寶寶多大有記憶力
寶寶多大有記憶力
關(guān)于記憶力，最有名的莫過于艾賓浩斯曲線了。實(shí)際上，寶寶的記憶發(fā)展也是有規(guī)律可循的。如何提高寶寶記憶力？下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些關(guān)于幾歲有記憶力的知識(shí)。
寶寶多大有記憶力
0-7個(gè)月
短暫記憶周邊事物。嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，并通過各種感官對(duì)自己周邊常見的事物產(chǎn)生記憶，例如，通過氣味記住媽媽，通過手感記住自己的小玩具，通過聲音記住嘩嘩作響的玩具等。
7-9個(gè)月
能想起不在眼前的事物。長到7個(gè)月以后，嬰兒能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及其他許許多多事物都已經(jīng)印在了他的腦海里，他無需任何具體的提示就能想起他們。
9-12個(gè)月
在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。9個(gè)月以后，嬰兒的活動(dòng)記憶能力開始發(fā)育，他的大腦已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地捕捉到發(fā)生在他面前的事情。
1-3歲
有了長久記憶。隨著嬰兒腦容量的增加，1歲尤其2歲以后嬰兒的記憶力開始迅速增強(qiáng)，已經(jīng)能夠長久地記憶他經(jīng)歷的一些事情以及他接觸到的事物。
促進(jìn)寶寶記憶力發(fā)育的方法
方法一:3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應(yīng)的事物。
在聽故事、兒歌時(shí)，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩，寶寶聽后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語言形象生動(dòng)，能引起寶寶情緒上的反應(yīng)。還比如第一次高高興興去外婆家的情景，他能記得很久很久。
寶寶的這種情緒記憶大約開始于出生六個(gè)月或更早些。
方法二:3歲前寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短，一般不會(huì)超過一年。
據(jù)研究表明:寶寶見過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前的事物;2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個(gè)星期以前的事物:3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個(gè)月以前的事物。寶寶見過的事物不在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶不能回憶起來;2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事;3歲左右的寶寶可以回憶幾個(gè)星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中，小寶寶可能就不要爸爸抱，這時(shí)爸爸大可不必傷心，因?yàn)閷殞毜挠洃浤芰τ邢?，他已?jīng)忘記了爸爸的形象，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
方法三:3歲前寶寶記憶帶有很大的隨意性，沒有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物就容易記住。
生活中爸爸媽媽可能經(jīng)常遇到的情景是:自己的某件東西不知放到哪兒去了，若寶寶在身邊，你邊找邊嘀咕著“我那東西放哪兒去了呢?”，這時(shí)他可能一下子就能幫你找到(前提是:你放置東西時(shí)寶寶在身邊)。你可能會(huì)覺得非常奇怪，為寶寶非凡的記憶力而喜出望外，其實(shí)這些都是寶寶的無意記憶，而且寶寶非常擅長無意記憶。
