“世界記憶大師”是如何煉成的
“世界記憶大師”是如何煉成的
他們?cè)潜硶щy戶,如今卻是別人眼中的“天才”。以下是對(duì)湖北科技學(xué)院的兩位“世界記憶大師”余子力、張靜進(jìn)行的專訪——
張靜:記憶是一種技能
22日早上,在湖北科技學(xué)院攬?jiān)潞?,一名女生捧著英語(yǔ)四級(jí)單詞。她沒有像別人一樣讀出聲,而是默默地看,有時(shí)還閉上眼睛,仿佛在小寐。
你或許會(huì)問:“她是在記單詞嗎?”對(duì),她就是在記單詞。她是該校第二個(gè)獲得“世界記憶大師”稱謂的學(xué)生張靜。她記單詞的方法是思維導(dǎo)圖記憶法。
“采用這種方法記單詞,我10分鐘能記50個(gè),而且不容易忘記。”張靜說。
何為思維導(dǎo)圖記憶法?張靜稱,就是將詞匯圖像化,等到需要的時(shí)候,再將圖片轉(zhuǎn)化為詞匯。“就像小時(shí)候玩的看圖識(shí)字游戲一樣,當(dāng)我們把新單詞畫成思維導(dǎo)圖時(shí),就是將這些單詞用圖像表示出來。”
張靜說,有些詞匯非常適合用圖形表達(dá),比如香蕉、蘋果。但有些詞匯則不容易轉(zhuǎn)化為圖形,這就需要發(fā)揮想象力,找出有助于記憶的圖形。而這些圖形不需要完全表達(dá)單詞的意思,只要和單詞有緊密關(guān)系即可。
張靜用單詞animals(動(dòng)物)舉例說明。她在紙上畫了個(gè)圓圈,寫上animals,再畫三個(gè)分支,即動(dòng)物的三大類:sky(天空)、land(陸地)、water(水)。再將各分支延伸出更多分支,將動(dòng)物類單詞分別放在不同的動(dòng)物類別之下。
“看看導(dǎo)圖,一目了然,當(dāng)然就容易記憶了。”張靜笑著說。然而,在讀大學(xué)以前,張靜也是背書、記單詞困難戶。
19歲的張靜來自海南???。高中時(shí),她是一名文科生,每天都有大量的基礎(chǔ)記憶要求,她也是死記硬背,甚至抄寫知識(shí)點(diǎn)?;厥字暗膶W(xué)習(xí)方法,簡(jiǎn)直可以用“不堪回首”來形容。
進(jìn)入大學(xué)后,她選擇的專業(yè)是地理學(xué),要記的知識(shí)點(diǎn)依然很多。同班同學(xué)余子力向她介紹了這種學(xué)習(xí)方法。去年一次考試前,她用一天時(shí)間,將400多頁(yè)的專業(yè)書《遙感》看完,并獲得好成績(jī)。
這讓她欣喜若狂,并一發(fā)不可收拾地愛上記憶法,還加入了記憶協(xié)會(huì)。去年她通過五個(gè)多月的集訓(xùn),學(xué)習(xí)各種記憶方法。12月,她參賽并獲得喜人成績(jī)。
“現(xiàn)在,我深深地感受到,記憶也是一種技能。”張靜已經(jīng)將思維導(dǎo)圖等記憶法運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)中,還將這些方法教給同學(xué)、朋友,讓他們也從中受益。
余子力:記憶是練出來的
“‘記憶宮殿’象征的是任何一個(gè)我們熟悉的、能輕易想起的地方。潛意識(shí)中,你將你想記下的東西放在這個(gè)地方,再通過回憶,調(diào)取你之前記下的東西……”22日晚,湖北科技學(xué)院一間教室內(nèi),余子力正在為他的學(xué)弟學(xué)妹們講述“記憶的秘密”。