越來越近,數(shù)萬成都學(xué)子在歷經(jīng)寒窗苦讀后,即將走進(jìn)考場;而對(duì)于家有考生的父母,如何陪伴孩子度過這一時(shí)期,如何幫助孩子輕松自信地迎接中、高考?
忌“過度照管” 給孩子寬容的環(huán)境
如臨大敵的家長,多半是陷入了“考試焦慮癥”,這種情緒以及對(duì)考試表現(xiàn)出來的非常重視會(huì)直接影響和感染孩子,特別是嘮叨不休、整天把高考掛在嘴邊,把“要為父母爭口氣”這樣的話掛在嘴邊的叮囑,只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響;此外,很多家長會(huì)出現(xiàn)照管過度的情形,過分的關(guān)照也會(huì)給孩子增加壓力,家長不要過多地干涉孩子的行為,要給他們一個(gè)比較寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境。
縱向?qū)Ρ?努力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步
對(duì)孩子期望過高也是不適合的。家長要了解孩子的實(shí)際水平,根據(jù)實(shí)際水平制訂高考的目標(biāo)。
不要盲目拿自己的孩子與其他孩子攀比,不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語,這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理,而要多進(jìn)行縱向的比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步,同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷,以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。
忌“過度照管” 給孩子寬容的環(huán)境
如臨大敵的家長,多半是陷入了“考試焦慮癥”,這種情緒以及對(duì)考試表現(xiàn)出來的非常重視會(huì)直接影響和感染孩子,特別是嘮叨不休、整天把高考掛在嘴邊,把“要為父母爭口氣”這樣的話掛在嘴邊的叮囑,只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響;此外,很多家長會(huì)出現(xiàn)照管過度的情形,過分的關(guān)照也會(huì)給孩子增加壓力,家長不要過多地干涉孩子的行為,要給他們一個(gè)比較寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境。
縱向?qū)Ρ?努力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步
對(duì)孩子期望過高也是不適合的。家長要了解孩子的實(shí)際水平,根據(jù)實(shí)際水平制訂高考的目標(biāo)。
不要盲目拿自己的孩子與其他孩子攀比,不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮的言語,這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理,而要多進(jìn)行縱向的比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步,同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷,以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。
請(qǐng)家教要“有度” 避免拔苗助長
名師團(tuán)QQ群里,為高三孩子尋找各科家教的家長非常多,家長們不惜血本,給孩子開小灶。很多時(shí)候,沒有節(jié)制的請(qǐng)家教不僅浪費(fèi)了大量的金錢,也擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間,可能方法沒找到,起到相反的作用。對(duì)大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)學(xué)科,跟上老師的步伐,努力打好基礎(chǔ)是第一重要的。
名師團(tuán)QQ群里,為高三孩子尋找各科家教的家長非常多,家長們不惜血本,給孩子開小灶。很多時(shí)候,沒有節(jié)制的請(qǐng)家教不僅浪費(fèi)了大量的金錢,也擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間,可能方法沒找到,起到相反的作用。對(duì)大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)學(xué)科,跟上老師的步伐,努力打好基礎(chǔ)是第一重要的。