方法四:寶寶記憶內(nèi)容在腦中保存時(shí)間的長短受多種因素影響。
一般而言，主要有以下幾種因素:
一是對(duì)記憶對(duì)象的感知程度?？吹寐牭迷角宄?、越仔細(xì)、越完整，在腦中保持時(shí)間越長;
二是寶寶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的理解程度。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有助于寶寶對(duì)事物的理解，而理解較深的事物記的時(shí)間就越長;
三是寶寶的情緒狀態(tài)。積極的情緒狀態(tài)或引起寶寶積極情緒體驗(yàn)的事物寶寶記的時(shí)間越長;
四是記憶對(duì)象的特點(diǎn)。引起寶寶興趣的、形象生動(dòng)鮮明的，在腦中保存的時(shí)間長。
寶寶的記憶力到底有多強(qiáng)
1.0~2歲
研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子的記憶能力在很早就顯現(xiàn)了，6個(gè)月的嬰兒能夠用手去撥動(dòng)掛在床上的各種玩具，幾天后，當(dāng)媽媽再把這些玩具掛上的時(shí)候，他又會(huì)重復(fù)同樣的動(dòng)作。這個(gè)階段的孩子總能記住那些讓他們興奮、激動(dòng)或者恐懼的事。一個(gè)媽媽說，她帶著1歲的孩子去體檢，孩子看到身穿白大褂的女醫(yī)生就嚎啕大哭，這是為什么呢?原來3個(gè)月前，他打過一次針，他也許忘了那個(gè)醫(yī)生的樣子，卻不會(huì)忘記那件白大褂。
他們還能對(duì)記憶做出歸納和總結(jié)，如果這件事發(fā)生了一次，他們就認(rèn)為這件事還會(huì)再發(fā)生。比如說，孩子在祖母家吃了曲奇餅，那么下次去的時(shí)候，他還會(huì)去同樣的地方尋找曲奇餅;每次去幼兒園，見到老師就意味著媽媽要離開等等，這些記憶都是重復(fù)出現(xiàn)的。
記憶增強(qiáng)劑
1 給孩子提供一個(gè)每天相似的常規(guī)活動(dòng)，比如每晚睡覺之前做一個(gè)小游戲，或者每天從幼兒園回家給他吃個(gè)水果，試著每天重復(fù)做這樣的活動(dòng)。
2 盡量讓她自己動(dòng)手做事情。只有自已親自去做，她才會(huì)清楚記得游戲的步驟、水果的顏色，印象就更加深刻了。
3 如果她很長久沒見過祖母了，你可以拿一張祖母的照片，提醒她祖母是什么樣子的，這也是增強(qiáng)記憶的一種方式。
2.2~5歲
這一階段的孩子還沒有推動(dòng)記憶的能力，但是他有能力去講一個(gè)故事，而這種簡單敘述也許就是開啟孩子記憶的一把鑰匙。
他經(jīng)常會(huì)想起一些很具體、很細(xì)節(jié)的事情，比如，想起自己穿著紅色的泳衣去海邊，還在那里看到了貝殼，而不是說"我想起了大海"，他們通常會(huì)用敘述的方式來表達(dá)經(jīng)歷。2~5歲的孩子已經(jīng)可以記住一些抽象的概念，如顏色、數(shù)字、字母等。他們在短時(shí)間里存儲(chǔ)了很多信息，并且在需要的時(shí)候努力回憶。當(dāng)然，這僅僅是機(jī)械記憶，而沒有真正理解。孩子經(jīng)常回憶的過程，使這些抽象的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，正如剛學(xué)會(huì)開車的時(shí)候，滿腦子想的都是應(yīng)該如何去開，而一段時(shí)間之后，你就能瀟灑自如地兜風(fēng)了，這種能力是自然而然發(fā)展起來的。運(yùn)用"重復(fù)"的記憶手段，是這一時(shí)期孩子增強(qiáng)記憶的關(guān)鍵。
記憶增強(qiáng)劑
1 經(jīng)常引導(dǎo)和幫助孩子敘述自己的經(jīng)歷，比如說去海洋館先后看到了什么，或者在幼兒園里一天發(fā)生了什么都可以講一講。
2 提問題的時(shí)候具體化:"你今天還想吃奧利奧嗎?"并且盡量繼續(xù)問下去:"你昨天是不是偷偷舔了奧利奧餅干上的奶油?""奶油好吃嗎?"……
3 抓住這樣的機(jī)會(huì):孩子丟掉了心愛的玩具，你可以讓他敘述一下玩的時(shí)候都去了哪里?是誰一直在玩那個(gè)玩具?是不是落在了樓下的長椅上?
