小學(xué)生如何記憶英語(yǔ)單詞

　　想要學(xué)好英語(yǔ)，單詞的重要性不容忽視，它是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的組成部分。小學(xué)生怎樣可以快速記憶英語(yǔ)單詞呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法

　　1.整體記憶

　　把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。

　　例如:

　　“ow” 再加上不同的字母，可組成how(怎么樣，如何), cow(奶牛), now(現(xiàn)在), down(下), know (知道)”等;

　　“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight(8), right(右，正確的), night(晚上),等。

　　“ear”，在前面加上不同的字母可組成bear(熊)，pear(梨)。

　　2.歌訣記憶

　　歌訣朗朗上口，易于傳唱，對(duì)于英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的方式不僅有助于單詞記憶，而且還能培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　例如：

　　new新的;門[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌，借問(wèn)哪里去，直奔小山坡[w] 。

　　chair椅子：小汽車 c a r, h i來(lái)中間插，你和我坐上去，兜兜風(fēng)真瀟灑。

　　區(qū)分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主語(yǔ)是單數(shù)，一個(gè)以上是復(fù)數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主語(yǔ)是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)用have。

　　3.形象記憶 (聯(lián)想記憶)

　　英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣，起源于像形，每個(gè)字母。

　　都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。

　　“eye” 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀，glass玻璃：哥(g)拉(la)兩條蛇(ss)，Welcome歡迎 ：我們[we]招手(l)來(lái)[come] 歡迎……等等。

　　又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。

　　4.加法記憶

　　英語(yǔ)中有很多單詞是兩兩組合二來(lái)的，這樣的分類也有助于孩子記憶單詞。

　　例如：

　　hand(手)+bag(包) = handbag (手提包);sun(太陽(yáng))+glasses (眼鏡) = sunglasses (太陽(yáng)鏡);Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class + room = classroom。

　　5.觀察記憶(大串聯(lián)記憶法)

　　觀察記憶就是把兩個(gè)以上極其相似的單詞排列在一起記憶。

　　例如：

　　ice冰 - rice 米飯 - nice 美麗

　　old 老的 - cold冷的 -hold 拿

　　our我們的 - your 你們的 - four 四

　　eat吃 - meat肉 - seat座位

　　boy 男孩 - toy 玩具

　　he他 - she她

　　not不 - no不

　　6.對(duì)比記憶法

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等，這些都可以用來(lái)對(duì)比，從而加強(qiáng)記憶。

　　例如：

　　反義詞：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等。

　　同形異義詞： right(正確)—right(右邊的), watch(看)—watch(手表)，orange(橙色的)—orange(橙子)等。

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法

　　多聽錄音帶

　　我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)

　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

　　廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感

　　大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理