不管是考研英語還是英語四六級，考生都擺脫不了背詞匯的命運(yùn)。好的詞匯記憶法是能幫助我們快速記憶詞匯的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于如何有效的記憶考研英語詞匯，希望對你有幫助!

　　記憶考研英語詞匯1、聯(lián)想記憶法

　　英語的詞匯有其特定的構(gòu)詞法。很多生詞就是有熟悉的單詞和不同的詞綴而構(gòu)成的。而這些詞綴往往有其特定的含義。例如：表示否定的前綴："in-，il-，un-等。了解了動(dòng)詞的后綴 -ee表示動(dòng)作的受動(dòng)者，而 -er 表示動(dòng)作的實(shí)施者，那么記憶employer和employee就顯得容易多了。掌握了基本的構(gòu)詞法知識，還可以推測從未見過的單詞的意思，這對于擴(kuò)大詞匯量很有幫助。例如：我們從未見過illegal 這個(gè)單詞，但是我們知道legal的意思是合法的，那么就能推測出加上否定前綴il-，illegal就是非法的意思。

　　記憶考研英語詞匯2、專題記憶法

　　根據(jù)對歷年真題的總結(jié)，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇就無非就是人物、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等幾個(gè)領(lǐng)域。因此，我們可以把詞匯分為不同的專題來記憶。

　　記憶考研英語詞匯3、多感官記憶法

　　多感官記憶法，意思是在記憶單詞的過程中，調(diào)動(dòng)看、聽、寫、讀等多種感官，而不要單純的看著單詞背誦。記得很小的時(shí)候，老師就經(jīng)常告訴我們，好記性不如爛筆頭。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是有語言學(xué)研究支撐的，認(rèn)為調(diào)動(dòng)人體盡量多的感官，記憶的效果會(huì)大打提高。

　　記憶考研英語詞匯4、強(qiáng)度記憶法

　　(1)要學(xué)會(huì)強(qiáng)度記憶法，首先應(yīng)該了解遺忘曲線，它是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，故又稱為艾賓浩斯曲線，其意義是：人會(huì)遺忘，但其遺忘速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。按照這個(gè)規(guī)律來記憶單詞，就要求復(fù)習(xí)的間隔逐漸延長。例如今天背完的單詞，第一天復(fù)習(xí)一次，第二天復(fù)習(xí)一次，第四天復(fù)習(xí)一次，第七天復(fù)習(xí)一次，第14天復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)間隔逐漸延長。

　　(2)每天強(qiáng)化學(xué)習(xí)和記憶(背誦)的時(shí)間必須雷打不動(dòng)地堅(jiān)持，根據(jù)遺忘曲線來進(jìn)行記憶，要將復(fù)習(xí)和記憶的單詞或按單詞或按詞匯表的頁數(shù)進(jìn)行分組，如果有可能的話還可以畫表格，以監(jiān)督自己。

　　(3)對每個(gè)單詞(或短語)都必須大聲朗讀10遍以上，詞義要記1，2，3個(gè)，并留心辨異，平均每天的量應(yīng)該在50個(gè)左右，保持小塊時(shí)間的連續(xù)性。

　　記憶考研英語詞匯5、間隔重復(fù)法

　　(1)記生詞的過程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回順口溜。這個(gè)過程要由滾動(dòng)式的記憶來幫助完成。

　　(2)每隔一周抽出兩塊整時(shí)間，每塊約40分鐘，把上周學(xué)過記過的單詞重新復(fù)習(xí)一遍，用滾動(dòng)式的記憶來防止前記后忘。

　　(3)間隔重復(fù)法可采用先密后疏，開始按周計(jì)，以后可按雙周計(jì)，一月計(jì)，對記單詞來講，不斷重復(fù)，加深痕跡，就等于效益，有人研究數(shù)據(jù)表明，一周內(nèi)每日看一次要比一天內(nèi)看七次效果好。

　　記憶考研英語詞匯6、協(xié)同記憶法

　　(1)記單詞時(shí)，要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)身體的功能，提高記憶成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　(2)耳到即單詞聲音聽清楚：眼到即單詞拼寫看清楚：口到即大聲念大聲讀糾正發(fā)音：手到即快速寫詳細(xì)寫認(rèn)真記錄：心到即集中注意力去記憶。

　　(3)五到的完整結(jié)合使大腦處于積極運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，從而提高記憶效果，又多又快，印象又深刻。

　　記憶考研英語詞匯7、詞根詞綴法

　　根據(jù)科學(xué)研究表明這種方法是最科學(xué)的，它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。例如如果知道了act=to do，to drive“做、干、驅(qū)動(dòng)”那么記憶act，action，actor，actress, active ,activity, activate, actual, transaction等就非常簡單了。類似的詞根還有很多，需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)總結(jié)和積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用相同的詞根去成串記憶變化前綴和后綴組合出的單詞。