4 用音符和哼唱的方法教他記住你的手機(jī)號(hào)碼，也可以把歌詞替換成他的名字，"一閃一閃亮晶晶"這樣的旋律對(duì)孩子的記憶能起到很好的輔助作用。
5 生活中的各種情景，都應(yīng)該提醒他不斷地記憶，從而養(yǎng)成一種很好的習(xí)慣。比如，走在路上，你可以考考廣告牌上他認(rèn)識(shí)的字;在家里，讓他幫你念念物品上簡單的標(biāo)簽，也可以問問他這是什么意思;還可以有意地讓他幫你撥個(gè)常用的電話號(hào)碼，別忽視這些小事，它們往往就是增強(qiáng)記憶的"強(qiáng)心劑"。
3.5歲以上
5歲以上的孩子通常能夠讀些簡單的兒童讀物，做基礎(chǔ)的加減法，這時(shí)的記憶力會(huì)承載更多的任務(wù)，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，媽媽可以用這樣的語句和孩子交流，"寶貝，你自己上樓去睡房的衣柜里拿雙干凈襪子，再準(zhǔn)備好換洗的衣服，然后去衛(wèi)生間洗澡，千萬別忘了把發(fā)卡摘下來。洗完澡，到廚房找我，好嗎?"這樣一系列的囑托正是在潛移默化地鍛煉孩子的記憶能力。當(dāng)然，孩子不一定能同時(shí)記住所有的事情，但這種鍛煉是有益的。
這個(gè)階段的孩子可能會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域有驚人的記憶力，比如一個(gè)酷愛球類運(yùn)動(dòng)的小男孩，能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好，他有自己的一套記憶方法。我們可以觀察他的記憶過程，并引導(dǎo)孩子將自己的方法運(yùn)用到對(duì)其他知識(shí)的記憶中去。
記憶增強(qiáng)劑
1 養(yǎng)成良好習(xí)慣，什么事情都提前準(zhǔn)備，有助于加深記憶。比如讓孩子在頭天晚上準(zhǔn)備好上學(xué)需要的一切物品。
2 每樣物品都有自己固定的位置，如果孩子把卡通書隨處亂扔，你要提醒他把它們放回書架上，讓他意識(shí)到物品都有固定存放的地點(diǎn)，就像他每天都要回家一樣。
3 經(jīng)常有意識(shí)地建立一種連鎖關(guān)系。比如，把孩子的鞋放在狗食旁邊，讓他記得出去玩球之前先把小狗喂飽。
4 引導(dǎo)孩子把重要的事情都列出來寫在日歷上，使記憶具體化。
5 興趣是孩子增強(qiáng)記憶力的良好基礎(chǔ)。專家指出，音樂可以幫助孩子提高記憶能力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，或者常帶他去聽音樂會(huì)，讀一些藝術(shù)方面的書籍都是不錯(cuò)的選擇。
6 教孩子朗讀詩歌，把詩歌分成若干部分，讓他先記住最經(jīng)典的幾句，從而使孩子懂得把握事物的關(guān)鍵部分，以便記憶。
TIPS:鍛煉記憶力，你需要注意提問的方式
1. 向孩子提問的時(shí)候，不要帶有傾向性的建議。
帶孩子去動(dòng)物園玩兒，媽媽總喜歡這樣提問:"你看，動(dòng)物園里最大的動(dòng)物是不是大象啊?"這樣的問題顯然已經(jīng)有了一個(gè)肯定的結(jié)論，孩子就不能通過自己的記憶來回答問題了。應(yīng)該這樣問:"你見到的最大的動(dòng)物是什么?"
2.不要為了得到自己想要的答案，反復(fù)問孩子同一個(gè)問題。
有時(shí)候，你向孩子提問，答案和你想得到的不一致，你會(huì)在不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)后，再次向他提問，孩子通常也會(huì)照家長的思路說出答案。細(xì)細(xì)想來，孩子的世界里，答案無所謂對(duì)錯(cuò)，這可能就是常說的"童言無忌"。孩子不可能對(duì)自己不理解的東西給出完美答案，這是正常的。
如何提高寶寶記憶力
記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經(jīng)后天訓(xùn)練而加強(qiáng)，所以爸爸媽媽可以采取一些措施來提高寶寶的記憶能力。那如何提高寶寶記憶力?針對(duì)這個(gè)問題，下面由小編為大家做介紹。
別以為教胎兒學(xué)習(xí)是無稽之談，蒙氏和其他科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，孕媽咪可以通過視覺和感覺把外界信息傳遞給胎兒，這會(huì)使他們出生后具有超常的記憶力和才能。
懷孕5個(gè)月時(shí)，就可以用自制的或購買的彩色教學(xué)卡片教寶寶學(xué)習(xí)了，每天4-5個(gè)漢語拼音，韻母教完后可以繼續(xù)教聲母甚至漢字，也可以教寶寶數(shù)字、圖形，甚至是計(jì)算。
其實(shí)，除了誦讀膾炙人口的經(jīng)典作品外，你可以誦讀任何你喜歡的東西，如詩歌、散文、兒歌、故事。但要注意誦讀時(shí)情緒飽滿熱情，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，誦讀的時(shí)間無需過長，以不感到疲勞為好。
研究證實(shí)，懷孕時(shí)期保持放松的心情，對(duì)胎兒記憶力的成長有很大幫助。如果常處于過度興奮，或極度不安的狀態(tài)，就會(huì)使自己的腦部產(chǎn)生負(fù)面的刺激，抑制胎兒的激素因子分泌，以至記憶力受到抑止。
經(jīng)常親近大自然，放松自己的心情。多去綠樹成蔭或森林、田野、江邊或河邊去散步，呼吸新鮮的空氣，聆聽鳥兒悅耳地叫聲。尤其孕媽咪在懷孕4個(gè)月時(shí)，這時(shí)是影響胎兒記憶力的關(guān)鍵時(shí)刻。
記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經(jīng)后天訓(xùn)練而加強(qiáng)，所以爸爸媽媽可以采取一些措施來提高寶寶的記憶能力。那如何提高寶寶記憶力?針對(duì)這個(gè)問題，下面由小編為大家做介紹。
以前認(rèn)為，寶寶只能記得出生前一或兩個(gè)月前發(fā)生的事情，但蒙氏和科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，1歲多的寶寶還能記得在孕媽咪子宮里聽到的音樂。這項(xiàng)研究顯示，寶寶出生前3個(gè)月，在孕媽咪子宮內(nèi)聽到的音樂，出生一年后還能記得清楚。
寶寶喜歡感受愉快的音樂，這會(huì)讓他們記憶深刻。如果孕媽咪會(huì)彈奏樂器或自己唱歌，那也是非常好的選擇;如果時(shí)間充裕，也可以自己去參加一個(gè)樂器學(xué)習(xí)班或社區(qū)合唱團(tuán)，這對(duì)促進(jìn)寶寶記憶力的發(fā)展都是很有好處的。
和胎兒聊天是有技巧的，每天不僅和胎兒聊一些新鮮的東西，也要和他一起“復(fù)習(xí)”以前說過的東西，比如家庭的成員啊、居住的環(huán)境啊、爸爸媽媽對(duì)他的愛啊。
可以給胎兒聽悅耳玩具發(fā)出的聲音，這對(duì)未來哄寶寶是很有意義的。當(dāng)寶寶出生后，哭鬧難哄時(shí)，拿出這個(gè)玩具讓他聽聽熟悉的聲音，寶寶就會(huì)安靜下來了。
寶寶記憶力特征
1.以無意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位
6歲前的寶貝對(duì)鮮明、生動(dòng)、有趣的事物非常感興趣，重復(fù)多次后，往往能夠不費(fèi)力地記住相關(guān)事物。像“幼兒園”、“汽車”、“飛機(jī)”、“火車”等都是具體形象的概念，寶貝對(duì)這些具體形象記憶深刻，但要將這些具體形象與它的概念聯(lián)系起來，還需要一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化的過程。
2.以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶
寶貝的大腦就像一架照相機(jī)，可以不假思索就拍攝下周圍的一切。即便對(duì)所要記憶的內(nèi)容根本不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍然能夠?qū)⒑芏鄸|西保留在他的記憶深處。比如，寶貝不理解唐詩、英語單詞等，但仍能背誦很多唐詩、英語單詞。機(jī)械記憶有利于幫助寶貝掌握更多的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解記憶。
3.記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響
寶貝自我控制能力比較差，記憶活動(dòng)很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。寶貝心情愉快，記憶效果良好;心情沮喪，則有可能什么都記不住。一些伴隨動(dòng)作或能給寶貝較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容可以強(qiáng)化寶貝的記憶，使寶貝記憶的效果更好。
4.記憶精確性差且很容易遺忘
寶貝的記憶特點(diǎn)是很容易遺忘，尤其3歲前的寶貝，因此一般人記不住3歲以前的事情，心理學(xué)稱之為“人類幼年健忘”。
這個(gè)年齡段的寶貝回憶的精確性較差，寶貝的回憶往往是片段的、不完整的，常常會(huì)出現(xiàn)丟失細(xì)節(jié)、顛倒時(shí)空或者將人物事件與時(shí)空隨意組合等情況。
5.記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短
當(dāng)寶貝見過的事物不在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶貝根本回憶不起來;2歲左右的寶貝可以回憶幾天以前的事;3歲左右的寶貝可以回憶幾個(gè)星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)1年后回到家中，小寶貝可能就不要爸爸抱，因?yàn)樗呀?jīng)忘記了爸爸的模樣，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
6.記憶帶有很大的隨意性
3歲以內(nèi)的寶貝記憶沒有目的性，凡是他感興趣的、印象鮮明的事物他都能記住。因此，父母如果不記得把某個(gè)東西放在什么地方了，如果寶貝曾經(jīng)看到父母拿到這個(gè)東西并且放在某個(gè)位置，他的記憶深處還會(huì)保留當(dāng)時(shí)的情景，于是，寶貝很可能十分輕易就能幫著找到。
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